- •1. Дайте визначення поняття проекту та процесу управління проектами
- •2. В чому полягає сутність процесу планування проекту?
- •1. В чому полягає суть інноваційних проектів для розвитку туризму?
- •2. Якою є основна ціль планування проекту ?
- •1. Організаційні проекти — це:
- •2. Які види робіт необхідно виконати для порівняння ходу проекту з планом?
- •1. З яких фаз складається життєвий цикл:
- •2. В чому полягають розходження між допущенням і ризиком проекту?
- •1. Остаточний план прийнятий до виконання називається:
- •2. Яку роль відіграє віха (контрольна точка) у ході здійснення проекту?
- •1. Процеси виконання передбачають:
- •2. Яку роль відіграє віха (контрольна точка) у ході здійснення проекту?
- •1.Основні види цілей проекту:
- •1. Кожна область знань складається з набору:
- •2. Що таке проектний ризик?
- •1. Стиль керівництва проектом:
- •1. З яких розділів складається економічне обґрунтування в туризмі?
- •2. Як проводиться планування витрат і оцінка вартості проекту?
- •1. Робота команди це:
- •2. Які процеси включає в себе управління проектними ризиками?
- •2. Організаційна структура управління проектом — це:
- •2. В чому полягає суть поняття бюджетування проекту?
- •1. План управління проектом — це:
- •2. Як проводиться оцінка тривалості робіт проекту?
- •1. Управління проектами означає, що процес управління повинен бути:
- •2. З якою метою проводиться розробка розкладу проекту?
- •1. Сутність ресурсної оцінки реалізованості проекту така:
- •1. Згідно з проектною структурою управління:
- •2. У чому полягає відмінність між інформаційною системою управління проектами та комп’ютерною системою управління проектами в туризмі?
- •1. Під час проведення торгів з обмеженою участю тендерні пропозиції мають право подавати:
- •1. У чому полягає аналіз можливості реалізації проекту і оптимізація плану проекту?
- •2. Сутність проектного аналізу. Які види проектного аналізу використовуються в туризмі?
- •1. Визначальним показником при виборі проектів є:
- •2. У чому полягає невизначеність в проекті створення нової організаційної структури готельного комплексу?
- •1. Організаційна структура проекту:
- •2. Управління якістю проекту щодо створення нових додаткових послуг оздоровчого спрямування
- •1. Яке з обмежень на проект є найважливішим для успіху проекту?
- •2. В чому суть документу «План управління якістю»? Розробіть такий документ для проекту щодо впровадження додаткових послуг у готелі ділового призначення.
- •1. Організаційні проекти в туризмі — це:
- •2. Які види робіт необхідно виконати для порівняння ходу проекту з планом?
- •1. Характеристики проекту, які входять в опис цілей проекту:
- •2. Які основні атрибути ризику проекту в туризмі?
- •1. Переможець процедури закупівлі — це:
- •2. Аналіз ризиків проекту
- •1. Команда проекту — це:
2. Які види робіт необхідно виконати для порівняння ходу проекту з планом?
В ході моніторингу проекту відбувається порівняння ходу проекту з планом. Для цього необхідно виконати такі види робіт:
- Моніторинг ключових показників проекту. Це моментальний «знімок» атрибутів створюваних продуктів.
- Моніторинг зобов’язань за проектом. Виявлення виконаних зобов’язань (як зовнішніх, так і внутрішніх), невиконаних зобов’язань або тих зобов’язань, які можуть бути не виконані через появу певних ризиків.
- Моніторинг ризиків проекту.Виявлення в контексті поточного ходу виконання проекту переліку ризиків зі всіма їх характеристиками: вірогідністю виникнення, ступенем дії тощо.
- Обговорення прогресу проекту. Основною метою моніторингу прогресу проекту є обмін інформацією про хід виконання проекту зі всіма зацікавленими сторонами. Даний тип роботи може мати неформальний характер і навіть не бути включеним у план проекту, що не відміняє необхідності її виконання. Результатами обговорень є записи про домовленості, досягнуті в ході обговорення.
- Аналіз контрольних точок проекту. Це формальна процедура, що виконується по досягненню певної віхи. Обговорюються всі аспекти виконання проекту, виконується ретельне вивчення поточної ситуації. Здійснюється аналіз тенденцій віх — простий метод для аналізу реальних дат в проекті у порівнянні їх із плановими даними. Результати аналізу контрольних точок документуються.
В ході контролю проекту також виконується моніторинг залученості в проект зацікавлених осіб і моніторинг інших даних проекту.
1. З яких фаз складається життєвий цикл:
c) концепція, розробка, реалізація, завершення;
2. До основних ознак проекту не належать:
c) обмеженість ресурсів;
3. Визначальним показником при виборі проектів є:
b) альтернативна вартість інвестицій;
4. Базова лінія проекту — це:
d) затверджений основний план проекту.
