- •Физиология с основами анатомии
- •Занятие № 1
- •Тема занятия: Предмет и задачи физиологии и анатомии.
- •Методологические подходы в физиологических и
- •Морфологических науках. Уровни организации живой материи
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 2
- •Тема занятия: Клеточный уровень организации живой
- •Материи. Строение и свойства биологической мембраны.
- •Межклеточные контакты
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 3 Тема занятия: Общая характеристика тканей организма человека. Морфофункциональные особенности эпителиальной ткани
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 4
- •Соединительной ткани организма человека. Опорно-двигательный аппарат человека.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 5
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 6
- •Эритроцитов крови человека.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 7 Тема занятия: Морфология и физиология лейкоцитов. Иммунная система человека
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 8
- •Тема занятия: Иммунобиологические свойства крови:
- •Группы крови, резус-фактор.
- •Система регуляции агрегатного состояния крови
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 9
- •Занятие № 10 Тема занятия: Цитологические основы биоэлектрических явлений. Потенциал покоя и потенциал действия.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 11
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 12 Тема занятия: Структурные и функциональные особенности мышечной ткани. Физиология мышечного сокращения.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 13
- •Лабораторная работа
- •Показатели силы сокращения мышц кисти рук в динамике
- •Занятие № 14. Тема занятия: Законы раздражения, их значение для оценки уровня возбудимости нервной и мышечной тканей.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 15
- •Итоговое занятие (коллоквиум № 2)
- •«Физиология возбудимых структур»
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие № 16
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 17
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 18 Тема занятия: Анатомия и физиология спинного мозга. Рефлексы спинного мозга.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 19 Тема занятия: Анатомия и физиология головного мозга. Роль структур ствола мозга в регуляции двигательной функции человека
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 20 Тема занятия: Анатомия и физиология головного мозга. Мозжечок. Базальные ядра. Кора больших полушарий.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 21 Тема занятия: Анатомия и физиология вегетативной нервной системы
- •Сравнительная характеристика эффектов симпатической и парасимпатической нервной системы
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 22
- •Итоговое занятие (коллоквиум № 3)
- •«Анатомия и физиология нервной системы человека»
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие № 23 Тема занятия: Анатомия и гистология сердца. Круги кровообращения. Физиологические свойства сердечной мышцы. Фазовый анализ одиночного цикла сердечной деятельности
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 24 Тема занятия: Регуляция сердечной деятельности. Клинико-физиологические методы исследования сердца.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 25 Тема занятия: Анатомия, гистология и физиология кровеносных сосудов. Регуляция тонуса сосудов
- •Лабораторная работа
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 27 Тема занятия: Общая характеристика органов системы выделения. Анатомо-функциональная характеристика почек и мочевыводящей системы
- •Лабораторная работа
- •Контрольные вопросы к коллоквиуму по темам: «Физиология сердечно-сосудистой системы. Физиология дыхания».
- •Занятие № 28 Тема занятия: Строение органов пищеварения. Функционирование пищеварительного конвейера.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 29 Тема занятия: Виды и механизмы регуляции секреторной и моторной функций пищеварительного тракта
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 30
- •Итоговое занятие (коллоквиум № 4)
- •По темам : «Морфология и физиология системы выделения. Морфология и физиология органов пищеварения»
- •Контрольные вопросы к коллоквиуму:
- •Занятие № 31
- •Тема занятия: Общая характеристика сенсорных систем.
- •Физиология соматосенсорной, вкусовой и обонятельной
- •Сенсорных систем человека
- •Словарь физиологических терминов раздела «Физиология сенсорных систем»
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 32 Тема занятия: Физиология зрительной, слуховой и вестибулярной сенсорных систем человека.
- •Лабораторные работы
- •Занятие № 33
- •Тема занятия: Высшая нервная деятельность.
- •Врожденные и приобретенные формы поведения.
