3. Цели занятия.

3.1. Общая цель:изучения темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности – Лечебное дело. В результате освоения данной темы формируются общекультурные и профессиональные компетенции: ОК–1, ПК–2, ПК-5, ПК-12, ПК-32.

3.2. Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать»- общие закономерности происхождения и развития жизни, основные теории онтогенеза, основные этапы онтогенеза и закладки осевых органов, производные зародышевых листков, основные закономерности детерминации, дифференцировки, интеграции в развитии зародыша, роль наследственности в онтогенезе, периоды онтогенеза человека, влияние факторов среды на развитие плода, строение и функции провизорных органов, критические периоды в развитии.

«Уметь»- предполагается способность выпускника применять полученные знания для решения типовых задач соответствующей сферы профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы: пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет, работать с увеличительной техникой, диагностировать эмбриональные стадии развития человека на препаратах, слайдах, фотографиях.

«Владеть»- предполагается обязательное наличие опыта (навыков) в проведении определенных практических действий: базовыми технологиями преобразования информации, навыками микроскопированиями и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий.

4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

1. Классификацию онтогенеза (курс школьной биологии).

2.Краткую характеристику стадий эмбрионального периода (курс школьной биологии).

5.Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1. Определение понятий «онтогенез» и «филогенез».Взаимосвязь онто - и филогенеза.

2. Борьба материализма и идеализма и решение проблемы развития. Преформизм и эпигенез.

3. Типы онтогенеза: прямое (неличиночное и внутриутробное) и непрямое (личиночное и с полным и неполным метаморфозом) развитие.

4. Характеристика стадий эмбрионального периода развития:

а) стадия оплодотворения;

б) стадия зиготы;

в) стадия дробления (типы дробления, типы бластул);

г) стадия гаструляции (этапы гаструляции, типы гаструляции, способы образования третьего зародышевого листика).

5. Основные этапы закладки осевых органов.

6. Производные зародышевых листков.

7. Провизорные органы зародышей позвоночных и их роль.

8. Детерминация, дифференциация и интеграция в развитии.

9. Эмбриональная индукция. Организаторы и мишени. Цепи последовательных индукций.

10. Изменение клеток и клеточных комплексов в эмбриональном развитии (пролиферация клеток, избирательная сортировка, дифференцировка, гибель клеток зародыша, морфогенез).

11. Периоды онтогенеза человека.

12. Дифференциация зародышевых листков человека.

13. Провизорные органы человека и их функции.

14. Типы плацент плацентарных млекопитающих и человека.

15. Критические периоды эмбрионального развития человека.

16. Тератогенные факторы. Отклонения от нормы, вызванные тератогенными факторами (аномалии, пороки развития, уродства).

17. Постэмбриональный период развития: 1) ювенильный (до полового созревания; 2) взрослый (по­ловозрелое состояние) 3) период старости.