Самооценка

;Самооценка - это ценность, которая приписывается индивидом себе или

отдельным своим свойствам, оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

Самооценка может быть высокой, низкой и нормальной (адекватной).

Человек с высокой самооценкой воспринимает себя в позитивном свете, тогда как низкая самооценка заставляет человека принижать себя, недооценивать свои способности

ивозможности и т.п. Люди с низкой самооценкой болезненно воспринимают критику и во всех неудачах винят себя. Поскольку они не имеют уверенности в себе, на них легко можно оказать влияние и манипулировать их мнением. Они очень чувствительны к лести

иготовы критиковать всех окружающих, чтобы таким образом несколько возвыситься в своих глазах. Большинство людей с низкой самооценкой предпочитают работать только над простыми задачами, когда они уверены в успехе. Они боятся браться за новые задачи, так как опасаются провала и насмешек. В детском возрасте они, как правило, предпочитают играть с теми, кто младше их.

Люди с положительным отношением к себе и нормальной (не заниженной) самооценкой склонны также хорошо относиться и к окружающим. Они более терпимы, менее склонны к критике, им легче примириться с собственными неудачами. Как правило, они более эффективно работают, чем люди с низкой самооценкой, а также отличаются самостоятельностью, непосредственностью и искренностью. Люди с положительным отношением к себе склонны брать на себя ответственность за свою жизнь

игораздо терпимее относятся к чужим советам и замечаниям, так как замечания и критика не ранят, а поощряют их к развитию.

Главные функции, которые выполняются самооценкой:

•регуляторная, на основе которой происходит решение задач личностного выбора,

•защитная, обеспечивающая относительную стабильность и независимость личности.

Самооценка тесно связана с уровнем притязаний личности

;Уровень притязаний личности- степень трудности задач, которые человек

ставит перед собой.

В качестве основного критерия оценивания самого себя выступает система личностных смыслов человека.

;Личностным смыслом называют субъективную значимость для человека тех или

иных предметов, людей, отношений и т.п. Мера осознанности личностного смысла может быть различна. Личностные смыслы тесно связаны с потребностями индивида, его мотивами и ценностями.

Представление о структуре личности

Личность - это системное психическое образование. Термин «система» в данном контексте обозначает, что элементы личности связаны функциями и структурой.

Функциональная связь различных элементов личности проявляется в том, что их влияние взаимосвязано.

72

;Структура личности - это соотношение различных элементов личности и их

иерархия.

Поиск структуры личности шёл давно, но термины «структура» и «система» стали использоваться в психологии лишь с конца шестидесятых годов. Существует множество различных описаний структуры личности – как в отечественной, так и в зарубежной психологии.

Рассмотрим в качестве примера практичную схему структуры личности, которую предложил К.К. Платонов.

Структура личности по К.К. Платонову

В личности Платонов выделил 6 подструктур и 2 интегративных качества (характер и способности):

I.Темперамент Зависит от биологической основы психики - типов высшей

III.Свойства личности, сопряжённые с процессами

•Когнитивные свойства - например, быстрота и самостоятельность мышления, критичность ума, любознательность, устойчивость внимания, особенности памяти

•Эмоциональные свойства – такие, как эмоциональная устойчивость или неустойчивость (нейротизм)

•Волевые свойства – например, усидчивость, решительность, смелость, дисциплинированность, инициативность и т.п.

IV. Опыт личности

•знания

•умения, вплоть до мастерства и профессионализма

•привычки

V. Направленность личности. Побудительные силы, определяющие поведение

человека, мотивация. Потребности (витальные, социальные, социогенные). Цели, мотивы, чувства, установки, взгляды и мировоззрение

VI. Самоопределение личности (и самосознание).

Интегративные качества (входят как часть во все описанные выше подструктуры):

•Характер Интегративное качество личности, которое нельзя рассматривать в ряду с другими структурами. Проникает в любые структуры, видоизменяет и преобразует их, проявляется в любой структуре. В характере отражаются, фокусируются свойства всех других подструктур.

•Способности Интегративные качества, обеспечивающие быстроту и качество деятельности. Способности очень часто путают на практике со знанием, умением, опытом. В способностях очень много биологической предопределённости.

Структура личности по З. Фрейду:

Одна из наиболее известных зарубежных концепция личности разработана Фрейдом.

73

По мнению Фрейда, личность взрослого человека состоит из трёх основных структур: Id ("Оно"), Ego ("Я") и Super-Ego ("Сверх-Я")

В бессознательном расположена одна из структур личности –Id (Оно), которая фактически является энергетической основой личности. В «Оно» содержатся врождённые бессознательные инстинкты, которые стремятся к своей разрядке и таким образом детерминируют (предопределяют) поведение субъекта. Фрейд считал, что инстинкт жизни и инстинкт

смерти находятся в антагонистических отношениях (отношениях борьбы и противоположности) между собой, создавая основу для фундаментального личностного конфликта. Неосознанность этого конфликта связана не только с тем, что борьба между инстинктами обычно происходит в бессознательном слое психики, но и с тем, что поведение человека детерминируется, как правило, действием обоих сил сразу.

