- •Предмет психологии и её задачи.
- •Научная и житейская психология
- •Некоторые понятия психологической науки
- •Структура психологических знаний
- •Практическая работа № 1 Вопросник по истории жизни
- •Литература:
- •Исследовательские методы общей и экспериментальной психологии
- •Метод наблюдения
- •Метод эксперимента
- •Тестирование
- •Опрос и анкетирование
- •Анализ документов и продуктов деятельности
- •Экспертная оценка
- •Литература
- •Модуль 2. Сознание и деятельность
- •Происхождение сознания. Единство сознания и деятельности.
- •Признаки сознания
- •Сознание и бессознательное
- •Структура сознания
- •Сознание – атрибут личности
- •Схема 1. Совокупность свойств человека (по Б.Г. Ананьеву)
- •Сознательная деятельность
- •Литература:
- •Модуль 3. Психология познавательных процессов
- •Ощущения
- •Классификация ощущений
- •Классификация по физической природе раздражителя:
- •Классификация по соответствию раздражителя и рецептора:
- •Генетическая классификация (происходит из эволюции ощущений):
- •Основы психофизики
- •Основной психофизический закон:
- •Взаимодействие ощущений
- •Восприятие
- •Механизмы восприятия
- •Свойства восприятия
- •Структурность восприятия.
- •Константность восприятия
- •Осмысленность (категориальность) восприятия.
- •Мышление
- •Мышление и речь
- •Мышление и внутренняя речь.
- •Мышление и восприятие.
- •Субъективность мышления.
- •Виды мышления и качества ума.
- •Классификация мышления по форме
- •Качества ума
- •Мышление как деятельность. Умственные действия и их происхождение.
- •Мыслительные операции
- •Формы мышления
- •Понятия
- •Общие и единичные понятия.
- •Понятия и «псевдопонятия»
- •Что такое «дать определение понятия»?
- •Суждения
- •Общие, частные и единичные суждения.
- •Структура суждения
- •Личностный характер суждений
- •Умозаключения
- •Виды умозаключений и исследовательские стратегии.
- •Законы логики
- •Мышление и решение задач
- •Общая характеристика задачи и проблемной ситуации
- •Типология задач.
- •Стратегии поиска решения задачи.
- •Литература:
- •Память
- •Сравнение представлений памяти и образов восприятия
- •Экспериментальное изучение памяти
- •Виды памяти
- •Процессы памяти
- •Интерференция
- •Мнемоника
- •Мнемонические закономерности.
- •Внимание
- •Определение понятия «внимание»
- •Виды внимания
- •Свойства внимания
- •Функции внимания
- •Воображение
- •Виды воображения
- •Формы воображения
- •Механизмы воображения
- •Речь
- •Признаки языка:
- •Признаки речи:
- •Функции речи
- •Формы и виды речи
- •Свойства речи
- •Практическая работа № 3 (для самостоятельного выполнения). Определение объёма кратковременной памяти
- •Практическая работа № 4 (для самостоятельного выполнения). Анализ содержания письменной речи
- •Литература:
- •Модуль 4. Введение в психологию личности. Структура личности
- •Общее представление о различных теориях личности и их значении в развитии психологии.
- •Общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Личность и Я-концепция.
- •Самооценка
- •Представление о структуре личности
- •Структура личности по К.К. Платонову
- •Структура личности по З. Фрейду:
- •Литература:
- •Темперамент
- •Структура темперамента
- •Гуморальные теории темперамента
- •Конституциональные (морфологические) теории темперамента
- •Темперамент как свойство нервной системы
- •Характеристика основных четырёх типов темперамента
- •Темперамент и характер
- •Практическая работа № 5 (для самостоятельного выполнения).
- •Определение типа темперамента
- •? Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Характер
- •Различная выраженность характера.
- •Типы акцентуаций характера
- •Соотношение характера и направленности личности
- •Локус контроля
- •Практическая работа № 6 (для самостоятельного выполнения)
- •Исследование характера с помощью опросника К. Леонгарда
- •Практическая работа № 7 (для самостоятельного выполнения). Исследование локуса контроля
- •?Задания для самостоятельной работы:
- •Практическая работа № 8 (для самостоятельного выполнения). Составление поведенческого портрета.
