Василий Александрович Сухомлинский (1918–1970)

В.А. Сухомлинский родился в с. Омельник (под Кременчугом, Украина) в крестьянской семье. С 17 лет учительствовал в начальной школе, в 1939 заочно окончил Полтавский пединститут. В Великую Отечественную войну был политруком на фронте, получил тяжелое ранение, после изгнания немцев из родных мест вернулся, стал заведующим РОНО. В 1948 г. по его просьбе был назначен директором Павлышской средней школы. Главным его достижением стала педагогическая деятельность в Павлышской школе и умение и в своих книгах, и в образовательной практике сформулировать и отстоять принципы гуманистической педагогики в эпоху тоталитаризма и заидеологизированности педнауки и школы. Любовь к ребенку, по В.А Сухомлинскому – суть учительской профессии, педагог без нее, «что певец без голоса». Любить ребенка – значит защищать его от окружающего зла, поэтому необходимо «защитное воспитание». Для этого надо уметь смотреть на мир глазами ребенка, входить в его положение, сочувствовать, сострадать. Но есть и следующий шаг – в нем смысл воспитания. Воспитание – это умение сформировать способность быть воспитываемым, т. е. быть чутким к слову, взгляду, улыбке и т. п. воспитателя, другого человека. Для такого взаимодоверия нужны духовные усилия. У ребенка «желание быть хорошим», у педагога умение «побудить к труду души». Побудить не какого-то абстрактного ребенка, а конкретного, именно этого. В Павлышской школе ставили задачу: обязательно чем-то заинтересовать, увлечь ученика, чтобы он нашел «что-то свое». Эффективным методом В.А. Сухомлинский считал «стимулирование к новому успеху». По большому счету, цель воспитания для В.А. Сухомлинского (хотя он в своих работах говорил «в русле времени» о всестороннем и гармоничном. . . ») – человечность. Человек – главная ценность, нельзя его обижать, унижать. В 1967 году после публикации в «Народном образовании» «Этюдов о коммунистическом воспитании» на Сухомлинского обрушилась волна критики с обвинениями в абстрактном гуманизме («Нужна борьба, а не проповедь» – название одной из обвинительных статей). В «Письмах к сыну» Сухомлинский писал о «несправедливых обвинениях», о том, что не может согласиться, что «в человечности, чуткости, ласковости, сердечности заключается какая-то опасность».

Приложение 11

Ключ к контрольным тестам

Тест

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

№ 1

в

б

б

в

г

а

б

б

б

в

а

в

в

в

а

в

№ 2

б

в

б

б

а

г

в

б

в

а

в

в

а

г

№ 3

а

г

в

а

а

в

а

б

г

а

г

г

Приложение 12

Пример оформления титульного листа учебного реферата

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУВПО «Марийский государственный университет»

Кафедра педагогики

УЧЕБНЫЙ РЕФЕРАТ

По дисциплине «История образования и педагогической мысли»

Тема: «И. Гербарт о значении дисциплины в воспитании ребенка»

Выполнил:

студент ИФУ, РД-31

Иванов Н.А.

Научный руководитель:

канд. пед. наук, профессор

Кондратенко Е.В.

Йошкар-Ола

2010

Пример оформления содержания учебного реферата

Тема: «И. Гербарт о значении дисциплины в воспитании ребенка»

Содержание

Введение

1. Концепция педагогического управления И. Гербарта.

2. Дисциплина как показатель нравственной воспитанности ребенка.

3. Педагогические условия воспитания дисциплины ребенка.

Заключение

Список использованной литературы

Приложение 13

Примеры оформления списка литературы

Книги

Книга одного автора

1. Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс / В.И. Андреев. – Казань: КГУ, 1996. – 565 с.

Книга двух-четырёх авторов

1. Башарина, Л.А. Социализация взрослых: учеб. пособие / Л.А. Башарина, С.Г. Вершловский. – СПб.: СпецЛит, 2002. – 233 с.

2. Гамезо, М.В. Возрастная психология: личность от молодости до старости: учеб. пособие / М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Г.Г. Горелова, Л.М. Орлова. – М.: Пед. о-во России: Изд. дом «Ноосфера», 1999. – 272 с.

Книга более четырех авторов

1. Основы андрагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.А. Колесникова, А.Е. Марон, Е.П. Тонконогая и др.; под ред. И.А. Колесниковой. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – 238 с.

Законодательные материалы

1. Закон Российской Федерации «О дополнительном образовании». Проект. – М., 1997. – 50 с.

2. Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. – СПб.: Victory: Стаун-кантри, 2001. – 94 с.

3. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: федеральный закон. – М.: Инфра-М, 2003. – 44 с.