- •Физиология условных рефлексов
- •Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов
- •Словарь физиологических терминов раздела «Высшая нервная деятельность»
- •Занятие № 34 Тема занятия: Психофизиологические особенности личности и поведения человека
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 35
- •Итоговое занятие (коллоквиум № 5)
- •По разделам «Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности»
- •Контрольные вопросы к коллоквиуму:
- •Тестовые задания по дисциплине «Физиология с основами анатомии»
- •Раздел 1. Цели и задачи анатомии и физиологии, их роль в фармацевтическом образовании. Системный подход в исследовании структуры и функции человеческого организма, уровни его организации.
- •Раздел 2. Ткани организма. Структура и функции опорно-двигательного аппарата: костной и мышечной систем человека.
- •Раздел 3. Физиология возбудимых структур человека. Характеристика биоэлектрических процессов. Нейрон как возбудимая система. Морфология и физиология мышц.
- •Раздел 4. Нервная система человека. Принципы функционирования центральной нервной системы.
- •Раздел 5. Функциональная морфология сенсорных систем
- •Раздел 6. Физиология высшей нервной деятельности.
- •Раздел 7. Система крови. Физико-химические свойства крови, морфология и физиология форменных элементов крови, иммунобиологические свойства крови, система регуляции агрегатного состояния крови.
- •Раздел 8. Гуморальная регуляция функций организма. Эндокринная система человека
- •Раздел 9. Кровообращение человека. Морфология и физиология сердца. Кровеносные сосуды.
- •Раздел 10. Дыхание человека. Внешнее дыхание. Транспорт газов кровью. Регуляция дыхания.
- •Раздел 11. Морфология и физиология пищеварительного тракта.
- •Раздел 12. Система выделения. Мочеобразование и мочевыведение у человека.
- •Вопросы к экзамену по предмету «Физиология с основами анатомии» для фарм. Факультета (высшее образование)
- •Содержание
Лабораторная работа
Работа № 1.
Изучение динамики вентиляции изолированных легких на модели грудной полости Дондерса.
Модель Дондерса предназначена для демонстрации роли механических факторов в вентиляции легких. Она представляет собой стеклянный колокол, дно которого затянуто резиновой мембраной. Легкие животного находятся внутри колокола и соединены через трахею со специальной канюлей, которая герметично вставлена в пробку на вершине колокола. Через неё легкие сообщаются с внешней средой. При наличии бокового отростка можно измерять давление в колоколе. С помощью резиновой мембраны изменяют объём внутри колокола и наблюдают за движениями легких и колебаниями давления внутри колокола.
Рис. 9. Модель Дондерса.
А- моделирование выдоха; Б-моделирование вдоха
Рекомендации к оформлению протокола. Нарисовать схему модели Дондерса, указать на схеме направление движения воздуха во время вдоха и выдоха. Написать в обсуждении результатов моделирования, по каким признакам эта модель соответствует естественному внешнему дыханию человека, по каким признакам не соответствует.
Работа № 2.
Спирометрия.
Спирометрия и спирография — важнейшие способы оценки функции внешнего дыхания. Различают 4 первичных легочных объема, не перекрывающих друг друга, и 4 емкости, каждая из которых включает 2 и более первоначальных объема.
Жизненная емкость легких (ЖЕЛ) — максимальное количество воздуха, которое можно выдохнуть после максимального вдоха. ЖЕЛ = ДО + РОвд + РОвыд.
У взрослого человека среднего роста должная жизненная емкость легких (ДЖЕЛ) составляет 3—5 л. На каждые 5 см роста, начиная со 155 см, она увеличивается в среднем на 300 мл. У мужчин величина ее примерно на 15 % больше, чем у женщин.
Дыхательный объем (ДО), или глубина дыхания, — объем вдыхаемого и выдыхаемого в покое воздуха. У взрослых людей ДО = 300-800 мл
Резервный объем выдоха (РОвыд) — максимальный объем, который можно с усилием выдохнуть после спокойного выдоха. У взрослого человека среднего роста РО выдоха равен 1000-1500 мл.
Резервный объем вдоха (РОвд) — максимальный объем воздуха, который можно дополнительно вдохнуть после спокойного вдоха. РОвд = ЖЕЛ = (ДО + РОвыд).
