Литература

Основная литература

1. Джуринский, А.Н. Зарубежная педагогика / А.Н. Джуринский. – М.: Гардарики, 2008. – 384 с.

2. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. пособие для вузов / под ред. Г.М. Коджаспировой. – М.: Владос, 2003. – 224 с.

3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: учеб. пособие для пед. вузов / А.И. Пискунов. – М.: Сфера, 2004. – 496 с.

4. Латышина, Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики, 2007. – 527 с.

5. Степашко, Л.А. Философия и история образования: учеб. пособие для вузов / Л.А. Степашко. – М.: Изд-во Моск. психолого-социального ин-та, 2003. – 314 с.

6. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли / В.Г. Торосян. – М.: ВЛАДОС-Пресс, 2003. – 352 с.

Дополнительная литература

1. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология: курс лекций / Б.М. Бим-Бад. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – 208 с.

2. Вульфсон, Б.А. Мировое образовательное пространство на рубеже веков [Текст] / Б.А. Вульфсон. – М.: МПСИ, 2006.

3. Корнетов, Г.Б. Реформаторы образования в истории западной педагогики: учеб. пособие / Г.Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2007. – 168 с.

4. Корчак, Я. Избранные педагогические произведения / Я. Корчак. – М., 1979. – 473 с.

5. Корчак, Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании / Я. Корчак. – М.: Политиздат, 1990. – 493 с.

6. Лещинский, В.И. Теория, история и философия образования / В.И. Лещинский, Т.В. Лаврикова, Л.Э. Заварзина. – Воронеж, 2002.

7. Хрестоматия по истории педагогики [Текст]: в 3 т. Т. 3. Новейшее время / под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2007.

8. Цирульников, А.М. История образования в портретах и документах: учеб. пособие для вузов / А.М. Цирульников. – М.: Владос, 2001. – 267 с.

Семинар 5. XVIII век как эпоха российского просвещения

Темы докладов

1. Просветительские реформы Петра I в начале XVIII в.

2. М.В. Ломоносов и его вклад в развитие отечественного просвещения.

3. Педагогическая мысль и школьные реформы во второй половине XVIII в.

4. Н.И. Новиков, А.Н. Радищев, И.И. Бецкой и их вклад в российское просвещение.

Задания по теме семинара

Задание 1. Какие идеи западной педагогики получили наибольшее распространение в России во второй половине XVIII века?

Задание 2. Установите соответствие между персоналиями и их вкладом в развитие образования и просвещения XVIII века.

1. Л.Ф. Магницкий	А. Основатель Смольного института благородных девиц.
2. М.Ф. Ломоносов	Б. Директор Петербургской академии наук и президент Российской академии наук (1783–1806).
3. И.И. Бецкой	В. Инициатор открытия Московского университета
4. Н.И. Новиков	Г. Преподаватель школы математических и навигационных наук в г. Москве, автор популярного в России учебника «Арифметика» (1703).
5. Е.А.Дашкова	Д. Автор многотомной «Истории Российской самых древнейших времен» и педагогического труда «Разговор о пользе наук и училищ».
6. В.Н. Татищев	Е. Издатель детского журнала «Детское чтение для ума и сердца», создатель педагогической и переводческой семинарий при Московском университете.

Задание 3. Из перечисленных событий, связанных с развитием отечественного образования, выпишите в хронологическом порядке те, которые относятся к XVIII веку. Обоснуйте значение этих событий для отечественного просвещения:

1. создание Славяно-греко-латинской академии;

2. открытие Петербургской академии наук;

3. открытие Царскосельского лицея;

4. открытие школы математических и навигационных наук в Сухаревой башне в Москве;

5. образование Министерства народного просвещения;

6. открытие в Москве хирургической школы при военном госпитале для подготовки врачей;

7. открытие Смольного института благородных девиц;

8. указ Петра I об открытии цифирных школ;

9. издание первого печатного букваря;

10. создание Московского университета.