5.Самостоятельная работа

Работа с текстом Сикорук Л.Л.»Почему идёт дождь?»

«На плите стоял чайник и кипел. Пар с силой вырывался из носика чайника, и от этого оконное стекло запотело. Иришке было скучно, и она нарисовала пальцем мордочку на стекле. Вдруг заплакала мордочка! Что ж, если пар остынет, он водой делается? И правда, Иришка стерла мордочку со стекла, и рука сразу стала мокрой…

- Ты ведь знаешь, - сказала Таня, - это вода испаряется: лужи высыхают, мокрая после дождя земля опять сухой становится. В воздухе всегда есть водяной пар, только мы этого не замечаем, потому что он невидимый. Поднимается пар вверх, остывает и становится видимым – получаются облака. Они состоят из крошечных капелек воды. Эти капельки такие маленькие и лёгкие, что вниз не падают, а летают, как пушинки. Если остынет такое облако посильнее, капельки вместе соберутся, станут большими, тяжёлыми и на землю падают – идёт дождь.»

- А теперь подумайте, откуда в ручейках и морях вода берётся. Может быть, вода постепенно вся испарится из речек, и они высохнут? (Рассказывает учитель – круговорот воды.)

Физкультминутка «Твёрдое, жидкое, газообразное»: дождь, снежинка, болото, льдинка, волны, пар, роса, облако, сосулька, озеро, лужа, снеговик, водопроводная вода, иней, туча, град, водопад.

6.Подведение итогов занятия

- Вода – необыкновенное чудо, сохранить, сберечь которое задача каждого человека, любящего свою планету. Предлагаю каждому ученику назвать один из способов экономии воды дома.

Тема: Путь капельки в дом человека

Цели: продолжать учить бережному отношению к воде; познакомить со значением экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле; формировать опыт повседневного природоохранного поведения в отношении водных запасов; воспитывать чувства рачительного хозяина.

Ход занятия

1.Организационный момент

Класс делится на 2 команды

2.Вводное слово

- В школу пришло письмо от мальчика Вани:

«Беда! Беда! В моём доме в кране нет воды, ни одной капельки. Она исчезла. Помогите!»

- Все известные детективы: Шерлок Холмс, Эркюль Пуаро, комиссар Мегрэ и даже мисс Марпл – заняты расследованиями других дел. Так что за дело придётся взяться нам.

Чтобы помочь мальчику наш класс разделился на 2 команды. Уважаемые сыщики! Вам предстоит пройти весь путь капельки в дом человека и узнать, что с ней случилось. При этом по количеству заработанных баллов мы выясним, в какой команде собрались лучшие детективы.

3.Конкурсная программа

1.Для начала каждая команда должна отгадать своё собственное название. Перед вами ребус: нужно вписать в клеточки первые буквы слов. Кто быстрее выполнит это задание, тот получает первое очко. (Дождик)

(Облако)

2.В настоящее время воду для дома, школ в большинстве случаев берут не из речки (а раньше именно так), а добывают из-под земли. Для этого бурят глубокие дыры. Как называются эти дыры?

к н в

а с а

и ж

3.Из скважин вода по трубам поступает в резервуары, где вода хранится. А у нас в скважинах хранятся загадки:

Что за звёздочки сквозные Висит за окошком

На пальто и на платке, Кулёк ледяной.

Все сквозные, вырезные, Он полон капели

А возьмёшь – вода в руке. И пахнет весной.

(Снежинка) (Сосулька)

Зимнее стекло Не снег и не лёд,

Весною потекло. (Лёд) А серебром деревья уберёт. (Иней)

Течёт, течёт – не вытечет. Пушистая вата плывёт куда-то,

Бежит, бежит – не выбежит. (Река) Чем вата ниже, тем дождик ближе.

Кругом вода, Меня часто зовут, дожидаются,

А с питьём – беда! (Море) А приду – от меня укрываются.

Очень добродушная, На дворе переполох:

Я мягкая, послушная. С неба сыплется горох.

Но когда я захочу, Шесть горошин съела Нина -

Даже камень источу. (Вода) У неё теперь ангина. (Град)

Физкультминутка «Вода – не вода»

Называю слова. Если названное слово обозначает то, что содержит воду (облако, лужа), то дети встают. Если предмет или явление имеют косвенное отношение к воде (корабль, рыба), дети поднимают руки. Если называется предмет или явление, не имеющие связи с водой (ветер, камень), дети хлопают в ладоши.

4.Огромные насосы заканчивают воду в трубы и по ним множество капелек поступает в наши дома и квартиры.

Команда за 1 минуту должна вырезать множество капелек и выстроить из них речек. Чей ручеёк окажется длиннее, та команда победила.

5.Вот мы и подошли к последнему конкурсу – капелька воды добралась до нашего крана.

Игра «Кляксография». Каждая команда пытается догадаться, что изобразила другая команда на листке бумаги, используя приём «Кляксографии».