- •Ход занятия
- •1.Организационнный момент.
- •2.Сообщение темы.
- •3.Знакомство с героем.
- •4.Беседа по теме.
- •5. Работа в группах.
- •6.Анализ ситуации.
- •7.Подведение итогов занятия.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Чтение и анализ сказки
- •3.Мини-сочинение.
- •4.Беседа по теме.
- •5.Подведение итогов занятия.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Игра «Кто больше знает?»
- •3.Анализ ситуации.
- •4.Беседа по теме.
- •5.Работа в группах.
- •6.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Театрализованное представление «Сказка о царе Салтане»
- •3.Анализ сказки
- •4.Работа в группах
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент.
- •2.Сообщение темы
- •3.Работа по теме.
- •4.Практическая часть
- •5.Рассказ Электроши.
- •6.Домашнее задание
- •7.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •III. Сообщения учащихся
- •V. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •Сообщение темы
- •IV. Работа по теме
- •V. Домашнее задание
- •Vі. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •IV.Домашнее задание
- •V. Подведение итогов
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •II. Сообщение темы
- •IV.Анализ сказки
- •V. Проверка домашнего задания
- •Vі. Домашнее задание
- •Ход занятия
- •Организационный момент
- •Сообщение темы
- •Iіi. Конкурсная программа
- •IV. Подведение итогов
- •Ход урока
- •1.Организационный момент
- •2.Знакомство с новым героем
- •3.Работа по теме
- •Ход занятия
- •4.Закрепление
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Работа в группах.
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный вопрос
- •2.Постановка темы занятия
- •3.Работа по теме
- •4.Работа в группах
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Сообщение темы занятия
- •3.Работа по теме
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Поведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Вводное слово
- •2.Инструктаж по технике безопасности на занятии
- •3.Эстафеты
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Анализ ситуации
- •3.Работа по теме
- •4.Закрепление
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Вступительное слово
- •3.Конкурсная программа
- •5.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Интеллектуальная разминка
- •3.Сообщение темы занятия
- •4.Работа по теме
- •5.Самостоятельная работа
- •6.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Вводное слово
- •3.Конкурсная программа
- •4.Закрепление. Повторение
- •4.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационная работа
- •2.Вступительное слово
- •3.Работа по теме
- •4.Практическая работа
- •5.Закрепление
- •6.Подведение итогов
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Анализ ситуации
- •3.Работа по теме
- •4.Домашнее задание
- •5.Решение задач
- •6.Закрепление
- •7.Подведение итогов.
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Конкурсная программа
- •1.»Угадайка»
- •2.»Жалоба»
- •3.Кроссворды
- •4.Почемучка
- •5.»Загадайка»
- •6.Физкультминутка
- •7.Анализ ситуаций
- •8.»Капитаны, капитаны»
- •9.»Читалочка»
- •3.Подведение итогов занятия
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент
- •2.Работа по теме
- •3.Подведение итогов занятия
3.Подведение итогов занятия
Награждение победителя и участников.
Тема: Путь тепловой энергии в наш дом
Цели: продолжать знакомство с источниками тепловой энергии; воспитывать бережное отношение к теплу; учить простейшим способам рационального использования тепла; развивать творческие способности учащихся.
Ход занятия
1.Организационный момент
На парте у каждого ребёнка полоска бумаги определённого цвета. Дети объединяются в группы, исходя из цвета полоски.
2.Работа по теме
- Летом, когда температура воздуха приблизительно 20 -27 градусов, дома можно спрятаться от зноя. Дома прохладно и не так жарко, как на улице. Но температура меняется со сменой времён года, осенью и весной – температура колеблется от 0 до 15 градусов, а зимой в Беларуси бывают морозы до -20-25 градусов.
- Вы легко можете назвать приметы каждой поры года, но сможете ли их узнать в стихах?
Игра «Времена года»
4 группы: лето, осень, зима, весна.
Весна
По полям бегут ручьи. Гонит с нашей горки лёд.
На дорогах – лужи. Тает баба снеговая
Скоро выйдут муравьи Солнце, землю нагревая,
После зимней стужи. И ручьями слёзы льёт.
