НОУ ЦДПП «НЕ ЗРЯ»

ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТИКИ.

1 курс

«ВЫШЕ, ЛЕГЧЕ, ПРОЩЕ, ВЕСЕЛЕЙ!»

К. С. СТАНИСЛАВСКИЙ.

Данная учебная литература является собственностью

НОУ ЦДПП «НЕ ЗРЯ»

и используется только в данном учебном учреждении.

УРОК №1

(Что такое - журналистика, информация, текст?)

ТЕОРИЯ.

Многие опытные журналисты, зарекомендовавшие себя в газете или на телевидение, хорошо выполняющие задания, часто не могут чётко сформулировать - что же такое журналистика.

Массивные сложные определения, звучавшие ранее, только запутывают корреспондентов.

Более упрощённо и доступно журналистику можно охарактеризовать так:

Журналистика – это духовно-практическая сфера деятельности, предполагающая сбор, обработку и распространение информации с помощью СМИ.

Можно сказать ещё проще: журналистика – это поток информации, подготовленный журналистами и прошедший через СМИ.

Журналистика очень интересная, многогранная, но сложная профессия. Особенность её состоит в том, что здесь нет ежедневного однообразия. Каждый день преподносит новые сюрпризы, новые темы и новые задания. Сегодня ты отправился на концерт известного певца, завтра – в погоне за комментарием работника правоохранительных органов, послезавтра – держишь путь на выставку городского художника... Жизнь бурлит и не терпит остановок! Отдых журналист находит в разнообразии. Журналистика - это не просто профессия - это образ жизни, состояние поиска новых тем для замети, репортажа, сюжета.

Залог успеха журналиста – любопытство и умение находить в обыденном - значимое.

Продукт, производимый журналистом – информация (сообщение, новость).

Информация (от лат. разъяснение, изложение) – сведения, передаваемые одними людьми другим устным, письменным или каким либо другим способом.

В современном мире информация покупается и продаётся. Нет ничего зазорного в информационном рынке. Информацию журналисты собирали, обрабатывали, вкладывали в неё силы и должны соответственно получать деньги за свой, далеко, нелёгкий труд. (Главное, не вести грязную продажу информации.) информация бывает региональной и универсальной.

Информация должна соответствовать информационным потребностям (нужда человека в информации для поддержания равновесия в социальной среде).

Одна очень точная «мудрость» гласит – «Информирован – значит вооружён»! Есть и продолжение этой фразы – «Вооружён – значит опасен»!

Должен ли журналист быть опасен для населения – нет! Главный девиз порядочного журналиста – не навреди мирным гражданам! Но работник средств массовой информации должен быть опасен для нарушителей закона.

В журналистике ценится содержательная информация. Текст без информации в журналистике называется – «водой». «Литьём воды» часто грешат журналисты. Порой, огромные тексты не оправдывают свой объём и содержат нулевую информацию. Желательно, чтобы каждое предложение несло смысловую нагрузку. В каждой информации и в каждом материале есть основная мысль. Если её легко выделить из всего текста, то такой материал написан правильно. Нельзя также допускать пустую информацию, где нет новости. Новость – что–то новое и интересное. Это не обмусоливание мнений, а отражение новых событий.

В учебниках отделения «Азбука прессы» Центра «НЕ ЗРЯ» вы можете столкнуться с такими сокращениями, как: Т – текст, И – информация, Ж – журналистика, СМИ – средства массовой информации.

В средство массовой информации (СМИ) входят: печатные СМИ (газеты и журналы), радио и телевидение.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ.

1. Возьмите газету, прочитайте любой текст и выделите основную мысль материала.

Тоже самое проделайте и с телевизионным текстом.

2. Подумайте, какое средство массовой информации вам нравится больше. Опишите – почему.

УРОК №2

(Виды и типы журналистики. Тематическая специализация.)

ТЕОРИЯ.

Чтобы правильно выбрать свою нишу или позицию в журналистике, необходимо знать её виды и типы.

По видам журналистика делится на информационную и реакционную. Цели информационной журналистики – информировать, доводить до сведения граждан определённые факты. Данный вид журналистики более повествователен, не эмоционален.

Реакционная журналистика не просто информирует, но ещё и воздействует на людей с целью изменения сложившейся ситуации. То есть, она вызывает реакцию. Такая журналистика построена на эмоциях и призывах. В основном, реакционная журналистика должна применяться там, где необходимо помочь людям, где мало информировать, а нужно действовать. Таких ситуаций много – например: вы ведёте журналистское расследование по делу коррупции. Ваша цель в данном случае - довести до сведения людей о непорядочном чиновнике так, чтобы были дальнейшие результаты – пресечение коррупции или наказание данного должностного лица. Реакционная журналистика применяется лишь во имя чувства справедливости и на благо окружающих. Но независимо от различных ситуаций, журналист не должен терять тактику и прибегать к оскорблениям. *

По типам журналистика делится на английскую (американскую) и русскую.

Главное разделение состоит в том, что английская журналистика основана практически на одних фактах, а русская - на фактах, подкреплённых мнениями. Таким образом, рисуется общая, более объективная картина происходящего. Сюжеты нашего телевидения содержат опросы, интервью простых граждан – это и разбавляет, и украшает, и делает материал интересней. Английский вариант сюжетов преимущественно можно назвать сухим комментарием одного корреспондента. *

В настоящее время журналистика направлена на курс тематической специализации. Если раньше корреспонденты, занимались различными темами, то сейчас приветствуется закрепление определённых тем за конкретным работником СМИ. Один корреспондент пишет про медицину и осваивает все тонкости в подаче материалов о больницах, лекарствах, другой – работает с криминальным отделом и знает всех преступников в лицо, третий – курирует культуру и постоянно посещает концерты, театры, общается с приезжими звёздами. Тематическое разделение даёт возможность журналисту вникать в его направление, узнавать лучше проблему, от этого соответственно, повышается качество материалов. Но независимо от темы, которую курирует журналист, он может разнообразить свою работу и выполнять оперативные репортёрские задания в различных тематических областях – писать о развлекательных мероприятиях, о пожарах, спортивных соревнованиях. Выбор специализации происходит не просто по желанию корреспондента, а основывается на базе его знаний в той ил и иной сфере. Если журналист хорошо разбирается в сельском хозяйстве, то он и будет курировать данную тематику. Хотя предпочтения корреспондента также учитывается. Нельзя курировать ту область, которая тебе не по душе – хорошего эффекта не получится. Хотя даже если вы занимаетесь темой – «мода», это не мешает вам написать о прошедшем концерте.

