4.Закрепление. Повторение

- Весь путь пройден, а что случилось с капелькой непонятно, вроде бы препятствий нет…

- Но нам пришло ещё одно письмо, может быть в нём кроется отгадка на нашу загадку?

Ученики читают письмо (стихотворение Б.Заходера «Течёт река»).

1-ый ученик:

Течёт река издалека…

Течёт река… Течёт река…

Как хорошо, когда река

И широка, и глубока!

Над ней пышнее облака,

Свежей дыханье ветерка,

Стройней и выше лес над ней,

И луг прибрежный зеленей!

2-ой ученик:

Течёт река… Течёт река…

Поит поля и города,

Несёт и лодки, и суда,

И рыбы ходят в глубине,

И раки ползают на дне…

Ты хороша, река, весной,

И осенью, и в летний зной!

Купанье! Что за благодать!

Кому, попробуй, передать!

Приятней плыть в живой волне

Ребятам или ребятне?

Вся живность счастлива вполне!

3-ий ученик:

Но что такое? Караул!

Нет, нет, никто не утонул,

Нет, нет, как раз наоборот,

На мель садится пароход!

Средь бела дня, какой скандал!

Наверно, лоцман маху дал!

Да нет, далеко до буйка,

Тут глубока была река.

4-ый ученик:

Была. Вот именно – была.

Да видимо сплыла.

Ах, реку мы не узнаём…

Река становится ручьём!

Уже и лодки на мели…

Пловцы вдруг посуху пошли.

А рыбы? В горе и тоске

Бедняжки бьются на песке.

Так что же с ней стряслось, с рекой?

Увы, друзья ответ такой:

Дошкольник Сидоров Иван

Забыл закрыть на кухне кран.

Вы скажете: «Какой пустяк!»

Пустяк. Добро б ручей иссяк, а то вон из-за пустяка

Пропала целая река!

- Кто написал это письмо? Почему мелеют реки и моря, если вода к нам поступает из-под земли? Кто же это – Сидоров Иван? Не тот ли это Ваня, который написал нам письмо? Как вы думаете, почему же нет воды в его квартире?

- 10 капель воды в минуту равносильны потере 2000 литров питьевой воды в год. За минуту из полностью открытого крана вытекает 12-20 литров воды.

- Иван плохо обращался с водой, не берёг её, и я думаю, она просто обиделась на него и не позвонила ни одной капельке заглядывать в его квартиру. Путь воды в квартиры нелёгок и очень дорого стоит. Мальчик получил по заслугам. Но мне почему-то его жалко, а вам? Что вы предлагаете?

Дети просят воду простить Ваню, а Ваню приглашают к нам на занятия.

4.Подведение итогов занятия

- Ваша задача: не только не стать похожими на Ваню, но и помогать мальчикам и девочкам, которые не знают, что нужно беречь природные ресурсы.

Объявляется благодарность обеим командам за помощь в расследовании, дипломом награждается команда, набравшая больше очков.

Тема: Солёная и пресная вода. Загрязнение водоёмов

Цели: продолжать учить бережному отношению к воде; познакомить со значением экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле; формировать опыт повседневного природоохранного поведения в отношении водных запасов; воспитывать чувства рачительного хозяина.

Ход занятия