6.Закрепление

- Условия задач подсказывают нам, что, сколько бы ни говорилось об экономии воды, всё равно небрежное отношение не редкость.

Задание: разработать и нарисовать запрещающие знаки, которые помогут людям не забывать о правилах рационального использования воды. Такие знаки можно будет повесить в внной комнате, над раковиной, поставить возле водоёмов.

Афиширование работ.

- Сейчас мы проверим, кто усвоил уроки Водяши и сможет выполнить последнее её задание. Необходимо набрать воды в стакан и плотно закрутить кран. Воду выливаем в лейку так, чтобы она не расплескалась, а потом польём комнатные растения.

7.Подведение итогов.

- Водяша прощается с нами. Закончились её уроки. Но надеюсь, никогда не забудутся правила, выученные на них. И чтобы нам не было грустно, я предлагаю всем нарисовать сестричек Водяши и устроить выставку.

Тема: Человек и окружающая среда

(в форме игры «Крестики – нолики»)

Цели: формировать эмоционально-положительное отношение к природе, расширять опыт природоохранного поведения, воспитывать активную жизненную позицию.

Ход занятия

1.Организационный момент

2.Конкурсная программа

- Тема нашей сегодняшней игры – «Экология». Вспомните, что такое «экология»?

- Толковый словарь даёт такое объяснение: «Экология – наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде». Вас же я сегодня тоже призываю к сотрудничеству и взаимодействию, и тогда ваша команда непременно выиграет. А в жюри у нас сегодня новый герой и зовут его Экоша.

- Команда «Крестики» готова?

- Команда «Нолики» готова?

- Перед вами игровое поле (как при игре в «Крестики-нолики) с названиями конкурсов. В зависимости от того, какая команда будет выигрывать конкурс, сектор игрового поля будет закрываться изображением крестики или нолика.

1.»Угадайка»

Среди двора стоит копна, Надели коняшки

Спереди вилы, сзади метла. (Корова) Морские тельняшки. (Зебра)

Он высокий и пятнистый, Я не будильник, но бужу,

С длинной-длинной шеей. Я с бородой и в шпорах.

Он питается травой С большою важностью хожу

И листьями деревьев. (Жираф) И вспыльчив, словно порох. (Петух)

Весь день рыбак в воде стоял, В капусту он забрался

Мешок рыбёшкой набивал Осеннею порой:

Собрал порядочный улов, Рогатый и лохматый,

Взлетел с воды и был таков. (Пеликан) С длинной бородой. (Козёл)

Хозяин лесной Боится зверь ветвей моих.

Просыпается весной, Гнёзд не построят птицы в них.

А зимой, под вьюжный вой, В ветвях краса и мощь моя.

Спит в избушке снеговой. (Медведь) Скажите быстро, кто же я? (Олень)

2.»Жалоба»

- Каждая команда вытягивает карточку с жалобой. Прочитайте, попробуйте догадаться, от кого эта жалоба и какую пользу приносит это животное.

№1 «На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Людям не нравится, что темноту мы любим, что на обычных зверей и птиц не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Вот такими мы уродились, любим повисеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно». (Летучие мыши)

№2 «Мы маленькие, серенькие, прыгаем, никому не мешаем. Зимой нам трудно самим прокормиться, но немногие люди нам помогают. Частенько мальчишки могут и палкой в нас запустить или камешком из рогатки. Не ценят нас, не уважают и труда нашего не замечают». (Воробьи)

№3 «Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят. И за что? Придумали, что от меня бородавки на руках бывают. Чушь какая-то! А польза от меня большая людям». (Жаба)

№4 «На людей жалуюсь. Злым называют, а то бывает и собакой обзывают, а мне больше «Серый» по душе… Я просто по природе хищник, не могу кушать травку – не наедаюсь. Я, конечно, не прав бываю и сам кого-нибудь обидеть могу. Но ведь и польза от меня есть. Не так ли?» (Волк)