- •Навчально-методичний комплекс з педагогіки
- •Завдання вивчення дисципліни
- •1.3. Знання та вміння
- •Міждисциплінарні зв’язки. Перелік дисциплін із зазначенням розділів (тем), засвоєння яких студентам необхідно для вивчення курсу
- •Навчальна програма дисципліни
- •1.5. Зміст тем дисципліни Тема 1. Предмет педагогіки як науки. Методи педагогічного дослідження
- •Тема 2. Розвиток особистості та фактори, що його зумовлюють
- •Тема 3. Наукові основи процесу навчання. Закономірності та принципи навчання
- •Тема 4-5. Методи навчання
- •Тема 6. Форми навчання. Організація процесу навчання
- •Тема 6. Результативність та ефективність навчального процесу. Моніторинг якості освіти
- •Тема 7. Сутність та особливості виховання як процесу формування особистості
- •Тема 8. Закономірності та принципи виховання
- •Тема 9-10. Загальні методи виховання
- •Тема 11-12. Колектив та його вплив на виховання особистості
- •Тема 13. Педагогічна майстерність та педагогічна техніка педагога, її роль у вихованні
- •Тема 14-15. Духовний розвиток особистості. Проблеми морального й естетичного виховання та та їх розв’язання на сучасному етапі
- •Тема 16-17. Розумове виховання. Фізичне виховання. Трудове виховання та система професійної орієнтація в школі. Зміст естетичного виховання
- •Тема 18. Основи сімейної педагогіки. Школа і сім’я: умови ефективної взаємодії
- •Тема 19. Основи педагогічного менеджменту
- •Тема 20. Система освіти України у контексті світової освіти
- •2. Робоча програма дисципліни
- •2.1. Трудомісткість курсу трудомісткість курсу
- •2.2. Структура та обсяг годин за темами курсу
- •Тема 1. Предмет педагогіки як науки. Методи педагогічного дослідження
- •Тема 2. Розвиток особистості та фактори, що його зумовлюють
- •Тема 3. Наукові основи процесу навчання. Закономірності та принципи навчання
- •Лекція 4-5
- •Тема 4. Методи навчання
- •Лекція 6
- •Тема 5. Форми навчання. Організація процесу навчання
- •Тема 5. Результативність та ефективність навчального процесу. Моніторинг якості освіти
- •Тема 7. Сутність та особливості виховання як процесу формування особистості
- •Лекція 9
- •Тема 8. Закономірності та принципи виховання
- •Лекція 10
- •Тема 9. Загальні методи виховання
- •Лекція 11
- •Тема 9. Загальні методи виховання
- •Лекція 12
- •Тема 10. Колектив та його вплив на виховання особистості
- •Лекція 13
- •Тема 10. Колектив та його вплив на виховання особистості. Громадянське та національне виховання
- •Лекція 14
- •Тема 11. Педагогічна майстерність та педагогічна техніка вихователя , її роль у вихованні
- •Тема 12. Духовний розвиток особистості. Проблеми морального й естетичного виховання та та їх розв’язання на сучасному етапі
- •Лекція 17-18
- •Тема 13. Розумове виховання. Фізичне виховання. Трудове виховання та система професійної орієнтація в школі. Зміст естетичного виховання
- •Лекція 19
- •Тема 14. Основи сімейної педагогіки. Школа і сім’я: умови ефективної взаємодії
- •Змістовий модуль 4 управління закладами освіти Лекція 20
- •Тема 15. Система освіти України у контексті світової освіти
- •Лекція 21
- •Тема 16. Основи педагогічного менеджменту
- •Змістовий модуль 2 дидактика
- •3). Підготуватися до підсумкового тесту
- •Змістовий модуль 3 – теорія виховання
- •2 Курс (4 семестр)
- •Змістовий модуль 3 (продовження) теорія виховання
- •Змістовий модуль 4 управління закладами освіти
- •Тема 17. Основи педагогічного менеджменту (2 год.)