Есть и категория репортёров, которые выполняют оперативную работу – освещения происходящих мероприятий. Вот у них то как раз каждый день что – то новое и происходит.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ.

1. Найдите в газете два вида текстов – информационной и реакционной журналистики.

2. Напиши - какую тематику ты бы хотел курировать. О чём бы ты хотел писать и снимать сюжеты.

2. Подумайте, какое средство массовой информации вам нравится больше. Опишите – почему.

УРОК №3

(СМК. Источники информации. Инструментарий журналиста.)

ТЕОРИЯ.

Мы уже встречались с аббревиатурой – СМИ, что означает средства массовой информации. СМИ включает в себя телевидение, радио, газеты и журналы.

СМК – это средства массовой коммуникации, то есть, по-другому можно сказать средства общения и взаимосвязи. СМК гораздо шире, чем СМИ. В средства массовой коммуникации входят – СМИ, образовательные, политические учреждения, информационные центры, почтовая, телефонная, телеграфная связи, Интернет, литературный институт, межличностные отношения… Проще сказать, СМК – это то, откуда мы ежедневно можем черпать информацию любого рода.

СМК является источником информации для журналиста. Ежедневно он может обращаться к чиновникам, директорам школ и организаций, врачам, пожарным, работникам правоохранительных органов и получать свежие новости. Разобраться со сложными темами, узнать термин, познакомиться с научным открытием, с биографией политика, певца поможет литературный институт – библиотека, художественные, научные издания. Подшивка газет создаст полное представление о той теме, над которой работает корреспондент. Иногда правой рукой журналиста является Интернет. Но к информации, скаченной из Интернета, необходимо относится предвзято, постоянно перепроверяя её достоверность. Материал других редакций и других корреспондентов можно использовать лишь в качестве мысли и на основе идеи писать уже свою самостоятельную публикацию. Источником информации служат и письма, которые приходят в редакцию. Проблемы граждан, излагаемые в письменном виде, могут стать основой для нового материала. В ежедневной работе помогает журналисту и телефон. По телефону можно брать последние сводки новостей, договариваться о встречи по поводу интервью…

К информации межличностного характера (от знакомых, на улице у прохожих) надо относиться с опаской и проверять её достоверность.

Увидел – записал! Вот основное правило корреспондентов. Для этого он должен всегда при себе иметь ручку и блокнот или диктофон.

Основной инструментарий журналиста – записные книжки, дневники, ежедневники, диктофон, видеокамера, телефонная книжка, компьютер.

Записные книжки – желате6льно записывать все мысли, которые могут пригодиться при создании материала, все факты. Также записная книга нужна для фиксирования разговоров людей, при интервью, беседах.

Диктофон – можно применять при непосредственном контакте с собеседником или на конференциях. Если человек говорит быстро - не всегда успеваешь записать его слова и высказывания, в этом случае на помощь придёт диктофон. Он удобен тем, что фиксирует все звуковые знаки без изменения, а при прослушивании материала, журналист выбирает уже только нужные куски записи. Диктофон необходим для воспроизведения конкретных фактов и цитат.

Телефонная книжка нужна для повседневных записей контактных телефонов, адресов, номеров телефонов должностных лиц.

Компьютер представляет неограниченные возможности при хранении информации. Но не беда, если у тебя нет компьютера. Многие корреспонденты отлично справляются и без него.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ.

1. Напиши - куда бы ты обратился, если тебе дали задание – написать материал о просроченных товарах в конкретном магазине.

2. Попробуйте узнать номер телефона театра (кинотеатра) и выяснить программу на следующую неделю.

УРОК №4

(Влияние журналистики на общество. Качества журналиста)

ТЕОРИЯ.

Сейчас невозможно представить мир без телевидения, радио, газет. Современный мир не может существовать без информации. Дома мы смотрим телевизор, просматриваем журналы, в дороге – слушаем радио. Отовсюду нам поступает информация различного рода и характера. Представьте ситуацию: на улице мороз и у вас встаёт вопрос – нужно ли идти в школу или занятий не будет. Об этом можно узнать, включив местное радио. Оно и проинформирует об отмене уроков.

Различные изменения, внедрения, важные сообщения – всё проходит через СМИ. Мы уже выяснили в уроке № 2 , что журналистика бывает не только информационная, но и реакционная. Она влияет на умы людей, изменяет ход событий.

Например: в одном доме не было лет 5 горячей воды. В какие только политические и коммунальные структуры не обращались жильцы, но результатов, так и не последовало. И они решили призвать к помощи журналистов. Съёмочная группа приехала, засняла жалобы и информация с обвинениями данного ЖУ и вечером данный сюжет показали на ТВ или написали материал о нерадивости коммунальщиков в газете. Обвинения во всеуслышание и страх перед общественностью и СМИ всколыхнул работников коммунальных структур и политиков. Тут же выделили деньги, устранили в доме неполадки и дали жильцам горячую воду.

Вывод: журналистика – действенна. Недаром её называют четвёртой властью.

Через СМИ идёт реклама, а значит, осуществляется продвижение торговли и рынка. Через СМИ мы узнаём о политиках и выбираем их, тем самым, меняем жизнь.*

Каждому журналисту при подаче материала, необходимо помнить то, что от него зависит судьба многих людей.

Так как журналистика – это власть, а значит рядом скандалы – нужно быть готовым к разным ситуациям. В журналистике они и смешные, и страшные.*

Журналистика очень серьёзная, ответственная и специфическая профессия, чтобы овладеть её, необходимы определённые качества:

любопытство, пытливость, терпение, творческая жилка, напористость… Напористость действительно, необходима журналисту, так как часто ему приходится сталкиваться с отказами в информации. В этих случаях необходимо прибегнуть к закону о СМИ и проявить настойчивость. Статистика говорит следующее - в среднем по всему массиву опрошенных российских журналистов лишь 8.9 % ответили, что им никогда не отказывали в информации, остальные сталкиваются с этим очень часто и вынуждены прибегать к запросам, жалобам, закону.

