Практичне заняття № 3

Тема: Фізична реабілітація дітей з ДЦП (2 год.).

Мета:Розглянути основні методи та прийоми фізичної реабілітації дітей з церебральними паралічами.

Питання для самопідготовки та контролю

1. Діагностичне обстеження рухової сфери дітей з ДЦП.

2. Поняття про комплексну фізичну реабілітацію при ДЦП.

3. Завдання та методи фізичної реабілітації на різних етапах розвитку дитини з ДЦП.

4. Вимоги до режиму рухової активності дітей з ДЦП.

5. Основні вправи лікувальної фізкультури.

6. Запобігання формуванню порочних поз і деформацій при ДЦП.

7. Активізація самостійної рухової діяльності дітей і підлітків з ДЦП.

Завдання для самостійної роботи на занятті

1. Розглянути та замалювати способи підтримання та переносу дітей з ДЦП. Ознайомитись з правилами безпеки при цьому.

2. Вивчити рекомендації щодо організації обстеження стану моторики дітей з ДЦП різного віку та з різним ступенем дефекту. Зробити короткий конспект.

3. Ознайомитись з комплексами лікувальної фізкультури для дітей з ДЦП різного віку.

4. Ознайомитись з іграми, рекомендованими для підвищення рухової активності та впевненості в рухах дітей з ДЦП різного ступеня тяжкості.

Література:

1. Мамайчук И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003. - 400 с.

2. Шипицина Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич. - М.: Владос, 2001. - 248 с.

3. Мастюкова Е.М. Особенности личности учащихся с церебральным параличом // Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития. - СПб.: Питер, 2001. - С. 223-236.

Практичне заняття № 4

Тема: Розвиток сприйняття при ДЦП (2 год.).

Мета:Ознайомитись з методами розвитку сприйняття у дітей з ДЦП. Навчитись складати корекційні програми, спрямовані на розвиток сприйняття.

Питання для самопідготовки та контролю

1. Загальна характеристика порушень сприйняття при ДЦП.

2. Особливості просторового сприйняття при ДЦП.

3. Діагностика сенсорної сфери дітей з ДЦП.

4. Розвиток зорового та слухового сприйняття.

5. Вдосконалення м’язового відчуття та сприйняття власних рухів і положення в просторі.

6. Розвиток сприйняття просторових відношень.

Завдання для самостійної роботи на занятті

1. Підібрати методики вивчення особливостей сприйняття для дітей і підлітків з ДЦП різного віку та з різною структурою дефекту (за індивідуальними картками).

2. Ознайомитись з корекційно-розвивальними методиками, спрямованими на розвиток різних видів сприйняття у дітей з ДЦП.

3. Скласти корекційну програму, спрямовану на комплексний розвиток сприйняття з врахуванням вікових та клінічних особливостей (за індивідуальним завданням).

4. Підготувати рекомендації для вихователів і батьків щодо розвитку сприйняття дітей з ДЦП поза спеціальними корекційними заняттями.

Література:

1. Мамайчук И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003. - 400 с.

2. Шипицина Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич. - М.: Владос, 2001. - 248 с.

3. Мастюкова Е.М. Особенности личности учащихся с церебральным параличом // Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития. - СПб.: Питер, 2001. - С. 223-236.

4. Бадалян Л.О. Невропатология. - М.: Просвещение, 1987. - 416 с.