5. Зведений план проекту:
c) документ, який включає результати планування всіх функцій
управління проекту;
6. Метод PERT — це:
c) аналітичний розрахунковий метод, що дозволяє спрогнозувати найоптимістичніші, найпесимістичніші і найбільш вірогідні терміни виконання робіт (у ході аналізу будується середньозважена оцінка), виключає при цьому повторення одних і тих же робіт в один і той же час;
7. Календарне планування проекту — це:
b) процес складання й коригування розкладу проекту, що полягає у визначенні календарних дат виконання всіх робіт;
8. Діаграма Ганта — це:
b) один з найпопулярніших способів сіткового графічного пред-
ставлення плану проекту, вживаний у багатьох програмах управління проектами;
9. Віха (контрольна точка):
b) не має протяжності в часі;
10. Для чого необхідно проводити структуризацію проекту?
c) для поділу проекту на елементи управління;
11. Якість результату проекту:
b) цілісна сукупність характеристик об’єкта, що задовольняють встановлені чи прогнозовані потреби;
12. Cукупність характеристик об’єкта, що визначають його здатність задовольняти встановлені і передбачувані потреби — це:
a) якість;
13. Аналіз чутливості — це:
a) техніка аналізу проектного ризику, яка показує, як змінити значення NPV-проекту при заданій зміні вхідної змінної за інших рівних умов;
14. Управління якістю в проекті — це:
a) розділ управління проектами, що складається з процесів, які гарантують, що продукт проекту, а також сам проект задовольнятимуть ті потреби учасників проекту, заради яких він створювався;
15. План управління якістю — це:
a) документ, у якому регламентовано конкретні заходи у сфері якості, ресурси і послідовність щодо конкретної продукції, проекту чи контракту;
Білет № 5
Завдання 1. Потребує повної відповіді
1. Визначте цілі і результати проекту по створенню нового підприємства готельного господарства.
Одним з визначальних чинників, який впливає на досягнення успіху в управлінні проекту, є правильна постановка цілей. Будь-який проект, як і всяка осмислена діяльність, завжди має хоча б одну ціль.Проте набагато частіше в проекті задається декілька цілей з відповідними пріоритетами, які необхідно усвідомлювати всім учасникам проекту.
Цілі проекту — бажані результати дій, що вирішують поставлену роблему, і які повинні бути досягнуті в ході реалізації проекту.
Зазвичай на практиці виділяють три рівні пріоритетів цілей проектів:
1. Основні цілі проекту. Мають бути досягнуті для того, щоб проект важався успішно реалізованим.
2. Необхідні цілі. Їх потрібно досягти в ході реалізації проекту,проте при виникненні ускладнень ними можна частково пожертвувати.
3. Бажані цілі. Їх було б бажано досягти при здійсненні проекту.
Необхідні і бажані цілі називають ще допоміжними цілями проекту.
Також цілі проекту розділяють на явні і неявні. Зазвичай явні цілі вказують в таких проектних документах, як опис змісту проекту і його місії. Однак деякі з явних цілей проекту можуть бути внутрішніми цілями однієї із сторін і кон фіденційними (наприклад бюджетні цілі замовника). Про неявні цілі проекту говорять набагато рідше. Зазвичай вони виникають як необхідний наслідок декларованих цілей, різних обмежень тощо. Часто це цілі, які не були визначені, оскільки не були очевидні заздалегідь. Неявні цілі дуже важливі, і необхідно виявити їх якомога раніше при плануванні проек ту або на початкових етапах реалізації.
Часто для досягнення цілей проекту необхідне виконання деяких додаткових умов. Такі умови називають критичними чинниками успіху. Якщо не дотриматись хоч б одного з них, проект не можна вважати успішним. Корисно буває задати для кожного чинника кількісне значення, яке називають показником ефективності.
Наприклад, якщо ціль проекту — підвищити задоволеність клі-
єнтів в ресторані, то показником ефективності може бути підви-
щення швидкості обслуговування клієнтів на 30%.
Відповідно до цілей проекту визначаються його завдання. Але треба мати на увазі, що ціль і завдання — різні речі. Для конкретизації цілей їх треба визначити і описати результати, які отримає замовник (споживач) після завершення проекту.
Результати проекту відображають те, що отримає замовник. Результати проекту досягаються через розв’язування завдань проекту.
Завдання — це комплекс намічених цілей, які мають бути досягнуті роектом (програмою, портфелем) з метою надання очікуваних проектних вигід зацікавленим сторонам.
Одне завдання — крок на шляху до мети. Завдання має давати відповіді на такі запитання:
1. ЩО та НАСКІЛЬКИ відчутно повинно бути зміненим?
2. ДЛЯ КОГО ці зміни, ДЕ і КОЛИ вони відбудуться?
Існує два типи завдань: завдання, які створюють продукт, та за-
вдання, які збільшують потенціал (productive and capacity (з англ.,
здатність) building):
Завдання, які створюють продукт (productive) — результат такого завдання — або наявний продукт (книга, будівля, консультаційний центр тощо), або дані, які можна статистично перевірити (кількість відвідувачів консультаційного центру, кількість будівель підключе-
них до системи водопостачання тощо).
Завдання, які збільшують потенціал (capacity building) — їхнім результатом є нематеріальний продукт, наприклад поліпшення знань (новий рівень освіти, нові навички, нова інформація). Ці завдання вимірюються через спостереження, індивідуальні інтерв’ю, опитувальні листи. Деякі завдання цього типу можуть бути статистично обчис-ладачів за програмою
запровадження телекомунікаційних технологій в освітньому проце-
сі, які створили власні дистанційні курси). Обчислення результатів
таких завдань повинно враховувати не тільки кількість перенавчених
людей, а й кількість людей, які дійсно використовують набуті знання,
роблять те, чому їх навчили.