Есть три категории журналистов. Первые идут в журналистику, что бы стать звёздами и «внедрить» себя в других. Вторая группа людей зарабатывает на журналистике большие деньги (в основном, это те, кто продаёт скандалы и работает в жёлтой прессе). И третья категория журналистов – это те, кто пытается помочь людям, например: проинформировать о просроченных товарах, поспособствовать в ремонте крыши, дороги (такой журналист находится в поисках справедливости). Конечно, нам необходимо ориентироваться на третье и тогда, если ты действительно, будешь работать от души - станешь звездой журналистики, и у тебя будет хороший заработок.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ.

1. Дополни, какие качества должен ещё иметь журналист. Напиши, как ты думаешь, какие из этих качеств уже есть у тебя.

ИГРЫ

Составьте коллаж журналиста с использованием его качеств.

@УРОК №5

(Журналистское произведение. Тема. Замысел. Идея.)

ТЕОРИЯ.

Журналистское произведение – это сложная структура, объединяющая множество компонентов: тему, замысел, идею, стилистику…

Предметом журналистского произведения являются человек, группы людей, общность, предметный мир, окружающая природа.

В основе журналистского произведения лежит тема.

Тема – предмет, объект изображения в произведении. Тема – это круг жизненных ситуаций, отражаемый писателем, журналистом. Тема - обозначение конкретной ситуации под определённым углом зрения. Тема рождается двумя случаями – корреспондент получает редакционное задание или по собственной инициативе начинает работать над тем, что занимает его мысли. Эти мысли и переходят в тему. Выбирая тему для материала важно себе представить, насколько она актуальна и вызовет ли интерес у аудитории. Если тема прошла данную предварительную проверку, то можно приступать к её реализации. Тема – результат опыта: прочитал что–то и по–принципу чем больше знаешь, тем больше хочется знать – начинаешь копать дальше, и таким образом «докапываешь» до самой темы. В поиске новых тем большое значение имеют – желание узнать, рассказать о старом по-новому и разрешить какую-нибудь проблему.

Самый важный момент творчества журналиста содержит начальная стадия работы над материалом – при зарождении замысла.

Замысел – первый набросок будущего произведения. Можно сказать, что замысел – это план дальнейшей работы. В соответствии с замыслом составляется список источников информации, выбирается форма отражения действительности и приёмы воздействия на аудиторию. Собственный опыт журналиста, эрудиция, найденные им факты – это и есть источники возникновения замысла. При выборе замысла необходимо избегать противоречивых утверждений и ложных гипотез.

Произведение не может существовать без идеи.

Идея – главная мысль произведения, которая имеет программный характер. Идея служит смыслом и образным ориентиром для аудитории.

Основные элементы идеи:

исполнители, которым она адресована, цели, выдвигаемые перед ними, средства, для достижения целей и структуры.

Идея имеет социальную направленность на личность. Носителем идеи выступает сам журналист, авторитет которого или усиливает или ослабляет воздействие текста. В идее содержится направленность, оценочный характер, тональность, настрой.

Идея материала в разработке должна предполагать следующее:

1. предварительно определить проблемы и дать оценку данной проблеме;

2. определить адресат - куда и для кого направлена данная ситуация;

3. определить пути решения данной ситуации;

4. обосновать различные варианты и отношения к данной проблеме;

5. распланировать дальнейшую работу;

6. обеспечить практический ход действий.*

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ.

1. Перечисли - за какие актуальные темы ты бы хотел взяться. Выбери одну тему (докажите, что она общезначимая) и попытайся сформулировать замысел, идею. Определи круг источников информации.

2. Прочитай текст в газете и определи его идею. Одним небольшим предложением вырази смысл данного материала.

УРОК №6

(Факт. Сенсация. «Жёлтая» пресса. )

ТЕОРИЯ.

Нельзя писать материал, не основываясь на реальных событиях, т. е. без факта. Факт – это кирпич, из которого стоится журналистское произведение.

Факт – (от лат. сделанное, свершившееся) - невымышленной событие, явление, произошедшее на самом деле.

Факт в журналистике – достоверное отражение фрагмента действительности. Журналист не может писать материал, не основываясь на реальных событиях. Факт должен отображаться объективно, независимо, от субъективного мнения корреспондента. Работнику СМИ важно следовать документальной точности воспроизводимых явлений жизни. Для журналистов важно различать достоверность фактов. Достоверность можно вычислить по трём признакам:

1. Из каких источников они получены; 2. Какие цели преследовали люди, сообщавшие о них;

3. Чётко различать факты науки и обыденные факты.

Научные факты можно неоднократно проверить и результат меняться практически не будет. Факты науки – это итог действительных знаний, они основаны на многочисленных наблюдениях, заключениях специалистов и опытах. Факты науки часто используют социологические сведения в виде статистических данных.

В обыденные факты входят поступки людей, события, которые описывает корреспондент. Такие факты могут быть только схожи с жизнью и в основном, они построены на высказывание.

Реальность существует независимо от человека, а факт – зависим. Он может интерпретироваться корреспондентом. В погоне за сенсацией непорядочный журналист искажает факт и добавляет в него перчинки это то же самое, что и ложь. Сенсация – это хорошая вещь, но только когда все её факты реальны.

Сенсация – это волнующее всех событие, производящее сильное впечатление.

Факт может быть достоверным и недостоверным. Достоверный факт – это суждение о событие, которое оказалось истинным в результате его перепроверки. Недостоверный факт – это суждение о событие, который в результате перепроверки оказался ложным или искажённым. Часто коверкается факт в оценочных суждениях, где верх берут эмоции.

Совокупность истинных суждений о событии называется реальным фактом.

В своих материалах корреспондент использует различные группы фактов – обыденные, теоретические и эмпирические. Факты группируются по следующим принципам:

1. по специфике явлений; 2. по уровню обобщенности;

3. по способам фиксирования; 4. по типам описания.

Для того, чтобы достоверному факту поверили зрители, слушатели и читатели необходимо предоставить подтверждающие иллюстрации, цитаты, картинки, рисующие обстановку.

Качественная пресса придерживается правдивого изложения фактов. «Жёлтая» пресса иначе смотрит на факты, для неё достаточно просто слухов, чтобы раздуть сенсацию.

