23.Профессионально-техническое обучение и повышение квалификации управленческих кадров

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

1. Общее и профессионально-техническое образование

Системы общего и профессионально-технического образования в странах Европейского союза отличаются большим разнообразием. Основные различия в подходах к организации системы образования на национальном уровне определяются следующим.

(а) Статус, приданный профессионально-техническому обучению и подготовке в национальной системе образования.

(б) Гарантия качества процедур определения компетентности ра­ботника.

(в) Методы финансирования профессионально-технического обуче­ния.

(г) Взаимоотношения на рабочих местах между работниками, про­шедшими профессионально-техническое обучение, и работниками, имеющими образовательную квалификацию иного типа.

(д) Является ли базовое общее образование специализированным

или нет.

НАЦИОНАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ

2. Австрия

Дети в Австрии получают начальное четырехгодичное образование в фольксшуле — народной школе, после чего могут продолжить учебу с целью получения широкопрофильного или профессионально-технического образования. Образование в стране является всеобщим, бесплатным и обязательным для всех граждан в возрасте от 6 до 15 лет. Профессионально-техническое образование предполагает че­тырехлетний курс обучения, а в последующем посещение одной из технических или специализированных школ. По окончании специа­лизированных школ можно поступить в университет. Образование общего профиля (среднее образование) можно получить в так назы­ваемых высших школах, программа которых рассчитана на восемь лет и состоит из учебных дисциплин различной направленности. По­сле окончании такой школы выпускник получает квалификацию, открывающую доступ в любой австрийский университет.

3. Бельгия

Система образования и профессионально-технического обучения Бельгии разделена по национальному принципу: каждая община (фламандская и валлонская) осуществляет финансирование и кон­троль своих школ, колледжей и государственных организаций про­фессионально-технического обучения (в состав правления каждой из этих организаций входят представители профсоюзов и ассоциа­ций работодателей). Для граждан моложе 16 лет обязательно посе­щение всех школьных занятий. После окончания школы в 16 лет выпускники обязаны продолжать образование до 18 лет (возможно неполный день). Средняя школа дает возможность получить общее (академическое), техническое, профессионально-техническое обра­зование, изучать искусство. Выпускники средней школы имеют возможность поступить в высшее учебное заведение, хотя те, кто обучался по программе профессионально-технического образова­ния, перед поступлением в вуз должны проучится еще один год. В Бельгии нет системы государственных выпускных экзаменов; атте­стат об окончании школы выдают сами школы после проведения внутренних экзаменов.

4. Дания

Дания известна как страна с высоким уровнем развития системы базового и высшего образования, которое можно получить в уни­верситетах, технических колледжах и высших школах бизнеса. Среднее образование имеет статус обязательного для всех датчан в возрасте до 16 лет (лишь около 10% учеников в этом возрасте пре­кращают образование). Школьная система обеспечивает всесторон­нее общее среднее образование. Интересной особенностью датской системы образования является то, что 16-летние ученики сдают итоговые школьные экзамены по очень ограниченному числу пред­метов. Те, кто желает продолжать образование, после 16 лет долж­ны перейти в другую школу, которые делятся по специализации на технические, научные или школы искусств. Высшая ступень сред­ней школы предлагает также двухгодичные вечерние (рассчитанные не на полный учебный день) образовательные курсы для взрослых, успешное окончание этих курсов дает выпускнику право продол­жать образование.