6. Этапы проведения практического занятия.

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
Вводная часть занятия				%
1.	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	мин
2.	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	5 мин
Основная часть занятия				80-90 %
1	2	3	4
3.	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	мин
4.	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе	мин
5.	Демонстрация методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД)	5 мин
6.	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	мин
7.	Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.)	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	мин
8.	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	15 мин
Заключительная часть занятия				%
9.	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	10 мин
10	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	5 мин

7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время (курация, выполнение лабораторной работы и т.Д.).

Работа 1.Рассмотреть и зарисовать постоянный препарат:политенные хромосомы (м/б. ув.).

На препарате по длине хромосомы отчетливо видны чередующиеся светлые и темные диски (хромомеры) различной величины и формы, производящие впечатление поперечной исчерченности.

На рисунке необходимо отметить: 1 - гетерохроматиновые (темноокрашенные) и эухроматиновые (светлые) участки хромосомы, отличающиеся степенью спирализации. Кроме того, необходимо указать локализацию пуффов Бальбиани.

Работа 2.Изучить фазы митотического деления на постоянном препарате:митоз в клетках корешка лука (м/б. ув.).

На препарате необходимо найти интерфазную клетку, где ядро круглой или овальной формы с четкими границами. В кариоплазме наблюдается беспорядочно расположенный хроматин в виде нитей и глыбок и 1-2 ядрышка.

В профазе- размеры ядра увеличиваются, ядрышки растворяются, в ядре становятся различимы хромосомы в виде тонких нитевидных структур, образующих рыхлый клубок.

В метафазе- хромосомы укорачиваются за счет спирализации, приобретая вид сильно изогнутых палочковидных структур. В зависимости от ориентации веретена к плоскости среза картина распо­ложения хромосом в метафазе неодинаково. При этом отчетливо видна неодинаковая длина хромосом.

В анафазе- сестринские хромосомы (хроматиды) перемещаются к полюсам, поэтому в клетке видны две звезды. Хромосомы имеют вид шпильки, центромеры направлены к полюсам, а плечи расходятся под углом друг к другу.

В телофазе– у противоположных полюсов клетки видны рыхлые клубки из частично деспирализованных хромосом. В центре клетки начинает формироваться перегородка, делящая материнскую клетку на две дочерние (цитокинез).

На рисунке необходимо отметить: 1 - интерфазу (ядро, цитоплазма, хроматин); 2 - профазу (хромосомы); 3 - метафазу (материнскую звезду или материнскую пластинку); 4 - анафазу (дочерние звезды); 5 - телофазу (ядра дочерних клеток).

Работа 3.Рассмотреть и зарисовать постоянный препарат:амитоз в клетках мочевого пузыря мыши (м/б. ув.). Обратить внимание на деление клетки без образования ахроматинового аппарата.