«Жёлтая» пресса – издания, специализирующиеся на сплетнях, скандалах, дешёвой сенсации.

Добросовестный журналист не станет основывать произведения на слухах. Его фундаментом произведения должен быть достоверный факт.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ.

1. Выдели факт в газетным тексте. Найди научные и обыденные факты.

2. Побывай на каком – либо мероприятие и отрази факт события в своём материале.

3. Перечисли - какие издания качественной и «жёлтой» прессы ты знаешь.

УРОК №7

(Журналистское произведение. Композиция. Структура. Авторское «Я».)

ТЕОРИЯ.

Журналистское произведение делится на три функционально – смысловых типа речи: повествование, описание и рассуждение.

Повествование – это отображение события во временной последовательности, где каждое действие тематически связанно между собой.

(повествование = событие № 1 + событие № 2 + …)

Описание – тип речи, используемый при изображении пространства, где отдаётся предпочтение характеристикам и признакам.

Рассуждение – это тип речи, при котором исследуются предметы, признаки и явления. Здесь уместны риторические вопросы, суждения и выводы.

В любом журналистском произведение должна вырисовываться композиция. Чтобы заинтересовать аудиторию, необходимо делать сильными и интересными начало и конец текста. Начало должно быть сильным, чтобы материал начали читать, а конец – чтобы его запомнили. Но если середина будет слишком вялой и скучной есть вероятность, что текст вовсе не дочитают до конца. Значит, средняя часть произведения тоже должна содержать «изюминку» при описании разворота событий.

В первой части произведения, как правило, знакомят с проблемой, потом выводят на арену участников, описывая разворот событий, и в конце делают вывод или выносят предложение по решению данной проблемы. Есть и другие виды композиций:

Антикульминационный – сильный аргумент в начале текста, а слабый в конце, другие аргументы расположены по убывающей.

Кульминационный – в начале текста обозначается слабый аргумент, в конце - сильный.

Пирамидальный – такой текст, где самый сильный аргумент находится в середине.

Кольцевой – самый оптимальный по воздействию вариант, который был предложен выше, где сильные аргументы располагаются в начале и в конце.

Журналистское произведение по-другому называют сюжетом. Сюжет представляет собой целостное событие, имеющее начало, середину, конец. Структуру сюжета можно представить так - экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка.

Журналистское произведение должно быть интересным, для этого необходимо соблюдать следующие параметры:

1. актуальность и значимость проблемы, новизна; 2. глубина; 3. убедительность;

4. полнота события и описания, выразительность; 5. чёткость композиции, логичность линии материала; 6. запоминаемость образов; 7. интересный стиль и необычное преподнесение материала.

Информационная новость должна быть безличной, потому, что там чёткое отображение события без эмоциональной окраски. Журналистское произведение – напротив, должно «зеркалить» автора, отражать его эмоции, стиль, его речевые обороты, но не перекрывать факты. Журналист может выразить своё мнение по отношению проблемы, но прежде он обязан раскрыть всю суть произошедшего события как можно более объективно, лишь потом приступать к собственным оценкам. Автор не должен домысливать, иначе, как правило, получается совершенно другой контекст журналистского произведения, расхожий с действительностью.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

1. Попробуй написать своё произведение на тему: «Я был свидетелем…» так, чтобы вырисовывалась композиция.

2. Попробуй переделать газетный текст, изменив один вид композиции на другой.

УРОК №8

(Основные вопросы для заметки. Методы сбора информации)

ТЕОРИЯ

В одном из уроков мы выяснили, что источником информации могут являться: документы, картотеки, справочная литература, Интернет, телефон, различные мероприятия, официальные лица, специалисты и отдельные люди. Журналист должен знать не только где взять информацию, но и как это сделать. От метода сбора материала зависит его успех. Неправильно выбранный способ сбора информации может привести к тому, что материал будет неполным, однобоким или необъективным.

1.Метод - по телефону. Для небольшой информации не аналитического (не глубокого) характера может сойти сбор информации по телефону.

Здесь достаточно выявить главные вопросы, на которые должна отвечать информационная заметка – Кто участник события? Что произошло? Где произошло? Когда случилось? Почему это произошло? Какие последствия и итоги? Для лёгкого запоминания вопросы можно расставить так: Кто? Что? Где? Когда? По каким причинам? Итоги.

Для других материалов данных вопросов не достаточно, для них нужны пояснения.

2. Метод – интервью. Нельзя брать интервью по телефону, потому что не видно лица собеседника и не ясна его реакция. А эмоции порой могут больше рассказать, чем слова. Для интервью лучший метод – это личное общение с собеседником.* Интервью подходит тогда, когда необходим комментарий специалиста или компетентного лица.

3. Метод – наблюдение. Журналисты должны выбирать метод сбора информации по ситуации. Если нужен эмоциональный подход к материалу, значит необходимо личное наблюдение и присутствие на мероприятие. Репортаж необходимо насытить деталями и личными эмоциями, поэтому нужно присутствовать на данном событии лично. Наблюдение – это прямая регистрация события. Есть два основных вида наблюдения – активный и пассивный. Активный – это когда сам журналист находится в гуще событий. Пассивный метод - это наблюдение со стороны.

4. Метод - эксперимента. Это самый интересный метод, когда конкретная ситуация находится под контролем журналиста. Метод эксперимента делится по типам:

1. Провоцирование – это когда журналист сам создаёт определённую ситуацию, чтобы увидеть реакцию людей.

2. Маска – корреспондент может прибегать к маске простого гражданина (например: в редакцию часто поступают жалобы на компетентность определённого врача и на его агрессивность. Корреспондент, желая проверить - оправданны ли данные жалобы, сам идёт на приём к этому врачу и воочию убеждается в его хамском обращении с пациентами). К этому же методу относятся пробы в себя в другой профессии и участие в событиях под маской какого – либо специалиста. Самые выдающиеся специалисты данного метода сбора информации были –Кольцов и Рубинов.*

3. Включённый метод эксперимента. Он перекликается с методом активного наблюдения, но в данном случае, корреспондент обособленно создаёт нужную ему ситуацию (например: обнаружив в магазине просроченный товар, он приносит его продавцу и наблюдает за его реакцией, а через несколько дней проверяет - сняли данную продукцию с продажи или нет).