- •3. Самостійна та індивідуальна робота студентів
- •3.1. 3.2. Методичні рекомендації до самостійної та індивідуальної роботи
- •Питання для самостійного опрацювання
- •3.3. Тематика рефератів (індивідуальні завдання) Модуль 1. Загальні основи педагогіки
- •Модуль 2. Теорія навчання
- •Творчі роботи до модулю 2. Дидактика
- •Модуль 3. Теорія та методика виховання (5 семестр)
- •Модуль 3. Теорія та методика виховання (5 семестр)
- •Модуль 4. Управління закладами освіти
- •3.4. Методичні вказівки до написання рефератів
- •4. Контроль знань студентів
- •4.1. Запитання для самоконтролю
- •4.2 Модульні контрольні роботи ііі курс Модульна контрольна робота (тест)
- •7. Метою трудового виховання є:
- •8. Класний керівник це:
- •9. Позакласна виховна робота класного керівника є:
- •11. Управління і керівництво загальноосвітніми навчально-виховними закладами вивчає розділ загальної педагогіки:
- •12. До вищих навчальних закладів III-IV рівнів акредитації належать:
- •4.3. Контрольні роботи
- •Комплексна контрольна робота
- •4.4. Питання до підсумкового контролю (іспит – 5 семестр) і. Загальні основи педагогіки
- •II. Теорія навчання. Дидактика
- •III. Теорія та методика виховання
- •IV. Управління закладами освіти
- •4.5. Форми контролю
- •4.6. Система, форми та критерії оцінювання знань
- •I. Основні терміни і визначення
- •2. Розподіл балів на поточно-модульний і підсумковий контроль знань
- •II. Поточно-модульний контроль
- •III. Підсумковий контроль
- •3. Організація і порядок проведення поточно-модульного і підсумкового контролю
- •3.1. Організація і проведення поточного контролю
- •3.2. Організація і проведення модульної контрольної роботи
- •3.3. Організація і проведення підсумкового контролю
- •3.4. Визначення рейтингового показника з навчальної дисципліни
- •5. Навчально-методичні матеріали Список рекомендованої літератури
- •5.1. Основна література
- •Державні нормативні документи про освіту
- •5.2. Додаткова література Модуль 1. „Основи загальної педагогіки”
- •Модуль 2. „Теорія навчання”
- •Модуль 3 „Теорія виховання”
- •Модуль 4. „Школознавство”
- •5.3. Перелік наочних та інших посібників, методичних вказівок і методичних матеріалів до технічних засобів навчання Відеофільми:
- •Фонотека:
- •5.4. Основні поняття і терміни
Тема 14-15. Духовний розвиток особистості. Проблеми морального й естетичного виховання та та їх розв’язання на сучасному етапі
Формування всебічно розвиненої особистості. Основні напрями виховання. Зміст громадянського виховання. Завдання і зміст морального виховання на сучасному етапі розвитку суспільства. Шляхи і засоби формування морального виховання. Загально-людські моральні цінності, національні моральні цінності. Ідеал морального виховання. Виховання національної гідності й менталітету. Окремі аспекти морального виховання: патріотизм та інтернаціоналізм; статеве виховання; екологічне виховання; правове виховання.
Тема 16-17. Розумове виховання. Фізичне виховання. Трудове виховання та система професійної орієнтація в школі. Зміст естетичного виховання
Мета, завдання, шляхи і засоби розумового виховання. Напрями розв’язання проблем морального виховання. Світогляд. Переконання. Здібності. Талант. Інтелект. Мислення. Культура розумової праці. Режим і розпорядок дня. Фізичне виховання й проблема здорового способу життя дитини. Фізичний розвиток. Природні фактори фізичного виховання. Засоби фізичного виховання. Фізична культура. Спортивно-оздоровчі ігри для дітей різних вікових категорій. Напрями розв’язання завдань фізичного виховання. Трудове виховання. Професія. Спеціальність. Значення праці в житті людини. Завдання та зміст профорієнтаційної роботи в школі. Характеристика її основних етапів. Професійна орієнтація, профінформація, професійна консультація, професійна діагностика, професійний вибір. Професійна адаптація. Професіограма. Принципи трудового виховання. Напрями розв’язання проблем трудового виховання. Зміст естетичного виховання. Місце і роль естетичного виховання в житті людини. Естетичні смаки, естетична діяльність, естетичні почуття. Форма естетичного виховання. Засоби і методи естетичного виховання.
Тема 18. Основи сімейної педагогіки. Школа і сім’я: умови ефективної взаємодії
Основні народно-педагогічні традиції сімейного виховання дитини. Соціальна значимість сім’ї. Роль, завдання та функції родини в сучасному суспільстві. Зміст виховання в сім’ї. Вплив сім’ї на розвиток дитини. Типи родин. Стилі виховання. Батьківський авторитет. Види авторитету: справжній, фальшивий. А.С. Макаренко, В.О. Сухомлинський, О.А. Захаренко про авторитет батьків. Методи виховання дітей в сімї. Педагогічні умови успішного виховання дітей у сім'ї. Форми взаємодії педагогів і батьків. Напрями роботи класного керівника з батьками вихованців. Участь громадськості у вихованні дітей.
Тема 19. Основи педагогічного менеджменту
Наукові основи педагогічного менеджменту (управління педагогічними системами). Сутність й основні принципи педагогічного менеджменту. Його основні проблеми.
Система управління освітою України. Основні функції управління загальноосвітнім закладом. Функціональні обов’язки педагогічних працівників. Внутрішньошкільний контроль, його інформаційне забезпечення. Методична робота в школі. Висвітлення історії розвитку та досягнень освітянської галузі Черкащини. Кваліметрія педагогічної праці. Педагогічна рада школи. Рада школи. Управління навчально-виховним закладом. Взаємозв’язок соціальних інститутів в управлінні педагогічним процесом. Інноваційні процеси в освіті. Підвищення кваліфікації вчителів. Атестація педагогічних працівників.