Шизоидная акцентуация, шизоидный (или аутичный) тип:
Главными чертами являются замкнутость и недостаток интуиции в процессе общения. Трудно устанавливают неформальные эмоциональные контакты, эта неспособность нередко тяжело переживается. Быстрая истощаемость в контакте побуждает к еще большему уходу в себя. Недостаток интуиции проявляется неумением понять чужие переживания, угадать желания других, догадаться о невысказанном вслух. К этому примыкает недостаток сопереживания. Внутренний мир почти всегда закрыт для других и заполнен увлечениями и фантазиями, которые предназначены только для самого себя и служат обычно для утешения честолюбия. Увлечения отличаются силой, постоянством и нередко необычностью, изысканностью. Богатые и красочные фантазии сочетаются с внешней холодностью.
Положительные черты: сдержанность, богатство внутреннего мира. Оригинальность суждений.
Отрицательные черты: проблемы в неформальном общении.
Выигрышные ситуации: работа в одиночестве, решение интеллектуальных задач. Проигрышные ситуации: труднее всего вступать в эмоциональные контакты с людьми. Поэтому они плохо адаптированы там, где нужно неформально общаться (что как раз очень подходит, например, гипертиму). Им не следует поручать роль организатора нового дела: ведь это потребует от него установления многих связей с людьми, учета их настроений и отношений, тонкой ориентировки в социальной обстановке, гибкости поведения и т. п. Также представители этого типа не переносят, когда им «лезут в душу», они особенно нуждаются в бережном отношении к их внутреннему миру.
Различные типы могут сочетаться, или смешиваться, в одном человеке, хотя сочетания эти не любые.
Из приведенных описаний видно, насколько различны и. иногда даже качественно противоположны «слабые звенья» разных типов характера, как, впрочем, и их сильные стороны. Знание этих слабых и сильных сторон совершенно необходимо для осуществления индивидуального подхода к человеку.
Соотношение характера и направленности личности
Практически во всех описаниях типов характера можно найти сочетания очень разнородных или, лучше сказать, очень разнопорядковых свойств. Попросту говоря, в них содержатся в нерасчлененном виде и свойства характера, и свойства личности.
В«типах характеров» показана типичность и, следовательно. закономерность сочетаний определенных черт характера с определенными чертами личности. И здесь возникает очень важная задача: проследить, почему и как определенные свойства характера способствуют формированию определенных свойств личности.
Впсихологической литературе содержатся отдельные попытки ответить на эти вопросы, т. е. проследить механизмы возникновения личностных качеств в связи с некоторыми ярко выраженными чертами характера.
Так, С. Я. Рубинштейн приводит следующее объяснение угодливости и ханжества эпилептиков и эпилептоидных психопатов. Как уже говорилось, характер этих лиц отличается повышенной гневливостью и злобностью. Получая в ответ на частые аффективные вспышки законные «возмездия» от сверстников и взрослых, ребенок с таким характером ищет способы самозащиты. Он находит их на пути маскировки своей злобности и вспыльчивости угодливым поведением.
Другой пример касается влияния акцентуаций характера на формирование личности в подростковом возрасте. Известно, насколько решающее значение для развития
96
личности подростка имеет его отношение к социальным нормам и ценностям. Однако изза особенностей своего характера подросток может обнаружить разное отношение к ним. Так, у гипертима обычно очень выражена «реакция эмансипации», т. е. отделение от взрослых, что, конечно, осложняет процесс усвоения социальных норм. Напротив, сензитивный подросток, как правило, сохраняет детскую привязанность к взрослым, охотно подчиняется их требованиям. В результате у него рано формируются чувство долга, чувство ответственности, повышенные и даже завышенные моральные требования к себе и к другим.