Выше перечисленные методы самые ходовые в журналистской работе.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

1. Выбери из газеты публикации и определи каким методом собрали информацию.

2. Узнай где проходит какая – либо выставка. Позвони по телефону администратору выставки и задай основные вопросы (что? где?...) на основе этих данных напиши заметку. Потом сам побывай на этой выставке и запиши всё, что произвело на тебя впечатление и сделай ещё один материал. Напиши чем и отличаются два материала об одном и том же мероприятии.

ИГРЫ

1. заметка – каламбур.

2. самая шокирующая новость.

УРОК №9

(Методы сбора информации)

ТЕОРИЯ

В предыдущем уроке мы разобрали методы сбора информации, к которым прибегает журналист каждый день. Но есть и другие приёмы сбора информации. Для более глубокого исследования ситуации используют – работу с документами, пресс – опрос, анкетирование, биографический метод, публицистическое прогнозирование, а так же активное слушание. Разберём эти методы.

5. Метод – анкетирование и пресс – опрос. Если журналисту необходимо знать мнения людей, то нужно прибегнуть к различным видам анкетирования. Оно бывает устным и письменным, анонимным и персональным… Пресс – опрос похож на анкетирование, но он более мобильный (быстрый) и не всегда основательный. Различного рода опросы так же имеют свои методы сбора (шаговые, выборка…)

6. Метод работы с документами. Бывают ситуации, когда нужно глубоко изучить проблему и тогда журналисту надо взять в руки официальные бумаги: документы, статистику, приказы и т. п. здесь необходимо обратить внимание на подписи, печати, номера – на всё, что говорит о достоверности документа.

7. Метод – активного слушания. Этот метод используется на конференциях, планёрках и подобных мероприятиях. Метод хорош лишь для отчёта.

8. Метод – публицистического прогнозирования. Здесь изучается прошлое, составляется статистика и отталкиваясь от научных данных, разрабатывается прогноз на будущее. В основном к этому методу прибегают журналисты, работающие в аналитических программах.

9. Метод – биографический. Он основан на исследованиях мнений очевидцев, какого – либо события.

Данные методы группируют по ключевым признакам на три вида: коммуникативные, некоммуникативные и аналитические методы.

1. Коммуникативный. К данному виду сбора информации относятся все межличностные методы – опросы, беседы, интервью. Интервью в свою очередь так же делится по типам сбора информации. Есть формализованное интервью (длительное), когда журналист после разговора или до разговора с собеседником изучает документы, тщательно собирает тематическую информацию. Неформализованное интервью напротив, быстрое, тщательно не продуманно до опубликования. . Оно обычно идёт в прямом эфире. К коммуникативному методу также относятся письма, переписка по Интернету, разговор по телефону…

2. Некоммуникативный. К данному методу относится различного рода работа с документами, литературой.

3. Аналитическая группа. Здесь используют индукцию и дедукцию. К данной группе относится биографический метод, прогнозирование.

Для того, чтобы получился объективный, насыщенный и интересный материал, журналисты часто прибегают к различным методам сбора информации для одного материала. Например – интервью и работу с документами…

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

1. Сделай опрос на тему: «Много ли в городе безработных». Потом позвони на в Центр занятости населения и узнай статистику. Сравни результаты.

2. Напиши, какой метод сбора информации для тебя ближе.

Урок № 10

(Функции журналистики. Работа над текстом)

ТЕОРИЯ

Для чего нужна в современном мире журналистика? Первоначально для того, чтобы информировать. Информационная – самая главная функция журналистики! Она предназначена информировать народ о событиях, нововведениях, различных мероприятиях… Эта функция передовая в новостных выпусках.

Реакционная функция. В полномочие этой функции входит – воздействовать на людей, манипулировать и даже проводить реформы в общественной жизни. К разряду реакционных воздействий относится и организаторская функция, которая призывает на различные мероприятия и организовывает людей. Интеграционная функция также относится к разряду реакционных воздействий. Она объединят людей по группам интересов, сплачивает, поднимает волну мнений. Реакционная функция жива в аналитических программах.

Очень важна в журналистике коммуникативная функция, которая предполагает общение. Она выражается через интерактив – общение зрителей с редакцией. Данная функция применима в любом жанре и в любых материалах. Интерактив оживляет любые публикации и передачи.

Не менее важна образовательная (познавательная) функция, она с родни просветительской, которая учит, как назидательная наставляет на путь, даёт новые знания. Эту функцию возлагают на себя такие передачи как – «Умники и умницы», «Что? где? Когда?», научные документальные фильмы…

В шоу самое важное место занимает развлекательная функция, в главные обязанности которой входит веселить народ, отвлекать от обыденности. К передачам с данной функцией относятся «Маски – шоу», «Дом»…

У каждой программы свои функции, свои приёмы и соответственно, свои зрители.

В зависимости от функций передачи, её направленности составляется основной текст. Он должен отражать стиль, темп, задачи каждой журналистской функции. Объём текста, количество героев, манеры преподнесения текста, имидж ведущего, одежда корреспондентов,* также зависят от функциональной предназначенности.

Несоответствие одежды корреспондента или ведущего программы может помешать зрителю, правильно воспринимать данную передачу или тему.*

Да, для экрана очень важен образ ведущего, его манеры, риторика, но и то, что он говорит не на последнем месте. Текст, для телевизионных программ, радиопередач, для газет должен проходить несколько этапов. 1. сбор информации для текста, 2. составление структуры, композиции, 3. написание, 4. редактирование глазами редактора, 5. редактирование глазами народа, 6. редактирование глазами конкурента.*

Лучше всего после написания текста отложить его не надолго, а только потом приступать к редактированию. В этом случае вам не так жалко будет выкидывать повторяющиеся предложения, заменять абзацы. Очень важно смотреть на свой текст чужими глазами. Например, ставить себя на место народа и выяснять всё ли ему будет понятно в твоём материале.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

1. Приведи пример программ каждой функции журналистики.

2. Напиши, какая функция тебе ближе?

3. Найди ошибки в тексте.

УРОК №11

(Жанры. Информационный жанр. Хроника. Заметка. Репортаж.)

