Вопросы и задания

1. Прочтите комментарий Г. Ревзина (Приложение 24) в «Коммерсанте FM» от 24.07.2013. Согласны ли вы с тем, что яркая и агрессивная метафорика фельетонов сегодня перекочевывает на «публицистические» страницы социальных сетей, «живых журналов» Интернета? Приведите примеры, подтверждающие вашу точку зрения.

2. Прочтите текст Игоря Яркевича «Белые медведи холодной войны. Это только кажется, что Берлинская стена разрушена» в Приложении 17 (Новая газета. – 2008. – 4 ноября).

3. Ответьте на вопросы к тексту И. Яркевича «Белые медведи…», сделайте задания:

• Какие образы работают в тексте? Постройте их иерархию.

• Отделите друг от друга прецедентные и оригинальные образы.

• Определите природу прецедентов (метафора, символ). Как они переработаны в связи с авторской идеей?

• Объясните подачу (расположение в тексте, включение в композиционный рисунок) прецедентов в связи с концепцией автора.

Практика

1. Обратитесь к любому из художественных жанров журналистики (издание по вашему выбору, жанр и текст по вашему выбору).

2. Определите тему, идею текста, его проблематику.

3. Рассмотрите образную систему материала.

4. Какие виды образов выполняют авторское задание?

5. Какими языковыми приемами и средствами созданы образы публикации?

6. Как вам представляется, почему именно такое стилистическое решение идеи предпочел журналист?

Заключение

Стилистический выбор образного рисунка текста в конечном счете определен нуждами и интересами аудитории. Читатель усваивает информацию, снимает социальную оценку, корректирует картину общественного и мирового устройства, создает модель индивидуального поведения, наконец, получает эстетическое удовольствие от авторского «шифра» благодаря журналистским образам разных типов и разной функциональности.

Многочисленные стилевые потоки и направления, яркое индивидуальное речетворчество, меняющиеся и нарождающиеся текстовые формы демонстрируют богатейшие образные возможности журналистики.

Анализ свежих публикаций федеральной и местной прессы с точки зрения социальной прагматики современных образов, исследование механизмов создания и трансформации оригинальных и прецедентных явлений, понимание возможностей образного толкования событий важны для выработки у студентов умения создавать воздействующий текст. Это умение должно формироваться, в частности, в учебных дисциплинах, подобных спецкурсу «Природа словесного образа в средствах массовой информации».

Закрыть некоторые «белые» пятна в теории СМИ, одновременно проконтролировав уровень знаний студентов, как представляется, можно с помощью зачетного задания, предполагающего самостоятельную разработку темы, касающейся образности вербального текста СМИ.

Приведем примерный список тем, предлагаемых для зачетного задания на спецкурсе:

• Образ факта в современных СМИ.

• Образ журналистского факта и время.

• Анализ образной составляющей творчества журналиста.

• Образ СМИ в картине мира читателя.

• Образ передачи (анализ передачи).

• Образ времени в журналистском тексте (в системе журналистских текстов).

• Образ авторской книги (например, анализ сборников публикаций Быкова).

• Образ газетчика в автобиографической и мемуарной журналистике (С. Кронна, В. Аграновский, Д. Соколов-Митрич, др.)

• Соотношение образов героя-рассказчика и автора в публицистических стилизациях Д. Быкова (или другие произведения других авторов).

• Образ отечественной литературы по материалам современной периодики.

• Языковой образ времени (эпохи, …годов) на материалах СМИ о русском языке.

• «Чужие» образы в журналистском тексте (функции прецедентной образности; приемы создания журналистских образов на прецедентной основе).

• Образы-ярлыки в прессе.

• Образы героев эпохи (нашего времени) по материалам региональной периодики.

• Экологическая катастрофа и ее образ на страницах местных изданий.

• Отечественная культура (традиции) и ее образ в федеральных газетах.

• Составляющие образа афганской (чеченской) войны по материалам газетной периодики.

• Способы создания образа человека (природы, города, страны) в современных текстах СМИ.

• Образы в текстах СМИ, построенные на приеме журналистской стилизации (можно взять любой прием из теоретического перечня).

• Образ врага (друга) в современной прессе.

• Образ матери (отца, педагога, литератора, артиста, студента, ребенка, инвалида, пенсионера…) в газетных (журнальных) изданиях.

• Символические образы в публицистике (типы образов-символов, издания, годы – все по выбору).

Основная цель зачетного задания – представить арсенал образной «одежды», комплекс языковых приемов и средств для эффективной передачи смысла в пределах выбранного жанра и границах редакционной политики издания.

Сложная или простая образная «упаковка» идеи, определение места образа в общей концепции текста, соединение структуры образа и архитектуры текста – комплекс сложнейших творческих задач, с которыми под силу справиться только хорошо подготовленному специалисту.

К сожалению, теоретические обобщения сегодня едва справляются с обработкой живого журналистского материала, новые процессы пока с трудом подчиняются единому системному научному описанию. Но постоянные наблюдения над характером, типами, языковой природой, функциями, границами активности образов журнально-газетной периодики, коррективы имеющихся и данных в пособии сведений крайне необходимы для систематизации знаний о поэтике журналистского текста.