Практичне заняття № 7

Тема:Аналіз впливу соціального середовища на аномальний розвиток (2 год.)

Мета:Розглянути теоретичні та практичні аспекти впливу оточення на розвиток дитини з психофізичними порушеннями.

Питання для самопідготовки та контролю:

1. Дати поняття про співвідношення біологічного та соціального в психічному розвитку людини.

2. Особливості соціального розвитку дітей з психофізичними вадами.

3. Роль педагогічного впливу в розвитку дитини з особливими потребами.

4. Засоби оволодіння суспільним досвідом дітьми з особливими потребами.

5. Проблема соціальної адаптації та соціальної реабілітації в спеціальній педагогіці.

Завдання для самостійної роботи на занятті:

1. Виконати тестові завдання (за індивідуальними картками).

2. Скласти порівняльну таблицю характеристики способів оволодіння суспільним досвідом:

Способи оволодіння суспільним досвідом	Загальна характеристика	Приклади вмінь, що формуються даним способом	Вади розвитку, які обмежують використання даного способу
Спільні дії
Дії за показом
Дії за зразком
Дії за предметною інструкцією
Дії за словесною інструкцією

3. Визначити основні проблеми в соціалізації особистості при наявності у дитини:

а) порушення слуху;

б) розумової відсталості;

в) тяжкого фізичного дефекту.

Література:

1. Боскис Р.М. Аномальные дети // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия. - Т. 1. - М.: ЧеРо: Высш. шк.: Изд-во МГУ, 2002. - С. 437-464.

2. Виготський Л.С. Основні проблеми дефектології // Спеціальна психологія. Тексти. - Ч.І. - Кам’янець-Подільський, 1999. - С. 4-19.

3. Выготский Л.С. Проблемы развития психики // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия. - Т. 1. - М.: ЧеРо: Высш. шк.: Изд-во МГУ, 2002. - С. 10-22.

4. Гордеев В., Александрович Ю. Методы исследования развития ребенка: качество жизни (QOL) - новый инструмент оценки развития детей. - СПб.: Речь, 2001 - 200 с.

5. Лурия А.Р. Дефектология и психология // Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития. - СПб.: Питер, 2001. - С. 47-55.

6. Мамайчук И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003. - 400 с.

Vі семестр Практичне заняття № 1

Тема: Вчення І.П.Павлова про психічну (вищу нервову) діяльність та його значення для психопатології (2 год.).

Мета: З’ясувати вчення І.П. Павлова про ВНД.

Обладнання: Схеми, таблиці, атласи з будови головного мозку, муляжі.

Питання для самопідготовки:

1. Мозок. Загальні відомості.

2. Нейрон, будова, та властивості нервових клітин.

3. Методи психофізіологічних досліджень.

Завдання для самостійної роботи на занятті:

1. Розглянути будову головного мозку. Вивчити відділи головного мозку. Замалювати сагітальний розріз головного мозку у зошит і позначити відділи.

2. Вивчити будову півкуль головного мозку, виділити його частки та записати їх у зошит. Визначити локалізацію коркових центрів у паренхімі півкуль.

3. Схематично відмітити цитоархітектоніку кори півкуль головного мозку.

4. Замалювати нейрон і позначити його складові.

5. Записати функції нейрону у зошит.

Література:

1. Крылова.Н.В., Искренко И. А. Мозг и проводящие пути. Анатомия человека в схемах и рисунках. - М., 2000.

2. Хоменко Б.Г. Анатомія людини (Практикум). - К: Вища школа, 1991.

3. Морозов Г.В., Ромасенко В.А. Нервные и психические болезни с основами медицинской психологии.- М.: Медицина, 1986.

4. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. - М.: МПА, 1994.

5. Основы психофизиологии (под.ред.Ю.И. Александрова)- М.: Инфрам,1998

6. Кубатько Б.И. Физиология человека и животных ч.1. - Херсон, 1999

Контрольні питання:

1. Будова півкуль головного мозку та основні центри.

2. Вчення І.П. Павлова про вищу нервову діяльність.

2. Поняття збудження і гальмування у ВНД. Закономірності їх перебігу.

3. Типи психічної ліяльності.

4. Випереджаюче відбиття за П.К. Анохіним.

5. Теорія П.К. Анохіна як цілісна система уявлень та системні процеси.