ТЕОРИЯ

Жанр – это направление. В русской журналистике четыре основных жанра, четыре направления. Первый самый основной и древнейший – информационный жанр. Задача этого жанра – информировать. К древним жанрам относится и художественно – публицистический, так как он схож с литературой (журналистика вытекала из литературы, многие «толстые» журналы печатали в основном, литературные произведения). Аналитический жанр вошёл в журналистику с научными статьями (при Ломоносове). Основа аналитического жанра – анализ, глубина. Жанр – шоу молодой. В России он стал прогрессировать в девяностые годы прошлого века. Рассмотрим эти жанры подробнее:

Информационный жанр.

Особенности:

1. оперативность, актуальность, новизна, социальная значимость, краткость, понятность, фактическая приближенность к действительности. В этом жанре важно правильно отбирать нужные факты и оперативно реагировать на новые события.

К информационному жанру принадлежат следующие виды материалов:

1. Хроника (информация, новость), 2. Заметка, 3. Репортаж, 4. Интервью, 5. Отчёт, 6. Опросc, 7. Мини – комментарий, 8. Мини- корреспонденция, 9. Некролог, 10. Пресс – релиз.

1. Хроника – это небольшое сообщение в несколько строк. Самый сжатый и быстрый вид материала. По-другому хронику называют новостями. Здесь главное – факт без пояснения и деталей. В основе новостного факта чаще лежит что - то срочное, вызывающее интерес. Хроника очищена от шумов и в основном, передаётся диктором, а в газете – в новостной колонке.

2. Заметка. В настоящее время заметку стали публиковать в развёрнутом варианте, которая отвечает на вопросы: Кто? Что? Где? Когда? По каким причинам? Итоги события. Иногда в заметку добавляют важные пояснения и детали. Заметка тоже очень оперативный и актуальный вид материала.

3. Репортаж – это изложение факта с места события. Корреспондент непосредственный участник события, поэтому материал содержит:

личное «Я» (связь с аудиторией - симпатия или отторжение)

эмоциональность;

наглядность, детализированность;

наличие пространства и времени (3 времени – время, когда проходило событие, время трансляции и время в которое сжалось событие в ходе написания корреспондентом материала.);

факт и его интерпретацию;

содержится эффект присутствия, поэтому к данному виду материала возникает доверие.

Репортаж самый живой и интересный вид материала, без которого не может существовать новостная программа на телевидение и на радио. Репортаж пользуется большой популярностью и в газете.

Есть два вида репортажей – событийный и вторичный. Событийный репортаж – это отражение одного происшествия или мероприятия. Вторичный репортаж – это когда корреспондент снимает одно событие и прикрепляет к нему другое на эту же тему, но давно прошедшее. Таким образом, в репортаже появляется два факта. Событие + предыстория или событие + последствие.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

1. Из предложенных тебе опорных слов составь – хронику, заметку и репортаж.

2. побывай на каком – либо событии и опиши его в своём материале, используя особенности репортажа.

УРОК №12

(Инф. жанр. Интервью. Опрос. Отчёт. Мини- коррес. Мини – комментарий. Некролог. )

Интервью – материал, основанный на вопросе и ответе. Вопрос журналиста, ответ – собеседника. В этом материале главное – точка зрения собеседника тема, канва, вопросы, ход и линия интервью определяется корреспондентом.

Виды: 1. блиц – инт. (вопрос – ответ быстрые или небольшие ответы по одному или разным поводам различных лиц) 2. экспертное ( точка зрения специалиста или советы) 3. портретное (о человеке) 4. звёздное (раскрутка, пиар).

Типы интервью: 1. оперативно – событийное – оперативный комментарий на значимое событие.

2. информационное- обыденное для новостных выпусков.

3. аналитическое - документальное –проблемное исследование или расследование.

4. художественное – портретное. Это как раз портретное.

Отчёт – сухой вид материала, основанный на официальных событиях. Подаётся с цифрами, цитатами, высказываниями участников мероприятия в строгом повествовательном виде. Это полный рассказ сути встречи.

Качующие виды материалов.

Опрос – исследование мнения людей, основанный, на многочисленных вопросах, предназначенных населению по различным темам и проблемам.

Мини – корреспонденция – описание различных ситуаций с развитием действия. В инф. жанре, в основном, это материалы просто описательные без глубины и рассуждений. К корреспонденции часто прибегают начинающие журналисты. Иногда корреспонденция выражается в последовательности действия – предыстория + событие + шаги + последствия.

Мини – комментарий – объяснения и трактовка события или явления без анализа. Описательный текст происходящего.

Некролог – если как заметка, то это информационный жанр, а если построение схоже с портретным очерком о человеке, то это худ – публ. Жанр, хотя это скорее эпитафия.

Пресс – релиз – скорее это не журналистский материал, а заготовка текстов для СМИ конкретных организаций. Часто – это пиар – тексты различных компаний или вопросы и ответы, рассматривающиеся на каком – либо мероприятие.

Рассказать про имидж ведущих. Соответствие …

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

1. Из предложенных тебе опорных слов составь – хронику, заметку и репортаж.

2. побывай на каком – либо событии и опиши его в своём материале, используя особенности репортажа.

Жанры

К информационному жанру также относятся рекламные виды текстов – анонс и афиша. Это рекламные сообщения представлений, концертов, фильмов…

Аналитический жанр –

От слова анализ – глубина. Основан на нескольких фактах. В этом жанре очень много рассуждений, оценок, мнений. Автор выступает как аналитик. Его «Я» заметно в материалах аналитического жанра.

Корреспонденция, комментарий, рецензия, статья, публицистическое обозрение, письмо, беседа (круглый стол, интерактивные программы), исповедь, эксперимент, рекомендация, версия – прогноз. Анкета, рейтинг, мониторинг.

Корреспонденция – это последовательное изучение ситуации.

• закономерность постепенного развития факта, факт вторичен,

• рассуждения и вывод, поиск путей выхода из ситуации,

• «Я» корреспондента яркое – он сподвижник развития события.

Комментарий – это отклик на событие, комментирование проблемы.

• прогноз, мнение с оценкой,

• комментатор – корр. или специалист.

Рецензия – чаще это критика или реклама.

• или резко отрицательное или положительное мнение,

• оценка корр. или специалиста с размышлениями и доводами.

