5.2. Задания для срс во внеучебное время

1. Подготовка рефератов и кратких сообщений по темам: Неклеточные формы жизни; Вирусные инфекции; Прионы и их значение; Транспорт лекарственных средств через биологические мембраны. Синтетический аппарат клетки; Лизосомы и их классификация; Трофические включения и их значение.

2. Подготовить тему: «Морфология и функции интерфазного и митотического ядра эукариотической клетки».

5.3.Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты).

1.Раскрыть основные термины и понятия:гликокаликс, плазмалемма, гиалоплазма, органеллы, включения.

2.Тесты для самоконтроля.

1. Уровни организации живого в биологических микросистемах все, кроме: а) молекулярного; б) субклеточного; в) тканевого; г) клеточного.

2. К биологическим мезосистемам не относится уровень: а) клеточный; б) тканевой; в) органный; г) организменный.

3. Рибосомы располагаются: а) на мембранах ЭПС и в гиалоплазме; б) в гиалоплазме и кариоплазме; в) на внутренней ядерной мембране и в хлоропластах; г) на наружной ядерной мембране и в лизосомах; д) в матриксе митохондрий и лизосомах.

4. Структурные компоненты комплекса Гольджи: а) пузырьки и цистерны; б) каналы, кристы и строма; в) граны, строма и пузырьки; г) субъединицы, кристы и вакуоли; д) кристы, матрикс и каналы.

5. Функции комплекса Гольджи: а) сортировка, упаковка и секреция веществ; б) образование комплексных соединений органических веществ и лизосом; в) синтез АТФ, белков и глиоксисом; г) синтез цитоплазматических мембран; д) синтез белков и секреция веществ.

6. Клеточная мембрана не выполняет функцию: а) ограничительную; б) защитную; в) связи между клетками; г) рецепторную; д) транспортную; е) синтетическую.

7. Субмембранный комплекс плазматической мембраны представлен: а) ресничками; б) жгутиками; в) микротрубочками; г) включениями.

8. Функции митохондрий: а) синтез специфических белков; б) расщепление белков до аминокислот; в) синтез моносахаридов и АТФ; г) синтез АМФ; д) расщепление органических соединений до Н₂О и СО₂.

9. Транспорт веществ в клетку с затратой энергии АТФ: а) поступление в клетку ионов по градиенту концентрации; б) фагоцитоз; в) пиноцитоз и диффузия; г) осмос и эндоцитоз; д) поступление в клетку веществ против градиента концентрации.

10. Основу элементарной мембраны составляют: а) мономолекулярный слой липидов; б) бимолекулярный слой липидов, гидрофильные концы которых обращены друг к другу; в) сплошной слой белковых молекул; г) сплошной слой углеводов; д) бимолекулярный слой липидов, гидрофобные концы которых обращены друг к другу.

6. Этапы проведения практического занятия.

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
Вводная часть занятия				5-10%
1.	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	мин
2.	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	мин
Основная часть занятия				80-90%
1	2	3	4
3.	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	мин
4.	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе	мин
5.	Демонстрация методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД)	мин
6.	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	мин
7.	Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.)	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	мин
8.	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	мин
Заключительная часть занятия				5-10%
9.	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	мин
10.	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	5 мин