На сугробах ломкие Расцветает яблонька
Льдинки-кружева. В молодом саду.
Первые проталинки. Я от этой яблоньки
Первая трава. Глаз не отведу.
Снег теперь уже не тот –
Потемнел он в поле.
На озёрах треснул лёд.
Будто раскололи.
Лето
Чем жарче день, тем сладостней в бору Нестерпимою жарою
Дышать сухим смолистым ароматом. Воздух так и пышет.
И весело мне было поутру Как шумит трава густая,
Бродить по этим солнечным палатам! Только ухо слышит.
Косят клевер. Пахнет росами Бродят в траве золотые букашки.
Нежно, сладко, как в саду. Вся голубая, как бирюза,
Свежий ветер над покосами Села, качаясь, на венчик ромашки,
Весь настроен на меду. Словно цветной самолёт, стрекоза.
Осень
Золотые, тихие Стаи птиц улетают
Рощи и сады. Прочь, за синее море.
Нивы урожайные, Все деревья блистают
Спелые плоды. В разноцветном уборе.
Ласточки пропали, Проносятся тучи толпою,
А вчера зарёй И холодом веет вокруг;
Все грачи летали, По ветру летят паутины,
Да как сеть мелькали Подёрнулся инеем луг.
Вон над той горой.
Зима
Лес и поле белые, Снежок порхает, кружится,
Белые луга. На улицах бело,
У осин заснеженных И превратились лужицы
Ветки, как рога. В прозрачное стекло.
Блестя на солнце, снег лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
- Осенью, зимой, да и весной мы должны отапливать наши дома, поддерживать в них температуру, при которой мы могли бы ходить без верхней одежды, нормально работать, отдыхать. Каким образом тепло приходит в наш дом? Каждой команде необходимо решить примеры и узнать, что помогает нам отапливать дома.
а |
б |
в |
г |
д |
е |
ё |
ж |
з |
и |
й |
к |
л |
м |
н |
о |
п |
р |
с |
т |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
у |
ф |
х |
ц |
ч |
ш |
щ |
ъ |
ы |
ь |
э |
ю |
я |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
1. Торф 2. Дрова 3. Газ 4. Уголь
3 * 8 - 4= |
|
|
60 : 12 = |
|
|
48 : 12 = |
|
|
80 – 59 = |
|
48 : 3 = |
|
54 – 36 = |
|
73 – 8 * 9= |
|
4*6 – 5*4= |
|
|||
62 – 44 = |
|
7*8-40= |
|
37 – 28 = |
|
4 * 4 = |
|
|||
7*8–34 = |
|
27 : 69 = |
|
|
|
7*6 – 29 = |
|
|||
|
4*9-5*7= |
|
60 : 2 = |
|
- В домах, где нет центрального отопления, а стоит печка, тепло выделяют сжигаемые в печи торфобрикеты, уголь, дрова.
А многоэтажные высокие дома, где есть центральное отопление, отапливают котельни. От котельни к дому идут трубы, которые несут горячую воду. Циркулируя по трубам, батареям, горячая вода приносит Теплов дом.
Откуда же в котельне берётся горячая вода? Воду нагревают путём сжигания газа, мазута, торфобрикетов, угля, отходов древесной промышленности, а также при помощи электричества.
Частные дома отапливаются при помощи котлов, которые действуют как мини-котельни, то есть сжигают топливо (чаще всего газ) и нагревают воду, циркулирующую в трубах.
- Какой вид топлива наиболее дешёвый? Какой наиболее доступен? Почему используются все виды топлива? Какой вид топлива привозят нам из-за границы?
- Невозможно допустить необдуманную вырубку лесов. Леса – лёгкие планеты, поэтому дрова не могут использоваться как основной вид топлива. Залежи торфа, угля тоже небезграничны. Мазут – продукт переработки нефти также является довольно дорогим видом топлива, так как нефть в основном транспортируется из других государств.
Залежей природного газа в Беларуси нет, его закупают в России и других государствах. Природный газ очень дорогой, его запасы на Земле сокращаются, именно поэтому мы должны бережно относиться к теплу в доме.