Остаточный объем (00) — объем воздуха, остающийся в легких даже после максимального выдоха. Прямым способом определить его невозможно. Принимают 00 = 500—1000 мл.
Общая емкость легких (ОЕЛ) — количество воздуха, находящееся в легких после максимального вдоха. ОЕЛ == ЖЕЛ + 00
Функциональная остаточная емкость легких (ФОЕЛ) — количество воздуха, остающегося в легких после спокойного выдоха. ФОЕЛ = РОвд.
Емкость вдоха (ЕВД) — максимальный объем воздуха, который можно вдохнуть после спокойного вьдоха. Евд - ДО + РОвд.
Спирометрия является методом определения легочных объемов. Для выполнения этой работы используется сухой спирометр. Аппарат представляет собой воздушную турбинку, вращаемую струей выдыхаемого воздуха. Вращение турбинки передается стрелке прибора. Перед каждым измерением поворотом шкалы стрелка прибора устанавливается на ноль, шкала градуирована в литрах. Выдох производится в предварительно обработанный дезинфицирующим раствором мундштук прибора через рот, при этом нос должен быть зажатым. Исследование объёмов проводят в положении стоя.
3.1 Измерение дыхательного объёма (ДО).
После обычного спокойного вдоха делают спокойный выдох в спирометр. Отмечают показания прибора. Измерение повторяют три раза и вычисляют среднее.
3.2 Измерение жизненной емкости легких (ЖЕЛ).
Делают максимально глубокий вдох, а затем максимально глубокий выдох в спирометр без рывков, медленно напрягая все дыхательные мышцы, включая брюшной пресс. Повторяют 3-4 раза и берут наибольший показатель.
3.3 Измерение резервного объема выдоха (РО выдоха).
После спокойного выдоха в окружающее пространство делают максимально глубокий выдох в спирометр. Измерение повторяют три раза и вычисляют среднее.
3.4 Расчет величины резервного объема вдоха (РО вдоха).
Пользуясь полученными данными, находят резервный объем вдоха как разность между ЖЕЛ и суммой ДО и РО выдоха: РО вдоха = ЖЕЛ - (ДО + РО выдоха).
Расчет должной жизненной емкости легких (ДЖЕЛ)
Для правильной оценке результатов определения ЖЕЛ необходимо рассчитать должные (нормальные) показатели для испытуемых
ДЖЕЛ для мужчин = [27,63 – (0,112 х возраст)] х рост (в см)
ДЖЕЛ для женщин = [21,78 – (0,101 х возраст)] х рост (в см)
В норме отклонения фактического показателя ЖЕЛ от ДЖЕЛ не должно превышать 15%.
Рекомендации к оформлению протокола Результаты исследования, полученные на студентах группы, занесите в таблицу 11:
Таблица 11
Показатели спирометрии испытуемых
|
Ф.И.О |
ДЖЕЛ |
ЖЕЛ |
ДО |
РО выдоха |
РО вдоха |
1. |
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
3.. |
|
|
|
|
|
|
При обсуждении по полученным результатам измерения необходимо дать оценку функционального состояния внешнего дыхания, указать, какие факторы могут повлиять на величину ЖЕЛ, ДО, РО вдоха, РО выдоха.
Ситуационные задачи:
У больного проникающее ранение грудной клетки с повреждением париетальной плевры. Какие изменения в системе внешнего дыхания наступили, почему? Какова должна быть первая помощь пострадавшему?
Как обеспечить дыхание человека при операции, если вскрыта грудная полость?
Животному внутривенно введен препарат, блокирующий действие карбоангидразы. Какие нарушения произойдут в процессе газообмена?
Акушерка утверждает, что ребенок родился мертвым. Как можно подтвердить или опровергнуть это утверждение?
В результате травмы спинного мозга произошло выключение грудного дыхания с сохранением диафрагмального. При какой локализации травмы это могло быть?
Спинной мозг перерезан между 1 и 2 шейными позвонками. Что произойдет с дыханием?