Вряд ли нужно особенно подчеркивать, что проблема влияния характера на формирование личности важна не только в теоретическом плане. Она имеет исключительно важные выходы в практику воспитания и самовоспитания, так как прямо подводит к вопросам о методах воспитания детей, с учетом их индивидуальных характеров, о способах профилактики и разрешения, напряжений, создаваемых различными характерами в межличностных отношениях, о природе и путях разрешения некоторых внутренних проблем личности и т. д.
Можно сказать, что активность общества, направленная на формирование личности, «встречает» в индивидуальных характерах разную почву. В результате таких встреч возникают типичные сочетания характерологических и личностных свойств. Они и отражены в «типах характера», хотя точнее следовало бы говорить о «личностнохарактерологических типах». Еще раз подчеркну, что типичность обсуждаемых сочетаний означает не предопределенность личности характером, а лишь закономерное проявление роли определенных черт характера в процессе формирования личности.
Возможен и обратный процесс, т. е. влияние личности на характер. Проявления характера гораздо более непосредственны, чем проявления личности. Когда человек проявляет свой характер, то он скорее побуждается тем, что ему «естественно», что «хочется» или «не хочется». Когда же он начинает действовать как личность, то руководствуется скорее тем, что «должно», что «следует», «как полагается». Иными словами, с развитием личности человек начинает жить более нормативно не только в смысле общей направленности, но и в смысле способов поведения. Это может быть выражено общей формулой, согласно которой личность в своем развитии "скрывает",
или "снимает" характер.
Нельзя, однако, думать, что маскировка свойств характера свойствами личности происходит всегда. Сказанное выражает лишь общий принцип. Часто эта тенденция реализуется не до конца, а иногда встречает серьезные препятствия в виде резко выраженных черт характера, которые еще более усугубляются внешними условиями. В таком случае личность оказывается не в состоянии преодолеть или «переработать» свой характер. Тогда последний оказывается существенной детерминантой поведения, а иногда и тормозом к развитию личности (что и наблюдается при психопатиях).
Локус контроля
Данное понятие введено в психологию американским психологом Джулианом
Роттером.
; Локус контроля - личностное свойство, проявляющееся в объяснении причин
различных событий. Локус контроля показывает, насколько тот или иной человек верит, что он сам контролирует свою жизнь.
Локус контроля личности имеет два основных измерения: интернальность (внутреннее расположение локуса контроля) и экстернальность (внешнее полагание локуса контроля).
97
Соответственно, всех людей можно условно разделить на «интерналов» и «экстерналов».
Для экстерналов характерно внешне направленное защитное поведение, так как причину своих неудач они видят во внешнем мире, в сложившихся обстоятельствах.. В любой ситуации они предпочитают искать шанс на успех. Любая ситуация ими расценивается как внешне стимулируемая, то есть или организуемая другими людьми, или сложившаяся случайно. Экстернал убеждён, что его неудачи являются результатом невезения, случайностей, отрицательного влияния других людей. Одобрение и поддержка таким людям необходима, иначе они работают всё хуже и хуже.
Интерналы имеют убеждение в неслучайности своих успехов и неудач. Они считают, что удачи зависят от компетентности, целеустремлённости, уровня способностей человека и являются закономерным результатом его усилий. Обычно они имеют более сильную заинтересованность в новых знаниях, при планировании будущего учитывают множество различных факторов. При этом их поведение направлено на последовательное достижение успеха путём развития своих навыков, более глубокой профессионализации и т.п. Обычно интерналы очень целеустремлённы, склонны к анализу широкого круга данных при принятии каждого решения и ставят перед собой всё более и более сложные жизненные и профессиональные задачи.
Интерналы менее стрессоустойчивы, часто имеют повышенный уровень тревожности, очень уязвимы в период серьёзных сложностей и неудач. Однако во внешнем поведении интерналы выглядят более уверенно и в жизни чаще занимают руководящие посты. Интерналы считают положительными качествами те особенности личности, которые помогают добиться успеха: настойчивость, планомерность, старательность, ответственность, аккуратность, упорядоченность. Отрицательными качествами они обычно считают апатичность, небрежность, безответственность и необязательность. Интерналы более эмоционально стабильны, склонны к абстрагированию и теоретическому мышлению.
