Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
_osnovami_psihopatologi.doc
Скачиваний:
37
Добавлен:
22.02.2016
Размер:
585.22 Кб
Скачать

Практичне заняття № 7

Тема: Організація роботи дефектолога з батьками (2 год.).

Мета:Розглянути зміст та основні форми роботи дефектолога з батьками дітей з особливими потребами.

Питання для самопідготовки та контролю:

  1. Мета і завдання роботи дефектолога з батьками дітей з особливими потребами.

  2. Завдання психологічної допомоги батькам, що виховують дитину з особливими потребами.

  3. Принципи організації взаємодії дефектолога з батьками.

  4. Форми роботи з батьками дошкільників з особливими потребами.

  5. Організація роботи з батьками педагогів спеціальної школи.

  6. Особливості роботи з батьками з різним рівнем мотивації.

  7. Врахування психологічних особливостей батьків при організації взаємодії з ними.

Завдання для самостійної роботи на занятті:

1. Скласти порівняльну характеристику форм роботи з батьками дітей дошкільного віку з вадами розвитку, записати її у вигляді таблиці:

Форми роботи

Основні завдання

Режим роботи

1. Консультативно-рекомендаційна

2. Лекційно-просвітницька

3. Практичні заняття

4. Індивідуальні заняття

5. Підгрупові заняття

6. Батьківські конференції, “круглі столи”

7. Дитячі свята

2. Запропонувати і обґрунтувати приблизний перелік тем лекційних занять для батьків:

а) дошкільника із загальним недорозвитком мовлення;

б) дошкільника з розумовою відсталістю в ступеню дебільності;

в) молодшого школяра із затримкою психічного розвитку.

3. Розробити текст лекції для батьків за однією із запропонованих при виконанні завдання 2 тем.

Література:

1. Шипицина Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С., Демьянчук Р.В., Яковлева Н.Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. - СПб.: Речь, 2003. - 240 с.

2. Мамайчук И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003. - 400 с.

Практичне заняття № 8

Тема: Діагностика акцентуацій характеру у дітей та підлітків (2 год.).

Мета:Ознайомитись з методикою проведення узагальненої експертної оцінки особистісних якостей дітей і підлітків з особливими потребами з метою виявлення акцентуацій характеру

Питання для самопідготовки та контролю:

        1. Поняття про акцентуації характеру, виражені та приховані акцентуації.

        2. Типи акцентуацій, їх характеристика.

        3. Особливості протікання характерологічних реакцій підліткового віку при наявності акцентуацій характеру.

        4. Особливості формування акцентуацій характеру в різних груп дітей з психофізичними вадами.

        5. Вивчення особистісних якостей дітей і підлітків з метою виявлення акцентуацій.

Завдання для самостійної роботи на занятті:

1. Ознайомитись з методикою проведення узагальненої експертної оцінки особистісних якостей дітей і підлітків та виявлення акцентуацій характеру, запропонованою В.Гордєєвим та Ю.Александровичем.

2. Розділитись на групи по 3 “експерти”, кожній групі обрати серед інших студентів “досліджуваного”. Заповнити оцінні шкали (за надрукованими окремо бланками).

3. Визначити медіану (середню оцінку) за кожним з 15 факторів.

Фактор “А”: позитивний полюс – циклотімія (приязність), негативний – шизотімія (відчуженість).

Фактор “В”: позитивний полюс – високий інтелект, негативний – знижений інтелект.

Фактор “С”: позитивний полюс – сила “Я”, негативний – слабкість “Я”.

Фактор “D”: позитивний полюс – збудливість, негативний – флегматичність.

Фактор “E”: позитивний полюс – домінантність, негативний – конформність.

Фактор “F”: позитивний полюс – безтурботність, негативний – стурбованість.

Фактор “G”: позитивний полюс – сила “над-Я”, негативний – слабкість “над-Я”.

Фактор “H”: позитивний полюс – сміливість, негативний – боязкість.

Фактор “I”: позитивний полюс – м'якість, ніжність; негативний – суворість, жорстокість.

Фактор “J”: позитивний полюс – індивідуалізм, негативний – колективізм.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]