4. Педагогическое руководство процессом ознакомления дошкольников с природой в повседневной жизни.

Значение и место повседневных прогулок в системе работы по ознакомлению детей с природой. Содержание прогулки. Наблюдения за явлениями неживой природы, состоянием растений и животных, трудом людей в природе. Формы организации наблюдений и методика руководства наблюдениями.

Организация и руководство играми детей с природоведческим содержанием. Организация игр с природным материалом на прогулке в разные сезоны. Оборудование для игр.

Труд детей во время прогулки на огороде, в цветнике, на участке. Содержание и формы организации труда детей на прогулке.

Индивидуальная работа с детьми по закреплению природоведческих знаний.

Труд и наблюдения детей в уголке природы. Формы организации труда: поручения, дежурства, коллективный труд. Приемы обучения трудовым умениям и навыкам по уходу за животными и растениями. Осуществление воспитательных задач в процессе труда и наблюдений.

Праздники и развлечения с природоведческим содержание. Значение и место природоведческих праздников и развлечений в системе работы с детьми. Тематика праздников и развлечений. Содержание предварительной работы. Организация и методика проведения праздников и развлечений.

Элементарная поисковая деятельность как форма организации работы по ознакомлению детей с природой. Понятие поисковой деятельности. Значение элементарной поисковой деятельности в процессе ознакомления дошкольников с природой. Структура элементарной поисковой деятельностью.

Нетрадиционные формы природоведческой работы с детьми: экологический КВН, экологический театр, викторины и др.

5. Содержание и методика работы с детьми по ознакомлению с сезонными явлениями природы.

Характеристика времен года: сроки наступления и окончания (астрономические и фенологические), явления в неживой природе, состояние растений (травянистых, деревьев, кустарников), жизнь насекомых, птиц, рыб, земноводных в каждый сезон, содержание сельскохозяйственных работ (полевых, огородных, садовых, лесных).

Содержание программных требований по ознакомлению дошкольников с сезонными явлениями природы в разных возрастных группах.

Содержание работы с детьми в уголке природы и на участке дошкольного учреждения в разные сезоны.

Разнообразие форм и методов ознакомления дошкольников с сезонными явлениями природы.

Отражение знаний о сезонных явлениях природы в разных видах детской деятельности.

6. Методическое руководство работой педагогического коллектива дошкольного учреждения по ознакомлению детей с природой.

Заместитель заведующей по основной деятельности – организатор методической работы в дошкольном учреждении. Цель методической работы по разделу «Человек и природа». Цикличность организации методической работы. Основные направления работы заместителя заведующей по основной деятельности по разделу «Человек и природа». Отражение задач и содержания работы в годовом плане, плане работы на месяц и календарном плане. Заместителя заведующей.

Роль заведующей и заместителя заведующей по основной деятельности в создании условий для ознакомления детей с природой.

Организация работы методического кабинета. Оказание методической помощи воспитателям. Формы методической работы с воспитателями.

Контроль как один из этапов методической работы. Виды контроля. Планирование контроля. Алгоритм контроля.

Передовой педагогический опыт в повышении профессионального мастерства педагогов. Определение понятие «передовой педагогический опыт» (Я.С.Турбовский). Взаимосвязь этапов: выявление передового педагогического опыта, изучение, обобщение и распространение.

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Пояснительная записка……………………………………………………3

Модульная карта курса ………………………………………….....5

Первый модуль

«Научно-теоретические основы становления

и развития «Теории и методики ознакомления детей

дошкольного возраста с природой»……………………………………………………..8

Второй модуль

«Создание условий для ознакомления дошкольников

с природой»………………………………………………………………………………20

Третий модуль

«Методы ознакомления дошкольников с природой»…………………………………27

Четвертый модуль

«Формы организации работы по ознакомлению дошкольников

с природой»………………………………………………………………………………54

Пятый модуль

«Ознакомление дошкольников с сезонными явлениями в природе………………….66

Шестой модуль

«Планирование и учет работы по ознакомлению детей дошкольного

возраста с природой»……………………………………………………………………..72

Седьмой модуль

«Сотрудничество дошкольного учреждения, семьи, школы и методическое

руководство работой по ознакомлению детей с природой»…………………………..79

Тематика курсовых работ…………………………………………….89

Самостоятельная работа студентов заочного отделения

в межсессионный период…………………………………………….90

Методические указания к написанию

контрольных работ………………………………………………….105

Тестовые задания…………………………………………………... 129

Вопросы к экзамену………………………………………………. 143

Программа государственного экзамена ………………………………….145