Статья – научный вид материала масштабный и глобальный, основанный на изучении проблем, исследованиях.

• факты из разных источников

• комплекс суждений различных лиц и специалистов.

• Подтверждение теорий цифрами, доказательствами.

Публицистическое обозрение – материал о событиях и явлениях. Часто это обозрение лично корр. подборка важных событий за неделю, месяц… автор наблюдатель.

• за определённый период времени

• многотемье, логическая цепочка

Письмо - обращение народных авторов через СМИ с целью – решить наболевшую проблему.

• Гласное, с эмоциональным высказыванием.

• Есть обращение и адресат.

Беседа – это разновидность интервью, но с большим процентом высказывания корреспондента. Этот вид материала похож на рассуждения, поиск выхода из конфликта.

• Две стороны, каждая из которой доказывает свою правоту

• В основе лежит проблема или ситуация.

• Участники беседы заранее подготовившиеся и изучившие проблему, представляют свои цифры, факты. Корреспондент в таком случае должен специализироваться на данной теме.

Часто это или круглый стол – беседа с несколькими людьми, либо интерактивная программа.

Эксперимент – это исследование темы и проблемы изнутри. (Кольцов, Рубинов)

• корреспондент выступает под маской

• это непосредственное наблюдение и участие в событие.

• Иногда он провоцирует события и действия.

1. под маской, 2. как простой гражданин, 3. внедрение в среду.

Исповедь – это материал о внутренних переживаниях автора, крик его души о наболевшем. Чаще всего пишется, когда человеку надо выговорится. В основе лежат жизненные ситуации или проблемы.

Версия – прогноз – материал, основанный на суждениях с попытками предсказания.

Рекомендация – материал какого – либо специалиста основанный на советах.

Анкета, рейтинг, мониторинг – это маркетинговые, социологические и пиар – материалы.

Анкета – социожурналистский материал, основанный на письменном или устном опросе, обработанный журналистом. Базируется на коллективных мнениях, включает в себя выводы, построенные на статистических данных.

Рейтинг - оценка общественности личности, учреждения, идеи… Основан этот материал на %, цифрах и сравнениях.

Мониторинг – пиар – журналистский материал, основанный на масштабных изучениях. Акцент на + и – различных явлений, товаров, услуг. Базируется на регулярных исследованиях, цифрах. Обычно сопровождается % и графическими изображениями, либо таблицами.

Художественно – публицистический жанр.

Этот жанр основан на образном восприятии. Он включает в себя и документалистику, и лирику.

Схема материалов этого жанра такова – документальность + действие + образ + выводы.

Виды материалов: очерк, эссе, фельетон, памфлет, проза жизни, док. материалы.

Очерк – это передача ощущений, событий через образы, метафоры. 1. мемуары. 2. путевые заметки. 3. городские очерки…

Эссе – выведение своей концепции. Основан на документальных доказательствах своих суждений.

Фельетон – юмористическое описание ситуации. Построен на иносказании и метафорах.

Памфлет – сатирический комментарий. Сатира с накалом страстей. Высмеивает нелогичность и глупость отдельных людей. Построен на деталях и описании.

Проза жизни – описание каверзных случаев. Рассматриваются конкретные ситуации, житейские истории, поступки людей. Здесь важны детали, мелочи, документальность. Иногда материал с нотой драматизма.

Шоу

Этот жанр основан на развлечениях и увеселениях. Достоверность факта не имеет значения. Много домысла и даже вымысла. Предназначен для людей понимающих и любящих юмор.

Анекдоты – вымышленные или реальные истории

Игры – интеллектуальные, музыкальные…, главная их черта – развлечение, а потом уже познание.

Конкурсы – описание погони за победой. Отображение спортивных, музыкальных состязаний.

Шоу – расследования – материалы, часто построенные на вымышленных событиях или фактах, чтобы посмеяться.

Интерактивные материалы - построены на общение, знакомствах.

Реалити – шоу – модное направление, построенное на погони за деньгами, славой. Описание жизни, поведения, качеств и отношений людей в различных ситуациях.

Шоу – эксперименты – материалы, основанные на розыгрыше.

Пародия – подражание, высмеивание недостатков в комической форме. Главная цель – вызвать смех.

ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖУРНАЛИСТА.

Заголовочные комплексы.

ЛИДЫ.

Лид – в переводе с англ. – вести, лидировать. Лид – это первый ёмкий абзац журналистского материала.

Лид входит в заголовочный комплекс и является отражением замысла и тематики всей публикации.

Он должен быть ярким, чтобы читатель, ознакомившись с лидом, дочитал материал до конца.

История возникновения лида упирается в войну. В Англии, а позже и в России (во время ВОВ), репортёры с линии фронта передавали вначале самую суть, самое важное, а потом, сообщали эту же информацию в более подробном виде. Так родился лид.

В наше время Лид существует с целью – заинтересовать, обозначить тематику. Многие журналисты Лид сравнивают с анонсом, небольшой рекламой последующего текста. Человек, прочитав Лид, поймёт, интересует данный материал его или нет. Таким образом, Лид экономит время читателей.

По объёму Лид не должен выходить за рамки. Его оптимальный размер – 1/5 –1/4 от всего материала.

Лид отличается от основного текста дизайнерским выделением. Чаще он печатается более жирным шрифтом или же другой гарнитурой, иногда меняется кегль.

Не стоит писать Лид для заметок, так порой сам Лид можно сравнить с заметкой.

Есть большая разновидность лидов. Самые основные, которые употребляются журналистами наиболее часто это – суммарный, ударный, бекграунд , живописный или описательный, курьёзный, Лид – цитата, вопрос, контраст.

Последнее время часто используется Лид – вступление. Это своеобразная предыстория перед материалом, воспоминание того, что случилось заранее, что привело к данной ситуации.

Суммарный – самый распространённый Лид, сочетающий в себе ответы на вопросы – Кто? Что? Где? Когда? (По какой причине?). этот Лид - схож с заметкой. Он используется в больших и средних материалах по объёму и в последнее время причисляется к репортёрским, подходит даже к телевизионным репортажам.

Но он не отличается яркостью, скорее информационностью.