Для экстерналов характерны более открытые эмоциональные реакции и эмоциональная нестабильность, их мышление обычно направлено на решение конкретных задач.
Практическая работа № 6 (для самостоятельного выполнения)
Исследование характера с помощью опросника К. Леонгарда1
Вам предлагаются утверждения и вопросы, касающиеся Вашего характера.
Инструкция: прочитайте внимательно каждое из приведённых ниже предложений и зачеркните подходящую для Вас цифру в зависимости от того, как Вы чувствуете себя
ОБЫЧНО: 1 – нет, это не совсем так; 2 – пожалуй, так; 3 – верно; 4 – совершенно
верно.
1 |
У вас чаще весёлое и беззаботное настроение |
1 |
2 |
3 |
4 |
2 |
Вы чувствительны к оскорблениям |
1 |
2 |
3 |
4 |
3 |
Бывает так, что у Вас на глаза наворачиваются слёзы в кино, театре, |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
беседе и т.п. |
|
|
|
|
4 |
Сделав что-нибудь, Вы сомневаетесь, всё ли сделано правильно, и |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь ещё раз в том, что |
|
|
|
|
|
всё сделано правильно. |
|
|
|
|
1 Тест приводится по книге: О.П. Елисеев. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Практическая психология. Псков, 1994. С. 107-114.
98
5 |
В детстве Вы были таким же смелым, как все Ваши сверстники |
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
Часто у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
ликования до отвращения к жизни, к себе. |
|
|
|
|
7 |
Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании? |
1 |
2 |
3 |
4 |
8 |
Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
настроении, что с Вами лучше не разговаривать? |
|
|
|
|
9 |
Вы серьёзный человек ? |
1 |
2 |
3 |
4 |
10 |
Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем – нибудь? |
1 |
2 |
3 |
4 |
11 |
Вы предприимчивы? |
1 |
2 |
3 |
4 |
12 |
Вы быстро забываете, если кто-либо Вас обидит |
1 |
2 |
3 |
4 |
13 |
Мягкосердечны ли Вы? |
1 |
2 |
3 |
4 |
14 |
Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него ? |
|
|
|
|
15 |
Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников? |
1 |
2 |
3 |
4 |
16 |
Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, |
|
|
|
|
|
в зрелом возрасте) |
|
|
|
|
17 |
Стремитесь ли Вы во всём и всюду соблюдать порядок? |
1 |
2 |
3 |
4 |
18 |
Зависит ли Ваше настроение от внешних обстоятельств? |
1 |
2 |
3 |
4 |
19 |
Любят ли Вас Ваши знакомые? |
1 |
2 |
3 |
4 |
20 |
Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
ощущение возможной беды, неприятности? |
|
|
|
|
21 |
У Вас часто несколько подавленное настроение ? |
1 |
2 |
3 |
4 |
22 |
Бывали ли у Вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв? |
1 |
2 |
3 |
4 |
23 |
Трудно ли Вам долго усидеть на одном месте? |
1 |
2 |
3 |
4 |
24 |
Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Вы отстаиваете свои интересы? |
|
|
|
|
25 |
Можете ли Вы зарезать курицу или овцу? |
1 |
2 |
3 |
4 |
26 |
Раздражает ли Вас, если дома занавес или скатерть висят неровно? |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Вы сразу же пытаетесь поправить их ? |
|
|
|
|
27 |
Вы в детстве боялись оставаться один в доме? |
1 |
2 |
3 |
4 |
28 |
Часто ли у Вас бывают колебания настроения без причины? |
1 |
2 |
3 |
4 |
29 |
Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
своей профессии? |
|
|
|
|
30 |
Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев? |
1 |
2 |
3 |
4 |
31 |
Можете ли Вы быть абсолютно беззаботно весёлым? |
1 |
2 |
3 |
4 |
32 |
Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
пронизывает Вас? |
|
|
|
|
33 |