- •Литература:
- •Эмоции
- •Эмоциональная регуляция поведения
- •Эмоции и личность
- •Поведенческий компонент эмоций
- •Функции эмоций
- •Базовые эмоции
- •Стресс как эмоциональное явление
- •? Задания для самостоятельной работы:
- •Практическая работа № 9 Исследование эмоциональных состояний с помощью шкалы К. Изарда
- •Базовая эмоция
- •Определение
- •Определение
- •Баллы
- •Литература:
- •Способности
- •Одарённость, талант, гениальность
- •? Задания для самостоятельной работы
- •Практическая работа № 11 (для самостоятельного выполнения). Изучение взаимосвязи типа личности и профессиональной деятельности
- •Литература:
- •Мотивация
- •Направленность личности
- •Параметры мотивационной сферы человека
- •? Задания для самостоятельной работы:
- •Практическая работа № 12 (для самостоятельного выполнения). Определение эмоциональной направленности личности (по Б.И. Додонову).
- •Литература:
- •Воля.
- •Нарушения волевой регуляции
- •? Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Примерные темы творческих работ (проектов):
- •Подготовка к итоговому тестированию по общей и экспериментальной психологии.
отношении характера используются такие прилагательные, как «тяжелый», «жестокий», «железный», «мягкий», «золотой». Ведь мы не говорим «высокий характер» или «мягкая личность». Таким образом, анализ житейской терминологии показывает, что налицо разные образования.
Но еще более убеждает в этом следующее соображение: когда даются оценки характера и личности одного и того же человека, то эти оценки могут не только не совпадать, но и быть противоположными по знаку.
Вспомним для примера личности выдающихся людей. Возникает вопрос: известны ли истории великие люди с плохим характером? Да сколько угодно. Существует мнение, что тяжелым характером отличался Ф. М. Достоевский, очень резкий характер был у И. П. Павлова. Однако это не помешало обоим стать выдающимися личностями. Значит, характер и личность далеко не одно и то же.
Выдающийся отечественный психолог и психиатр П. Б. Ганнушкин считал, что для оценки творческих личностей недостатки их характера не имеют значения. «Историю, — пишет он, — интересует только творение и главным образом те его элементы, которые имеют не личный, индивидуальный, а общий, непреходящий характер»
Итак, «творение» человека есть по преимуществу выражение его личности. Потомки используют результаты деятельности личности, а не характера. А вот с характером человека сталкиваются не потомки, а непосредственно окружающие его люди: родные и близкие, друзья, коллеги. Они несут на себе бремя его характера. Для них, в отличие от потомков, характер человека может стать, и часто становится, более значимым, чем его личность.
Если попытаться кратко выразить суть различий между характером и личностью,
то можно сказать, что черты характера отражают то, как действует человек, а черты личности — то, ради чего он действует. При этом очевидно, что способы поведения и направленность личности относительно независимы: применяя одни и те же способы, можно добиваться разных целей и, наоборот, устремляться к одной и той же цели разными способами.
Различная выраженность характера.
Наиболее интересные и жизненно правдивые описания характера (известные как «типологии характера») возникли в пограничной области, на стыке двух дисциплин: психологии и психиатрии. Они принадлежат талантливым врачам - клиницистам, которые обобщили многолетний опыт работы с людьми — опыт наблюдения за их поведением, изучения их судеб, помощи им в их жизненных трудностях. Здесь встречаются такие имена, как К. Юнг, Э. Кречмер, П. Б. Ганнушкин, К. Леонгард, А. Е. Личко и др.
Интересен вопрос о различной степени выраженности характера. Практически все авторы подчеркивали, что характер может быть более и менее выражен.
; Акцентуации характера - это крайние варианты нормы, то есть резкая
выраженность отдельных черт нормального характера. Они, в свою очередь,
подразделяются на явные и скрытые акцентуации.
; Психопатии - ( от греч. психе - душа и патос - страдание) - патология
характера, при которой у человека наблюдается практически необратимая выраженность свойств, мешающих нормальной адаптации в социальной среде.
Различение между патологическими (болезненными) и нормальными характерами, включающими акцентуации, очень важно. По одну сторону черты оказываются индивиды, подлежащие ведению психологии, по другую — психиатрии. Конечно, «черта» эта размыта.