С точки зрения Фрейда, содержание структуры "Оно" постоянно расширяется, так как те или стремления или желания, которые человек по разным причинам не смог реализовать, вытесняются в бессознательное, пополняя его содержание.

Вторая структура личности – Ego (Я), по мнению Фрейда, также является врождённой и располагается как в сознательном слое, так и в предсознании. Таким образом, мы всегда можем частично осознать своё “Я”, хотя это и сопряжено со значительными трудностями. Если содержимое Id расширяется, то содержание Ego, наоборот, сужается с течением жизни индивида. Фрейд говорит о том, что ребёнок рождается с «океаническим чувством Я», включающим в себя весь видимый окружающий мир. Со временем он начинает осознавать границу между собой и окружающим миром, начинает локализовать своё «Я» в своём теле, сужая таким образом его объём.

Третья структура личности, о которой говорит Фрейд – Super-Ego (Сверх-Я). Она не является врождённой, но формируется в процессе жизни ребёнка. Механизмом её образования является идентификация со взрослыми.

;Идентификация - (от лат. identificare - отождествлять)- уподобление,

отождествление с кем-либо или чем-либо.

Сверх-Я является структурой, ответственной за введение моральных и нравственных ограничений в поведение и активность ребёнка.

Фрейд подчёркивал, что между тремя личностнымиструктурами существует очень неустойчивое равновесие, так как не только их содержание различно, но и направления их развития и актуализации противоположны. Таким образом, личность человека видится Фрейду как место возникновения серьёзных конфликтов, большая часть которых остаётся в бессознательном.

Id полностью находится в бессознательном и поэтому человек ничего не знает об этой части своей личности. Ego частично находится в области сознания и предсознания; именно эти части Ego мы считаем "самими собой". Однако часть Ego находится вне нашего осознания. Это - область так называемых "психических защит", которые мы также не осознаём и о которых речь пойдёт ниже. Superego , как и Ego, осознаётся лишь отчасти. Мы осознаём свои моральные принципы и нравственно-этические ограничения, но никогда (почти) не понимаем, что в своё время, в раннем детстве, они были заимствованы нами из поведения наших родителей и восприняты без всякой критики и без всякого рационального оправдания.

Итак, инстинкты, содержащиеся в Id, стремятся к удовлетворению и навязывают человеку разнообразные желания, в том числе и такие, удовлетворить которые невозможно ни в одном обществе. Super-Ego включает в себя совесть, идеалы,

74

самонаблюдение, приличия, идеалы и т.п. Его функция заключается, главным образом, в сдерживании инстинктов Id. Ego является посредником между двумя другими личностными структурами, пытаясь совместить получение удовольствия с требованиями морали. В тех случаях, когда между тремя частями личности обнаруживается особенно непримиримое противостояние и конфликт, человек становится невротиком, страдает от отсутствия внутренней согласованности.

Задания для самостоятельной работы

I . Ответьте на вопросы:

1)Что такое персонология? Каково происхождение данного слова?

2)Что такое «концепция личности»? Каковы основные функции концепций личности, для чего они создаются? Каковы признаки ценной, авторитетной теории личности?

3)Почему в психологии существует множество теорий личности, и многие из них противоречат друг другу?

4)С какими трудностями сталкиваются разработчики теорий личности?

5)Какие ещё области гуманитарного знания, кроме психологии, делают попытки систематизировать сведения о человеческих особенностях? Чем их подход отличается от психологического?

6)В различных источниках найдите и выпишите в рабочую тетрадь не менее трёх определений личности. В чём различие между этими определениями? Связаны ли эти различия с теоретическими разногласиями авторов?

7)Что такое рефлексия? Найдите определение этого понятия в философском и психологическом словарях. Чем различаются философское и психологическое понимание рефлексии?

8)Что такое Я-концепция? Какие элементы можно в ней выделить? В результате чего

учеловека формируется Я-концепция?

9)Чем отличаются друг от друга Реальное "Я", Идеальное "Я", Динамическое "Я", Фантастическое "Я"?

10)Что такое самооценка? Как она формируется, какие функции выполняет?

11)Что такое "личностный смысл"? Приведите примеры личностных смыслов.

12)Меняется ли самооценка и Я-концепция с возрастом? Аргументируйте свой ответ, приведите примеры.

II . Укажите, какие из перечисленных ниже качеств предполагают высокую

самооценку (позитивная Я-концепция), а какие - низкую самооценку (негативная Я-концепция):

1)Уверенность в себе;

2)Общительность;

3)Наличие больших различий между идеальным "Я" и реальной жизненной ситуацией;

4)Высокая критичность и низкая терпимость по отношению к окружающим;

5)Самостоятельность;

6)Склонность легко поддаваться манипуляции;

7)Искренность;

8)Склонность выбирать работу полегче;

9)Склонность нести ответственность за свою жизнь и нежелание полагаться на удачу;

10)Огромная любовь к комплиментам, высокая чувствительность к лести;

11)Готовность принять критику.

12)Обидчивость.

III . Когда начинается формирование Я-концепции?

75