Ударный Лид – можно назвать шокирующим. С интригой преподносится какой – то сенсационный момент или же просто что – то необычное. Сохраняется некая недосказанность в этом Лиде. Это делается для того, чтобы заинтересовать и заставить читать материал. Данный Лид хорош, когда оправданно используется в материалах с нотой необычности или громких историях, тревожных всеобщих проблемах, где обнаружено невероятное.

Бекграунд - в переводе с англ. – площадка сзади. То есть, описывается колоритная обстановка. Можно сказать, что главенствует в материале место события (описание тюрьмы). Место события и есть здесь тематика. Подобные Лиды должны быть образными, насыщенными, наглядными и детальными.

Живописное начало и описательный Лид – это пре6жде всего Лид лирического материала или художественно – публицистического жанра. Часто используется описание человека в портретном очерке. В тоже прибегают к образам, метафорам.

Лид – Цитата – это наиболее яркая цитата участника материала, отображающая идею всего текста.

Лид – Вопрос. Наиболее эффективный Лид, особенно в проблемных материалам. В Лиде как правило обозначается проблема, задаётся вопрос, а сам материал отвечает на него.

Контраст. – это Лид в котором используется яркое противопоставление противоположностей, тем самым, усиливая разницу. (добро – зло). Иногда прибегают к контрасту несовместимости (сам милиционер оказался преступником).

Курьёзное начало применимо к фельетонам, памфлетам, где смехом обличаются поступки, нелепые факты.

Специфика СМИ.

	ТВ	радио	Печатные СМИ
1. оперативность	День – в день	День – в день	Не оперативные
2. финансовая доступность	бесплатное	Минимальная месячная оплата и бесплат. по волнам	Дорогие газеты, журналы цветные и глянцевые
3. затрата времени при получении информации	Можно совмещать дела с просмотром ТВ.	Можно без отрава от дел получать информацию	Отнимает время на прочтение информации
4. привлекает внимание	Картинкой, редко темой, текстом, голосом	Привлекает только голосом , редко текстом.	Привлекает фото, названии и потом слово – текст. Но слово здесь самое главное
5. краткость	Минимум затраты времени на получение инф. Картинка + текст	Время, затраченное на ту же инф. увеличивается. Голос + текст	Время, на получение той инф. уходит гораздо больше, т. к. информирует в основном слово.
6. «я»	Присутствует	Минимум	Присутствует
7. контакт с аудиторией	Большой интерактив Звонки, ответы, игры по телефону, голосования…	Интерактив меньше Звонки, ответы на вопросы. поздравления	Контакт с аудиторией небольшой. письма
8. сложность при подготовки информации	Самый трудоёмкий вариант – сбор инф, съёмка, просмотр, написание, запись голоса монтаж…	Менее трудоёмкий – сбор инф, запись на плёнку, написание, запись голоса.	Самый лёгкий путь – сбор и написание инф.
9. место факта	Главный в новостях	размыт подход факту, больше обсуждение	Факт только в новостной колонке
10. яркость	Самое яркое СМИ	Менее яркое, лишь при необычном комментаторе.	Не яркое. Ярко поданы материалы лишь в журналах.
11 наглядность	Самый наглядный	Нет наглядности	Наглядность лишь в фото
12. запоминаемость и впечатления	Запоминается в основном картинка события	Плохо запоминается, редкий голос, а не событие. мимолётно	Плохо запоминается, лишь фотография, а не событие.
13. возврат к информации	Не возможен, лишь при повторе новостей	Не возможно вообще	Возможен в любое время перечитать инф.
14. мобильность при получении инф.	Не мобильный . нельзя взять с собой	Не очень мобильно. Можно взять, но лишь приёмник	Можно взять куда угодно. Очень мобильное СМИ
15.эффект присутствия	большой	Маленький	Почти нет
16 эмоциональность, выразительность, живость	большая	меньше	Почти нет
17. аналитичность и худ – публш.	Не большая	больше	большая

этика

Этика журналиста – это профессиональная мораль.

У каждого своя мораль, но есть общепринятые нормы, которые регулируются кодексом и законом.

Нравственность и мораль можно свести к приделам свободы.

Конфликты в коллективе часто происходят из-за того, что каждый по-своему смотрит на нормы дозволенного и не прибегает к общим нормам.

В этике немаловажно, что вся деятельность журналиста направлена на развитие общего дела, а амбиции на свои личные – это и мешает.

В этике на первом месте стоят такие слова как – добропорядочность, честность, достоинство, ответственность…

Первое и самое главное правило журналиста – не навреди! Нельзя вредить обычному зрителю и читателю, нельзя держать его в страхе. Другие правила, когда речь идёт о преступниках, коррупционерах…

Этические нормы журналиста схожи с библейскими заповедями.

1. не убей не убей словом

2 не укради не делай плагиат

3 не прелюбодействуй не изменяй своей редакции, своим принципам

4 почитай отца и мать - чти устав редакции и закон о СМИ.

5. не создавай себе кумира – не старайся быть похожим на других, создавай свой неповторимый стиль.

6. не лжесвидетельствуй – не лги, не ври.

Также журналисту необходимо чтить авторские права. Этичный журналист не только знает законы, но и выполняет их.

- при правке или монтаже не искажать смысл факта.

- не навреди материалом третьим лицам.

- не раздувать пожар, где его нет.

- не игнорировать табу (запреты) на обнажённых, трупы… (пример Журналист №1)

- не ищи своей выгоды в материалах

- не старайся угодить героям материалов, если они того не заслуживают , даже их пост очень высок.

- не выдавай своё мнение за общее

- не навязывай своё мнение зрителям или читателям.

- не разжигай никакой розни.

- не показывай только хорошую или только плохую сторону людей, ситуации. Будь объективен.

Кодекс профессиональной этики журналиста был принят Конгрессом журналистов России 23 июня 1994 года в Москве.

Изучение в области этики к трём этическим проблемам.

1. поиск истины (передача точной и достоверной информации)

2. ответственность (не служить рекламодателям и властям).

3. свобода слов. (право на все точки зрения).

Но есть и спорны вопросы, в которых необходимо ориентироваться на конкретную ситуацию. (пример)

Просмотр фильма.

ЗАКОН О СМИ – 1 УРОК ПО КНИЖКЕ.

Урок № 17 Риторика.