91
Тем не менее существуют критерии, по которым можно отделить нормальные характеры от психических нарушений (психопатий).Таких критериев три, и они известны как критерии психопатий Ганнушкина — Кербикова. Характер можно считать патологическим, т. е. расценивать как психопатию, если имеются три следующих признака:
1)относительная стабильность характера во времени, т. е. он мало меняется в течение жизни. Этот первый признак, по мнению А. Е. Личко, хорошо иллюстрируется поговоркой: «Каков в колыбельке, таков и в могилку».
2)второй признак — тотальность проявлений характера: при психопатиях одни и те же черты характера обнаруживаются всюду: и дома, и на работе, и на отдыхе, и среди знакомых, и среди чужих, короче говоря, в любых обстоятельствах. Если же человек, предположим, дома один, а «на людях» — другой, то он не психопат.
3)третий ( и, пожалуй, самый важный) признак психопатий — это социальная дезадаптация. Она заключается в том, что у человека постоянно возникают жизненные трудности, причем эти трудности испытывает либо он сам, либо окружающие его люди, либо и тот и другие вместе. Это - житейский и в то же время вполне научный критерий.
Вчем же отличие акцентуаций характера от психопатий? Это важный вопрос, в котором следует разобраться, так как он связан с различием патологии и нормы.
Вслучае акцентуаций характера может не быть ни одного из перечисленных выше признаков психопатий, по крайней мере никогда не присутствуют все три признака сразу. Отсутствие первого признака выражается в том, что акцентуированный характер не проходит «красной нитью» через всю жизнь. Обычно он обостряется в подростковом возрасте, а с взрослением сглаживается. Второй признак — тотальность — также не обязателен: черты акцентуированных характеров проявляются не в любой обстановке, а только в особых условиях. Наконец, социальная дезадаптация при акцентуациях либо не наступает вовсе, либо бывает непродолжительной. При этом поводом для временных разладов с собой и с окружением являются не любые трудные условия. (как при психопатиях), а условия, создающие нагрузку на "место наименьшего сопротивления" характера.
Типы акцентуаций характера
Можно выделить следующие типы акцентуаций характера:
Гипертимическая акцентуация, гипертимный тип.
Название акцентуации происходит от слова «тимус», что означает вилочковую железу. Считалось, что работа вилочковой железы обеспечивает повышенный эмоциональный фон и хорошее настроение. Люди гипертимического типа – общительные, энергичные, хорошие собеседники. Они часто меняют своё окружение и место работы; предприимчивые и увлекающиеся. Отличаются почти всегда хорошим, даже слегка приподнятым настроением, высоким жизненным тонусом, брызжущей энергией, неудержимой активностью. Постоянное стремление к лидерству, притом к лидерству неформальному. Хорошее чувство нового сочетается с неустойчивостью интересов, а большая общительность — с неразборчивостью в выборе знакомств. Легко осваиваются в незнакомой обстановке. Свойственна переоценка своих возможностей и чрезмерно оптимистические планы на будущее. Короткие вспышки раздражения бывают вызваны стремлением окружающих подавить их активность и лидерские тенденции.
Положительные черты характера: общительность, энергичность, оптимизм, инициативность, лёгкое отношение к жизненным проблемам; часто – эрудированность.
92
Отрицательные черты характера: импульсивность, необдуманность решений, поведения и высказываний, необязательность, леность, легкомысленность, раздражительность, фразёрство и склонность к позёрству.
Выгодные ситуации: общение в процессе работы; множество поверхностных контактов, необходимость оперативных решений без их тщательной проработки.
Проигрышные ситуации: необходимость спокойного анализа, ответственных решений. Работа в неспешном ритме. Вынужденное одиночество или однообразие обстановки. Ситуации, где строго регламентируется поведение, где нет свободы для проявления инициативы, где есть монотонный труд или вынужденное бездействие. Во всех этих ситуациях гипертимы дают взрывы или срывы. Например, если у подростка такого типа слишком опекающие родители, которые контролируют каждый его шаг, то очень рано он начинает протестовать, давать острые негативные реакции вплоть до побегов из дома.
