Модуль 2. „Теорія навчання”

1. Алексєєва М.І. Мотиви навчання учнів. – К., 1974.

2. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. – М, 1984.

3. Амонашвили Ш.А. Обучение, оценка, отметка. – М, 1980.

4. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М., 1989.

5. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной школе. – М., 1986.

6. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. – К , 1983 – С. 31-37, 197-234.

7. Алексюк А.М. Методи навчання і методи учіння. – К., 1980.

8. Алексюк А.М. Проблемність у навчанні // Питання проблемного навчання – К., 1978.

9. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К., 1998.

10. Амонашвили Ш. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьника – М., 1984.

11. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитатечьного процесса. – М., 1982.

12. Бабанский Ю.К. Поташник М. М. Оптимизация педагогического процесса (в вопросах и ответах). – К., 1984.

13. Баранов С.Л. Сущность процесса обучения. – М., 1981.

14. Бойко А. Н. Теория и методика формирования воспитывающих отношений в общеобразовательной школе – К.,1991. – 266 с.

15. Ващенко Г. Загальні методи навчання – К., 1997.

16. Выготский Л.С. Проблемы обучения и умственного развития в школьном возрасте// Избранные психологические исследования – М., 1956.

17. Гузик Н.П., Пучков Н.П. Лекционно-семинарская система обучения. – К., 1979.

18. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М., 1988.

19. Даниленко М.В., Прокопенко Л.І. Педагогічна майстерність. – К., 1999.

20. Десятов Т.М., Касярум Н.В.,Прокопенко Л.І. Урок як основна форма навчального процесу в школі. – Черкаси, 2000.

21. Дидактика современной школы./Под ред. В.А.Онищука. – К., 1987.

22. Довідник класного керівника. Збірник документів. /Під ред П.М.Щербаня. – К., 1996.

23. Драгун В.П., Омеляненко В.Л., Прокопенко Л.І. Робоча книга класного керівника. –Черкаси, 1996.

24. Дяченко В.К. Співробітництво в навчанні. – М., 1991.

25. Журавлев И.К. Педагогика в системе наук о человеке. – М.,1990.

26. Згвязинский В.И. Методология и методика дидактических исследований. – М., 1982.

27. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. – М., 1989.

28. Ильина Т. А. Педагогика. Курс лекций. – М., 1988.

29. .Ингенкамп Ф. Педагогичесая диагностика. – М., 1995.

30. Кальней В. Технология мониторинга качества обучения. – М., 1999.

31. Капустин Н. Педагогические технологии адаптивной школы. – М., 1999.

32. Кларин М. Инновации в мировой педагогике. – М., 1998.

33. Кларин М. Технология обучения: идеал и реальность. – М., 1999.

34. Кол И. С. Психология старшеклассника – М., 1982.

35. Коротяєв Б. І. Методи навчально-пізнавальної діяльності учнів. – К., 1971.

36. Кисько М.Н. Педагогика в вопросах и ответах. – М., 1999.

37. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. Кн.. для учащихся. – М., 1997.

38. Маркова А.К.Формирование мотивации обучения в школьном возрасте. – М., 1985.

39. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М., 1977.

40. Методы педагогических исследований / Под ред В.И.Журавлева. – М., 1972.

41. Мороз О.Г., Омеляненко В.Л. Перші кроки до майстерності. – К., 1997.

42. Критерії і норми оцінок з навчальних дисциплін за фахом. – К., 1999.

43. Махмутов М.И. Современный урок вопросы теории. – М., 1981.

44. Навчальний план загальноосвітньої школи, ліцея, гімназії

45. Навчальні програми

46. Носаченок І.М. Ігрові методи у навчальному процесі // Рідна школа. – 1992. – №1.

47. Оконь В.Введение в общую дидактику. – М., 1990.

48. Онищук В. А. Типы структура и методы урока в школе. – К., 1976.

49. Онищук В. А. Урок в современной школе. – М., 1981.

50. Одерій Л.П. Основи системи контроля качества обучения. – К., 1995.

51. Падалко О.С., Нісімчук А.М.Педагогічні технології. – К., 1998.

52. Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок. – К., 1989.

53. Підласий И.П. Педагогика. – М., 1996.

54. Психологія і педагогіка життєтворчості. – К., 1996.

55. Равен Д. Педагогическое тестирование. – М., 1999.

56. Скалкова Я. Методология и методы педагогических исследований. – М., 1989.

57. Педагогика / Под ред Ю.К. Бабанского – М., 1988.

58. Пидласистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. – М., 1980.

59. Полонский В. М. Оценка знаний школьников. – М., 1981.

60. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві // Вибрані твори: В 5 т. – К 1976 – Т. 2. – С. 419-654.

61. Сухомлинский В.А. Об умственном воспитании. – К., 1983. – С.24

62. Функції і структура методів навчання / За ред В. О. Онищука – К., 1979. –159 с.

63. Столяренко Л. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – М., 1999.

64. Форми навчання /За ред. Ю.Мальованого. – К., 1996.

65. Фридман Л.И. Изучение личности школьника и ученических коллективов. – М., 1988.

66. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. – М., 1989.

67. Шевченко Н.П. Школьный урок: как научить каждого. – М., 1991.

68. Шилова М.И. Изучение воспитанности учащихся. – М., 1982.

69. Щетинин М.П. Обьять необьятное. – М., 1991.

70. Шишов С. Мониторинг качества образования в школе. – М., 1999.

71. Щуркова Н. Практикум по педагогической технологии. – М., 1999.

72. Хрестоматия по педагогике / Под ред 3. И. Равкина — М., 1976.

73. Шубин Н. А. Внутришкольный контроль. — М., 1977.

74. Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе – М., 1986 – 143 с.

75. Щербань П. М. Навчально-педагогічні ігри – К., 1993 – 119 с.

76. Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посіб. – К.: Вища шк., 2002.

77. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. – М., 1985.

78. Юркевич В. Одаренный ребенок. – М., 1999.