Тема 9.

Использование моделей и моделирования

в природоведческой работе с дошкольниками.

Литература: 12, 57, 60, 61, 80, 103.

Теоретическое обоснование темы.

Процесс познания окружающей природы непрост для ребенка, тем более, когда многие явления природы невозможно воспринять непосредственно. Дайте определение и раскройте сущность понятий «модель» и «моделирование». Охарактеризуйте виды моделей и требования к ним.

Проанализируйте учебно-методическую литературу и покажите педагогическую значимость разработанных авторами моделей.

Опишите последовательность обучения детей моделированию.

Изучите содержание природоведческих задач в программе «Пралеска» по всем возрастным группам и определите те из них, которые могут быть решены с помощью соответствующих моделей. Данный материал в контрольной работе целесообразно представить в виде таблицы:

№ п/п

Возрастная группа Содержание задач

Вид и название модели

Практико-ориентированное задание.

1. Сделайте зарисовки моделей.

2. Разработайте конспект занятия по ознакомлению детей с природой (тема и возрастная группа по выбору) с включением в них моделей или процесса моделирования.

Тема 10.

Ознакомление дошкольников с природой в игре.

Литература: 6, 23, 24, 30, 39, 51, 57, 63, 64, 65, 66, 78.

Теоретическое обоснование темы.

Игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Покажите возможность творческих игр, игр с правилами в реализации природоведческих задач. Сделайте обзор научно-методической литературы по использованию игр и игровых обучающих ситуаций в природоведческой работе с дошкольниками. Обратите внимание на организацию игр с природным материалом, создание условий для их проведения, руководство играми.

Практико-ориентированное задание.

1. Составьте перечень дидактических игр в соответствии с подразделами программы «Пралеска» для каждой возрастной группы.

2. Разработайте конспект дидактической игры и подробно опишите методику руководства игрой (возрастная группа по выбору)

Тема 11.

Труд детей в природе.

Литература:11, 17, 31, 34, 35, 44, 45, 58.

Теоретическое обоснование темы.

В контрольной работе покажите значение и своеобразие труда в дошкольном возрасте. Назовите виды труда в природе. На основе анализа программы «Пралеска» охарактеризуйте содержание труда по выращиванию растений и уходу за животными в разных возрастных группах. Перечислите педагогические и гигиенические требования к труду.

Подробно изучите формы организации труда детей в природе. Отметьте усложнение трудовых поручений, своеобразие организации и руководство коллективным трудом детей в разных возрастных группах. Обратите особое внимание на организацию и содержание работы дежурных по уголку природы. Выделите приемы руководства воспитателя деятельностью дежурных.

Раскройте методику обучения труду в разных возрастных группах.

Практико-ориентированное задание.

1. Составьте перечень оборудования для организации труда детей в природе.

2. Разработайте конспект руководства коллективным трудом детей.