3.3. Организация и руководство наблюдениями в разных возрастных группах. Программа темы.

Выбор объектов наблюдения в соответствии с программой и особенностями познавательной деятельности детей разного возраста. Создание условий для проведения наблюдений. Использование разнообразных приемов руководства наблюдениями в разных возрастных группах.

Использование приема сравнения в процессе наблюдения. Виды сравнений. Особенности сравнений в разных возрастных группах.

Фиксация наблюдений. Разнообразие способов фиксации наблюдений. Значение дневников наблюдений и календарей природы. Дневники наблюдений за жизнью обитателей уголка природы, за ростом и развитием растений и животных. Разные формы дневников и методика их ведения. Календарь природы и календарь погоды. Разные формы календарей природы и методика их ведения.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Оформить таблицу «Использование разнообразных методов и приемов в каждой структурной части наблюдения»

Этап наблюдения	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа
Начало
Ход
Окончание

Вопросы и задания для самоконтроля.

1. Каковы особенности организации и методики руководства наблюдениями

распознающего и воссоздающего вида, с использованием раздаточного

материала?

2. В чем заключается специфика использования приемов руководства наблюдениями в младшей группе?

3. Каковы особенности руководства наблюдениями в средней группе?

4. Методика руководства наблюдениями в старшей группе.

5. Подготовить перечень литературных источников, статей из периодических изданий об организации и методике руководства наблюдениями в разных возрастных группах.

№ п/п

Автор

Название работы

Название издания и выходные данные

Возрастная адресность

Список литературы для самостоятельного изучения.

1. Авсейкова, В.В., Чеховская,Н.В. Мир природы через наблюдения: методические рекомендации к программе «Пралеска» / В.В.Авсейкова, Н.В.Чеховская. – Мозырь: Белый ветер,2001. – 48 с.

2. Богданец, Т. Наблюдаем природу – готовимся к школе: исследование причинно-следственных зависимостей в природе / Т.Богданец //Дошкольное воспитание. – 2003. - № 7. – С. 84-87.

3. Васильева, А.И. Учите детей наблюдать природу / А.И.Васильева. – Мн: Народная асвета, 1972.

4. Зенина, Т.Н. Наблюдения дошкольников за растениями и животными / Т.Н.Зенина. – М.: Пед. об-во «Россия», 2007. - :4 с.

5. Мир природы и ребенок / Под ред. Л.М.Маневцовой,П.Г.Саморуковой. – СПб.: Акцидент, 1998. – 319.

6. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей / С.Н.Николаева. – М.6 Академия, 2002. – 336 с.

7. Николаева, С.Н. Общение с природой начинается с детства / С.Н.Николаева. – Пермь. – 1992. – 216 с.

8. Прошкина, И.В. Планирование наблюдений на прогулке в детском саду / И.В.Прошкина. – Мозырь: Содействие, 2007. – 88 с.

3.4. Организация и методика руководства наблюдениями в разных возрастных группах ( лабораторное занятие)

Алгоритм подготовки студентов к занятию.

Вопросы для изучения.

1. Способы организации детей для наблюдения за объектом природы в разных возрастных группах.

2. Сущность подготовки воспитателя и детей к предстоящему наблюдению.

3. Методы и приемы активизации мыслительной деятельности детей в процессе наблюдений.

4. Методика руководства наблюдениями в разных возрастных группах.

Самостоятельная работа студентов по теме.

1. Изучить перечень учебно-методических пособий и статей (см. задания № 6 к теме занятия 3.2) по организации и руководству наблюдениями в разных возрастных группах

2. Проанализировать конспекты (1-2) наблюдений за объектом уголка природы (цветника, сада, огорода).

3. Подготовить образцы календарей природы для разных возрастных групп.

Список литературы для самостоятельного изучения.

1. Зенина, Т.Н. Наблюдения дошкольников за растениями и животными / Т.Н.Зенина. – М.: Пед. об-во Россия, 2007. – 64 с.

2. Золотова, Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных / Е.И.Золотова. – М.: Просвещение, 1988. – 96 с.

3. Как знакомить детей с комнатными растениями //Дошкольное образование. – Первое сентября. – 2003. - № 7.

4. Новиков, В.Позовите птиц в гости: наблюдения за птицами / В.Новиков // Обруч. – 2002. - № 6. – С. 22-23.

5. Николаева, С.Н. Общение с природой начинается с детства / С.Н.Николаева. – Пермь, 1992.

6. Иванова, А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду / А.И.Иванова. – М.: Сфера, 2004. – 56 с.

Алгоритм проведения занятия.