Проективная акцентуация, возбудимый тип:
Бессознательный или сознательный перенос своего состояния на мир вовне. В результате этого поведение таких людей часто непредсказуемо. В гневе могут совершаться поступки, о которых сам человек потом жалеет. Контроль за своим поведением вообще ослаблен, потому что человек увлечён какой-то своей мыслью или идеей.
Положительные черты характера: энергичность, деловитость, инициативность, домовитость, хозяйственность, добросовестность, любовь к детям и животным. Отрицательные черты характера: раздражительность, склонность к гневу, нетерпимость к противоречиям и самостоятельности других, безудержность в увлечениях, способность к агрессивным действиям.
Выигрышные ситуации: Умственная и физическая активность, работа в одиночестве. Проигрышные ситуации: Ситуации обвинения, противодействия, причинения морального и материального ущерба.
Эмоцентрическая акцентуация, эмотивный тип:
Эмоции доминируют в содержании поведения. Любое событие и свой вклад в него переживается необычайно глубоко и длительно. Часто проявляется тонкость чувств, сострадание к людям и животным. Мягкость, участливость, альтруизм, стремление помочь делом. Умение прощать.
Положительные черты характера: Добросердечие, эмоциональность, исполнительность, чувство долга, доброжелательность и тактичность.
Отрицательные черты характера: Крайняя впечатлительность, потребность в особом стиле отношений, неумение увидеть главное и увязание в эмоционально окрашенных деталях.
Выигрышные ситуации: Общение в сфере искусств, необходимость эмпатического проникновения в переживания других, отсутствие формального контроля, официальных ограничений в общении.
Проигрышные ситуации: проблемы и болезни семьи, грубые отношения, конфликты, несправедливость со стороны близких или начальства.
Дистимическая, депрессивная акцентуация; Дистимический тип.
Настроение преимущественно пониженное. Это люди тихие и пессимистические, зачастую лелеющие отрицательное развитие событий или апатично относящиеся к ним. Положительные черты: серьёзность, ответственность, добросовестность, пунктуальность, чувство справедливости.
Отрицательные черты: инертность, замедленность, пассивность, пессимизм, отшельничество, то есть стремление к изолированности: неумение радоваться вместе с окружающими, поддерживать группу.
93
Выигрышные ситуации: профессии, связанные с природой или знаковыми системами, где не надо работать «на скорость».
Проигрышные ситуации: необходимость быстро реагировать на изменения обстановки, менять способы работы, быстро принимать решения, сходиться с новыми сотрудниками, знакомиться с людьми.
Невротическая акцентуация; Невротический, или тревожно-боязливый тип.
Это тип с повышенной склонностью к страхам, чаще проявляется у детей и женщин. Даже незначительные события, нарушающие сложившийся порядок отношений, вызывают фобические1 переживания. Самооценка таких людей понижена, а оценка других людей завышена. Постоянное стремление к спокойной обстановке оборачивается придумыванием поводов для беспокойства.
Положительные черты: обязательность, впечатлительность, самокритичность, эмоциональность, заинтересованность, дружелюбие, надёжность и постоянство привязанностей.
Отрицательные черты: «прилипание» к обстоятельствам и людям, неумение дать отпор, растерянность перед новыми обстоятельствами, безынициативность, несамостоятельность; молчаливое согласие на несправедливое, но зато привычное течение событий.
Выигрышные ситуации: однозначные отношения с другими людьми, лучше положительные; точно определённые права и обязанности; ненужность инициативы, лидерства и дополнительного общения.
Проигрышные ситуации: необходимость принимать самостоятельные ответственные решения, ситуации конфликта, неоднозначность ситуаций с необходимостью выбора, агрессивное отношение со стороны других людей, необходимость руководить или лидировать в группе людей.
Аффективно-экзальтированный тип, интроективная акцентуация.
Отсутствие полутонов в эмоциях и чувствах и быстрый переход от «мировой скорби» к «безоблачному счастью», причём совершенно искренне переживаются все те полярные состояния, в которых оказывается человек, независимо от их последовательности и мнения других людей. Со стороны такое поведение часто воспринимается как «поза», но, например, глубокая религиозность, сильная любовь или страсть к искусству таких людей действительно непритворны.