Как Вы думаете, получился бы из вас ведущий в юмористическом |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
представлении ? |
|
|
|
|
34 |
Вы обычно высказываете людям своё мнение достаточно |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
откровенно, прямо и недвусмысленно? |
|
|
|
|
35 |
Вам трудно переносить вид крови, это вызывает у Вас неприятные |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
ощущения? |
|
|
|
|
36 |
Любите ли вы работу с высокой личной ответственностью? |
1 |
2 |
3 |
4 |
37 |
Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
несправедливо поступают? |
|
|
|
|
38 |
В тёмный подвал трудно, страшно спускаться? |
1 |
2 |
3 |
4 |
39 |
Предпочли бы вы такую работу, где действовать надо быстро, но |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
требования к качеству её выполнения невысоки? |
|
|
|
|
40 |
Общительны ли Вы? |
1 |
2 |
3 |
4 |
99
41 |
В школе вы охотно декламировали стихи? |
1 |
2 |
3 |
4 |
42 |
Убегали ли Вы в детстве из дома? |
1 |
2 |
3 |
4 |
43 |
Кажется ли Вам жизнь трудной? |
1 |
2 |
3 |
4 |
44 |
Бывало ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым? |
|
|
|
|
45 |
Можно ли сказать, что при неудаче вы не теряете чувство юмора? |
1 |
2 |
3 |
4 |
46 |
Предприняли ли бы Вы первым шаги к примирению, если бы Вас |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
кто-нибудь обидел? |
|
|
|
|
47 |
Вы очень любите животных? |
1 |
2 |
3 |
4 |
48 |
Возвращаетесь ли Вы, чтобы ещё раз убедиться, что оставили дом |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
или рабочее место в таком состоянии, чтобы там ничего не |
|
|
|
|
|
случилось? |
|
|
|
|
49 |
Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами или вашими |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
близкими может случиться что-то страшное? |
|
|
|
|
50 |
Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво? |
1 |
2 |
3 |
4 |
51 |
Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
количеством людей? |
|
|
|
|
52 |
Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит? |
1 |
2 |
3 |
4 |
53 |
У Вас очень велика потребность в общении с другими людьми? |
1 |
2 |
3 |
4 |
54 |
Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
глубокое отчаяние? |
|
|
|
|
55 |
Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
деятельности? |
|
|
|
|
56 |
Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
ней приходится преодолевать массу препятствий? |
|
|
|
|
57 |
Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
выступят слёзы? |
|
|
|
|
58 |
Часто ли Вам бывает трудно уснуть из-за того, что проблемы |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
прожитого дня или будущего всё время крутятся в Ваших мыслях? |
|
|
|
|
59 |
В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
списывать? |
|
|
|
|
60 |
Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы пройти |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
одному через кладбище? |
|
|
|
|
61 |
Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы каждая вещь в квартире |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
была только на одном и том же месте? |
|
|
|
|
62 |
Бывает ли так, что, будучи перед сном в хорошем настроении, на |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
следующий день встаёте в подавленном, которое потом длится |
|
|
|
|
|
несколько часов? |
|
|
|
|
63 |
Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям? |
1 |
2 |
3 |
4 |
64 |
Бывают ли у Вас головные боли? |
1 |
2 |
3 |
4 |
65 |
Вы часто смеётесь? |
