1.2. Семейные исследования

В семейных исследованиях, как можно понять по названию метода, сопоставляется сходство друг с другом членов одной семьи. Сравнива­емые родственники могут принадлежать к одному поколению. К их числу относятся братья и сестры (сибсы), родившиеся в одной семье и имеющие половину общих генов, или родственники, имеющие мень­шее генетическое сходство - например, дети от разных браков (имею­щие, например, одну и ту же мать, но разных отцов), двоюродные братья и сестры и т.д.

Сравниваться могут и пары родственников, принадлежащие к раз-ным поколениям - родители с детьми, бабушки и дедушки с внуками, тети и дяди с племянниками.

Интерпретация результатов при таких сопоставлениях такая же, как и в близнецовом методе: о влиянии генотипа можно говорить в тех слу­чаях, когда большему генетическому сходству родственников сопут­ствует и большее сходство по сравниваемой психологической харак­теристике, например, если сибсы похожи больше, чем поусибсы, роди­тели и дети - больше, чем бабушки и внуки и т.д.

Семейное исследование, как и классический близнецовый метод, относится к „нежестким" экспериментальным схемам: как правило, родственники, имеющие больше общих генов, имеют и более похожие условия жизни и больше возможностей влиять друг на друга, т.е. гене­тические и средовые условия, влияющие на сходство родственников, оказываются не независимыми друг от друга. В связи с этим, в рамках этой экспериментальной схемы более надежным для определения роли генотипа и среды является сопоставление двоюродных братьев и сес­тер с троюродными (поскольку и те, и другие, по крайней мере, не жи­вут под одной крышей), чем родных братьев и сестер с двоюродными-

1.3. Метод приемных детей

Исследование усыновленных детей является жесткой эксперимеН' тальной схемой, позволяющей четко развести влияние генетических * средовых факторов. Эта схема включает в себя, во-первых, сопоставЛ^е'

208

_ние детей и их биологических родителей и, во-вторых, сопоставление детей и их родителей-усыновителей. Если дети были усыновлены в пер­вые дни жизни и никогда на видели своих биологических родителей, то _с ними они имеют только общие гены. С родителями-усыновителями, с которыми дети прожили всю жизнь, у детей нет никакого генетичес­кого сходства, но зато есть общие средовые условия. Большее сходство детей с биологическими родителями свидетельствует в пользу геноти-пических влияний, большее сходство с родителями усыновителями - в пользу средовых.

Варианты этой схемы включают в себя дополнительно к сопостав­лению родителей и детей еще и сравнение детей, не имеющих генети­ческого сходства, но усыновленных в одну семью.

Поскольку отказ родителей от своих детей и последующее усынов­ление их представляет собой явно не обыденную ситуацию, чистота метода приемных детей при исследовании психологических характе­ристик может подвергаться сомнению. Возможно ли набрать достаточ­но большую выборку детей, которые были усыновлены в первые дни жизни? Нет ли патологий у матерей, отказавшихся от своих детей (пси­хических заболеваний, алкоголизма и т.д.), которые могут передавать­ся по наследству и через которые будут „преломляться" психологичес­кие особенности детей (что и приведет к сходству детей и их биологи­ческих матерей по психологическим характеристикам)? Таких вопро­сов может быть много, и для того, чтобы не разбирать по одному разные сомнения по поводу метода приемных детей, рассмотрим, как было организовано одно из наиболее крупных исследований - Колорадское исследование приемных детей (DeFries J.C., Plomin R., Fulker D.W., 1994). Оно является хорошим доказательством того, что возможно до­статочно чисто организовать исследование приемных детей.

Прежде всего, выяснилось, что можно найти такую социальную груп­пу, в которой психически нормальные и социально не деградировав­шие женщины отказываются от своих детей. Ими оказались незамуж­ние молодые женщины, в основном студентки, католического вероис­поведания, которые по религиозным мотивам не могли избавиться от ребенка на первых стадиях беременности, но по разным причинам не могли или не хотели оставлять ребенка у себя (боялись осуждения ро­дственников, считали, что ребенку будет лучше в семье, где есть не толь­ко мать, но и отец и т.д.). Католическая община помогает таким жен­щинам найти семьи, которые хотят усыновить ребенка.

В таких случаях известен отец ребенка, и поэтому в исследовании Могут быть получены и использованы данные не только матери, но и ^ОтЦа (социально-демографические параметры, показатели ряда психо­логических характеристик).

Для исследования были отобраны такие дети, которые были усы­плены в первый месяц жизни, при этом биологические матери про-

^Ц ■ М.Егорова 209

211

водили вместе с ребенком не более недели (в среднем, 4 дня) и больщ_ес ним не встречались.

Социально-экономический статус биологических матерей, естествен, но, был ниже, чем статус семей усыновителей (они были моложе, мно. гие из них еще не получили профессию). Однако родители тех, кто от-казался от детей - биологические бабушки и дедушки приемных детей - не отличались по социально-экономическому статусу от бабушек и дедушек в семьях-усыновителях.

Биологические родители (и матери и отцы) не отличались от роди, телей-усыновителей по своим демографическим характеристикам « получили одинаковые показатели по интеллектуальным тестам, при-чем совпали не только средние, но и факторная структура измерявших-ся переменных.

Корреляции между показателями интеллекта биологических роди-телей и родителей, усыновивших детей, были близки к нулю. Незначи­мыми оказались и корреляции образования и профессионального ста­туса. Это говорит о том, что при усыновлении дети случайно распреде­лялись по семьям: не было такого, чтобы ребенок более образованной биологической матери попадал в более образованную семью, а ребе­нок менее образованной матери - в менее образованную. Случайное распределение детей по семьям позволяет говорить о четком разделе­нии в эксперименте генетических и средовых влияний.

Число приемных детей, которое было отобрано примерно за 10 лет, приближается к 300, т.е. выборка достаточно большая для того, чтобы выводы исследования могли быть надежными. Для повышения надеж­ности данных в исследование включены также и контрольные семьи -обычные семьи, в которых сопоставляется сходство родителей и их со­бственных детей.

Таким образом, схема исследования приемных детей, позволяющая надежно развести генетические и средовые факторы, влияющие на ин­дивидуальные различия, может быть осуществлена в реальном экспе­риментальном исследовании.