Положительные черты: Эмоциональность, выразительность оценок и реакций. Отрицательные черты: Несдержанность чувств, гневливость или слезливость, эгоизм. Выигрышные ситуации: Возможность иметь «пищу для чувств», работа «на износ». Проигрышные ситуации: Монотонная работа, необходимость давать взвешенные и "трезвые" оценки окружению, ограничение инструкциями, неприятие окружающими чувств.
Циклотимическая акцентуация, аффективно-лабильный тип:
Постоянная неустойчивость настроения, чувств, эмоций и привязанностей. Такой человек способен сегодня быть приветливым, а завтра очень отстранённым или даже делать вид, что с Вами не знаком. Причина такого поведения коренится в смене фаз настроения от гипертимии до дистимии.
Положительные черты: Нестандартное отношение к миру, основанное на смешении серьёзности и романтичности.
Отрицательные черты: Субъективность оценок и вынужденная погружённость в свой «отдельный» внутренний мир.
1 Фобический - связанный со страхом
94
Выигрышные ситуации: Индивидуальный темп труда, отшельнический образ жизни, творческий характер работы.
Проигрышные ситуации: лишение привычной обстановки, работа по заданию или в строго установленные сроки, необходимость вынужденного общения с широким кругом людей на работе.
Паранойяльная акцентуация, застревающий тип:
Главная особенность – стойкость аффектов в сочетании с их спонтанностью. Это приводит к неустойчивости поведения, которое определяется то одним, то другим «застреванием». Если складывается устойчивая система «застреваний», человек становится предсказуемым и несгибаемым «борцом за идею», отстаивая справедливость, честь или мстя кому-нибудь, и т.п.
Положительные черты: принципиальность, несгибаемость, сдержанность, хозяйственность, чувство идеи и долга, самопожертвование.
Отрицательные черты: спонтанность привязанностей и обид, подозрительность, мстительность, самонадеянность, непомерные требования к окружающим. Выигрышные ситуации: Ситуации признания заслуг, поощрения привязанностей, следования его примеру.
Проигрышные ситуации: Сомнение в ценности его идей и привязанностей, уличение в несправедливости, мелочные придирки со стороны окружающих.
Ригидная акцентуация, педантичный тип.
Гипертрофия упорядоченности как внутреннего, так и внешнего мира. Аккуратность и добросовестность, пунктуальное выполнение заданий. Однако, если качественно и в срок задание не выполнимо, такой человек им с самого начала пренебрегает.
Положительные черты: обязательность, ровное настроение, надёжность, порядочность. Отрицательные черты: «занудливость», буквоедство, формализм, ненужная дотошная перепроверка себя и других, нерешительность в ситуациях неопределённости.
Выигрышные ситуации: Возможность реализации заданий в соответствии с инструкциями или определёнными требованиями обстановки, стабильность отношений. Проигрышные ситуации: требование самостоятельных и независимых решений в неопределённой обстановке.
Акцентуация вытеснения, демонстративный тип:
Человек-зеркало для любого из окружающих; человек в маске своего собеседника. Чрезмерная эмпатичность и отсутствие собственной устойчивости внутреннего мира. Способность к самооговору и самообвинению.
Положительные черты: Эмоциональность, раскованность, способность увлечь, актёрские данные, яркость выражения чувств.
Отрицательные черты: Эгоизм в маске участия, фантазёрство, неискренность, способность «увиливать» от решения неотложных вопросов, уходить в болезнь. Выигрышные ситуации: Возможность устроить «шоу», быть на сцене в широком смысле слова, торговать, распоряжаться, командовать, «заботиться» о других, вызывать широкий эмоциональный отклик.
Проигрышные ситуации: равнодушие со стороны окружающих, критика или холодность; невозможность быть «звездой», ущемление прав. Возможность раскрытия хитростей и обмана. Для истероидного акцентуанта труднее всего переносить невнимание к его особе. Он стремится к похвалам, славе, лидерству, но скоро теряет всё это в результате деловой незрелости своей позиции и тогда очень страдает. Оставить его в покое - значит создать ситуацию психологического дискомфорта и даже стресса, так как он воспримет это как равнодушие и игнорирование.
95