1 |
2 |
3 |
4 |
66 |
Можете ли Вы быть приветливы даже с теми людьми, которых |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
явно не цените, не любите и не уважаете? |
|
|
|
|
67 |
Вы подвижный человек? |
1 |
2 |
3 |
4 |
68 |
Вы очень переживаете из-за несправедливости? |
1 |
2 |
3 |
4 |
69 |
Вы настолько любите природу, что можете называться её другом ? |
1 |
2 |
3 |
4 |
70 |
Уходя из дома или ложась спать, Вы обязательно проверяете, |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери ? |
|
|
|
|
71 |
Вы очень боязливы ? |
1 |
2 |
3 |
4 |
72 |
Изменяется ли Ваше настроение при приёме алкоголя? |
1 |
2 |
3 |
4 |
100
73 |
Раньше Вы охотно участвовали в кружке художественной |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
самодеятельности ? |
|
|
|
|
74 |
Вы смотрите на жизнь несколько пессимистически, без ожидания |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
радости? |
|
|
|
|
75 |
Часто ли Вас тянет путешествовать? |
1 |
2 |
3 |
4 |
76 |
Может ли ваше настроение смениться так резко, что Ваше |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
состояние радости сменится угрюмым и подавленным? |
|
|
|
|
77 |
Легко ли Вам удаётся поднять настроение друзей в компании? |
1 |
2 |
3 |
4 |
78 |
Долго ли Вы переживаете обиду? |
1 |
2 |
3 |
4 |
79 |
Переживает ли Вы долгое время горести других людей? |
1 |
2 |
3 |
4 |
80 |
Часто ли Вы, будучи школьником, переписывали страницу в Вашей |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
тетради, если случайно допускали в ней помарку? |
|
|
|
|
81 |
Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
чем с доверчивостью? |
|
|
|
|
82 |
Часто ли Вы видите страшные сны? |
1 |
2 |
3 |
4 |
83 |
Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колёса |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
проходящего поезда; или, стоя у окна многоэтажного дома, |
|
|
|
|
|
остерегаетесь того, что Вы можете внезапно выпасть из окна? |
|
|
|
|
84 |
В весёлой компании Вы обычно веселы? |
1 |
2 |
3 |
4 |
85 |
Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
решения? |
|
|
|
|
86 |
Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
спокойно, приняв алкоголь? |
|
|
|
|
87 |
В беседе Вы скупы на слова? |
1 |
2 |
3 |
4 |
88 |
Если бы Вам приходилось играть на сцене, Вы могли бы так войти |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
в роль, чтобы позабыть о том, что это – всего лишь игра? |
|
|
|
|
|
Обработка: |
|
|
|
|
Обработка результатов осуществляется отдельно по каждой акцентуации характера.
№ |
Название типа |
Название |
Ключ акцентуации и |
||
характера |
|||||
акцентуации |
коэффициент нормирования. |
||||
|
(по Леонгарду) |
||||
|
|
2,5 |
х (сумма баллов по |
||
|
|
|
|||
1 |
Гипертимный |
Гипертимическая |
вопросам 1, 11, 23, 33, 45, 55, |
||
|
|
|
67, 77) |
||
|
|
|
1,67 х (сумма баллов по |
||
2 |
Возбудимый |
Проективная |
вопросам 2, 12, 15, 24, 34, 37, |
||
|
|
|
46, 56, 59, 68, 78, 81) |
||
|
|
|
2,5 х (сумма баллов по |
||
3 |
Эмотивный |
Эмоцентрическая |
вопросам 3, 13, 25, 35, 47, 57, |
||
|
|
|
69, 79) |
||
|
|
Дистимическая |
2,5 х (сумма баллов по |
||
4 |
Дистимический |
вопросам 9, 21, 31, 43, 53, 65, |
|||
(депрессивная) |
|||||
|
|
75, 87) |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
2,5 х (сумма баллов по |
||
5 |
Тревожно-боязливый |
Невротическая |
вопросам 5, 16, 27, 38, 49, 60, |
||
|
|
|
71, 82) |
||
6 |
Аффективно-экзальти- |
Интроективная |
5 х (сумма баллов по вопросам |
||
рованный |
10, 32, 54, 76) |
||||
|
|
||||
101