Ход занятия

1. Организационный момент

II. Сообщение темы

• Людям для работы нужен свет, — говорит учитель. — Мы так устроены. что ведем активную жизнь днем и спим ночью. В современном обществе деятель-ность продолжается 24 часа в сутки и мы проводим много времени внутри зданий, куда не попадает дневной свет. Особенно необходимо дополнительное искусственное освещение в течение коротких зимних дней в северных районах. С древних времен человечество неиспользовало для освещения все, что может гореть. Благодаря электрической лампочке к нам пришел электрический свет, который оказался наилучшим способом искусственного освещения.

Наше занятие посвящено электрической лампочке.

III. Сообщения учащихся

В роскошных дворцах римских императоров, в средневековых замках была богатая обстановка, изящная посуда, красивая одежда. Но как же проводили вечера наши предки? Как они освещали свое жилище? Вплоть до XVII века освещение было очень скудным. По вечерам царил полумрак. Основным источником света служили лучины, масляные лампы, по торжественным случаям — факелы.

Масляные лампы изобрели в древнем Египте в III тысячелетим до нашей эры. В VIII веке стали пользоваться свечами. Со второй половины XVIII века широкую по-пулярность получили керосиновые лампы. И только совсем недавно, в XIX веке, электричество вытеснило все виды светильников.

Американец Томас Эдисон — один из крупнейших изобретателей в истории. Он официально зарегистрировал свыше тысячи изобретений, в том числе электри-ческуго лампочку. Созданная им лампа имела нить, запаянную в стеклянную колбу, из которой был откачан воздух.

Теперь же на смену лампочкам накаливания прихо­дят флуоресцентные лампочки. (Демонстрация лампоч­ки.) Той энергии, которую мы прежде расходовали для одной лампочки, достаточно для пяти новых. Их исполь­зование позволяет экономить до 80 % электроэнергии.

IV. Коллективное сочинение сказки По началу сказки ученики придумывают продолжение.

Давным-давно в одном небольшом городке висел на столбе старый уличный фонарь, а недалеко от него построили новый красивый дом. Каждый вечер дом за­горался множеством ярких огней, из него были слышны шум, музыка, разговоры и смех детей. Фонарь покачи­вался из стороны в сторону, поскрипывал, как будто на­певал что-то или рассказывал истории о тех, кто жил в этом доме...

Работу над сочинением учитель проводит по вопро­сам: Кто бы мог жить в этом доме? Как звали членов этой семьи? Кто еще был в семье? Для развития сюжета вы­бираются самые интересные ответы.

А жили в нем Наташа и Паша с мамой и папой, де­душкой и бабушкой. Наташа была совсем еще малень­кой, она ходила в детский сад и была ужасная трусиха, а ее брат Паша был уже третьеклассником.

Дом, в котором они жили, был большой, светлый и просторный. В нем было несколько комнат. По вече­рам все собирались в самой большой комнате. Дети очень любили это помещение, потому что оно освеща­лось красивой люстрой с огромной лампой, которая была настоящей Королевой света, вся искрилась, сверкая разноцветными огоньками. Лампа очень радо­вала всех своим светом, создавала в комнате уют, ве­селое настроение.

А еще дети любили эту комнату, потому что в ней по вечерам собиралась вся семья и занималась различ­ными делами. Когда приходило время ложиться спать, все расходились по своим комнатам, а в гостиной гаси­ли электричество, и Королева лампочка тоже отдыхала. Все были довольны и счастливы.

Но однажды радостное настроение Королевы омра­чилось. Ее верноподданные, лампочки из других комнат, обратились к ней с мольбой о помощи. Оказывается, не все было в этом доме так благополучно, как казалось на первый взгляд. Люди были невнимательны и не берегли того света, того тепла, которые отдавали им электро­приборы. Каждая из лампочек поведала свою историю...

Дальнейшее развитие сюжета строится по вопро­сам: На что могла обижаться лампочка из Наташиной комнаты? Как выдумаете, чем больше всего увлекаются мальчики? За что лампочка могла обидеться на маму и папу? За что лампочка могла пожаловаться на дедушку и бабушку? Как вы думаете, что случилось, когда все лам­почки перестали гореть? Что могли пообещать люди лампочкам, чтобы они вновь стали дарить им свой свет?

Лампочки поверили людям. И с тех пор они живут в мире и согласии. История на этом заканчивается, а старый уличный фонарь по-прежнему раскачивается на ветру.

На доске записываются правила экономии электро­энергии.