- •Яковлева с.Д., Полещук с.В.
- •“Дефектологія з основами психопатології”
- •Рекомендовано до друку вченою радою університету
- •1. План лекційного курсу
- •V семестр
- •Vі семестр
- •Vіі семестр
- •Vііі семестр
- •Іх семестр
- •2. План практичних занять
- •V семестр
- •Vі семестр
- •Vіі семестр
- •Vііі семестр
- •Іх семестр
- •Практичне заняття № 2
- •Практичне заняття № 3
- •Практичне заняття № 4
- •Практичне заняття № 5
- •Практичне заняття № 6
- •1. Знижений настрій
- •Практичне заняття № 7
- •Vі семестр Практичне заняття № 1
- •Практичне заняття № 2
- •Практичне заняття № 3
- •Практичне заняття № 4
- •Практичне заняття № 5
- •Практичне заняття № 6
- •Практичне заняття № 7
- •Практичне заняття № 8
- •Практичне заняття № 9
- •Vіі семестр Практичне заняття № 1
- •Орієнтовна схема спостереження за поведінкою дитини
- •Практичне заняття № 2
- •Практичне заняття № 3
- •Практичне заняття № 4
- •Анкета для батьків
- •Анкета для педагога
- •Практичне заняття № 5
- •Vііі семестр Практичне заняття № 1
- •Практичне заняття № 2
- •Практичне заняття № 3
- •Практичне заняття № 4
- •Практичне заняття № 5
- •Практичне заняття № 6
- •Оцінка позитивного емоційного ставлення дитини до членів родини за малюнком “Моя родина”
- •Оцінка негативного емоційного ставлення дитини до членів родини за малюнком “Моя родина”
- •Практичне заняття № 7
- •Практичне заняття № 8
- •Інтерпретація отриманих оцінок за факторами
- •Зведений бланк експертної оцінки
- •Підсумкова таблиця
- •Практичне заняття № 9
- •Практичне заняття № 10
- •Практичне заняття № 11
- •Практичне заняття № 12
- •Практичне заняття № 13
- •Практичне заняття № 14
- •Практичне заняття № 15
- •Практичне заняття № 16
- •Практичне заняття № 17
- •Практичне заняття № 18
- •Практичне заняття № 19
- •Іх семестр Практичне заняття № 1
- •Практичне заняття № 2
- •Практичне заняття № 3
- •Практичне заняття № 4
- •Практичне заняття № 5
- •Практичне заняття № 6
- •Практичне заняття № 7
- •4. Контрольні питання з дисципліни
- •V семестр
- •Vі семестр
- •Vіі семестр
- •Vііі семестр
- •Іх семестр
Міністерство освіти і науки України
Херсонський державний університет
Інститут природознавства
Кафедра дефектології та основ медицини
Яковлева с.Д., Полещук с.В.
Методичні рекомендації до практичних занять з курсу
“Дефектологія з основами психопатології”
для студентів спеціальності 7.010106 Дефектологія
денної та заочної форм навчання
Херсон - 2004
Методичні рекомендації до практичних занять з курсу “Дефектологія з основами психопатології” для студентів спеціальності 7.010106 Дефектологія денної та заочної форм навчання
Укладачі: кандидат медичних наук, доцент Яковлева С.Д.
кандидат біологічних наук, доцент Полещук С.В.
Рецензенти: кандидат медичних наук, доцент Аппазов Ф.С.
кандидат педагогічних наук, доцент Товстоган В.С.
Розглянуто на засіданні навчально-методичної ради інституту (протокол № 4 від 22.12.2003 р.) |
Схвалено навчально-методичною комісією університету (протокол № 1 від 14.04.2004 р.) |
Рекомендовано до друку вченою радою університету
(протокол № 8 від 10.05.2004 р.)
ВСТУП
Курс "Дефектологія з основами психопатології" є одним з базових у підготовці педагогів-дефектологів. Його мета - сформувати у студентів загальні поняття щодо закономірностей аномального розвитку в порівнянні з нормальним онтогенезом, а також надати знання про особливості структури дефекту у різних груп дітей з особливими потребами.
В курсі розглядаються: поняття про норму та аномалію психічного розвитку, параметри та типи дизонтогенезу; порушення окремих психічних процесів; основні групи дітей з особливими потребами, їх коротка характеристика; поняття про психогенні порушення, акцентуації характеру та психопатії. Більш детально розглядаються окремі групи дітей з особливими потребами, вивчення яких у навчальному плані не виноситься в спеціальні курси: з вадами опорно-рухового апарату, порушеннями емоційно-вольової сфери та поведінки, зі складним дефектом.
Для успішного засвоєння даного курсу студенти повинні спиратися на знання та вміння, отримані при вивченні наступних дисциплін: "Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології", "Нервові та психічні хвороби", "Загальна та вікова психологія", "Вікова фізіологія", "Медична генетика", "Фізіологія вищої нервової діяльності". В свою чергу, курс "Дефектологія з основами психопатології" є основою для подальшого вивчення дисциплін: "Навчання та виховання аномальних дітей", "Олігофренопедагогіка", "Сурдопедагогіка", "Тифлопедагогіка".
По завершенні вивчення курсу студенти повинні знати: сучасні погляди на закономірності дизонтогенезу, причини аномалій розвитку, поняття про динаміку стану, процеси компенсації та декомпенсації; основні причини та прояви порушень окремих психічних процесів; психолого-педагогічну характеристику дітей з психопатіями, акцентуаціями характеру, емоційними порушеннями, девіантною поведінкою, з вадами опорно-рухового апарату, з комплексними порушеннями розвитку.
Студенти повинні вміти: з урахуванням закономірностей нормального розвитку аналізувати хід дизонтогенезу; використовувати отримані теоретичні знання під час діагностики стану дітей з психофізичними вадами; прогнозувати динаміку розвитку, обґрунтовувати вибір напрямків корекційної роботи та її методів.