Ход занятия

1.Организационный момент

2.Работа по теме

- Все люди мечтают, чтобы им в руки попала какая-нибудь волшебная вещь, исполняющая желания.

- Какие волшебные предметы вы знаете? Что бы вы хотели попросить у волшебной вещи?

- Знания тоже занимают немалую роль в жизни человека, и сегодня мы будем путешествовать, получать знания при помощи цветика-семицветика.

Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лепесток лети, лети,

Знания получить помоги.

Игра: Первый ряд превращается в «Потребителей», второй – в «Хранителей природы», третий – в «Экспертов». Первые две команды дают ответ на вопрос: «Электричество – это хорошо или плохо?» Эксперты подводят итог.

Подведение итогов: В любом вопросе есть «за» и «против», но надо уметь находить «золотую середину».

Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лепесток лети, лети,

Знания получить помоги.

Игровая ситуация:

• разобрать фасоль и горох (сначала задание выполняет один человек, затем ему помогает класс);

• убрать рассыпанные по полу предметы (начала их собирает один человек, затем в сбор включаются все дети класса).

- Легко ли выполнять работу одному? (Сложно, а иногда и вовсе не под силу.)

- Да, один в поле не воин. Если экономить энергию будет один человек, это

будет практически незаметно для мировых запасов энергоресурсов. Но если экономить будут вес – это поможет значительно уменьшить энергопотребление и сэкономить мировые энергоресурсы.

- Полученные знания пополнили багаж наших знаний, и мы отправляемся дальше.

Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лепесток лети, лети,

Знания получить помоги.

Анализ ситуации: «Лёня – очень хороший мальчик. Он сегодня съел всё, что ему приготовила бабушка. После обеда он вымыл руки, стряхнул воду и быстренько побежал в комнату включать компьютер…»

- Что неправильного вы заметили в поведении мальчика? (Мокрыми руками включает электроприборы.)

- Почему нельзя так поступать?

Задание в группах: придумать памятки по безопасному использованию электроприборов.

Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лепесток лети, лети,

Знания получить помоги.

- Это последняя станция нашего путешествия. Вспомните, что такое электричество? (Поток электронов.)

- Наш друг Электроша – лишь одна из многочисленных частичек, электронов. Объявляется конкурс рисунков друзей Электроши. (Выставка работ._

3.Подведение итогов занятия

- В наших руках сделать электричество другом или врагом. Каждый должен сделать правильный выбор.

Тема: Применение электроэнергии. Необходимость экономии электроэнергии

(шоу-программа)

Цели: продолжать знакомить учащихся с правилами безопасного потребления электроэнергии; учить простейшим способам экономии электроэнергии, формировать культуру электропотребления; учить решать простые задачи на расчёт количества электроэнергии; развивать творческие способности учащихся в области социальной рекламы.