1.3. Русская прогрессивная педагогика о значении и использовании природы в работе с детьми. Программа темы.

К.Д.Ушинский о значении и использовании природы в становлении личности дошкольника, в первоначальном обучении детей: воспитание интереса и любви к природе, развитие наблюдательности, логического мышления, формирование правильных представлений о природе. К.Д Ушинский о методике рассматривания предметов окружающего мира.

Взгляды Е.Н.Водовозовой на роль природы в воспитании детей до школы. Содержание наблюдений детей за природой, ознакомление детей с трудом взрослых в природе. Использование активных методов.

Ознакомление детей с природой в педагогическом наследии А.С.Симонович, Л.К.Шлегер, Е.И.Тихеевой.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Подобрать 5-6 произведений для детей К.Д.Ушинского и познакомиться с их содержанием. Заполнить таблицу.

Название произведения

Познавательная ценность произведения

Воспитательная ценность произведения

Вопросы и задания для самоконтроля.

1. Почему К.Д.Ушинский высоко ценил роль природы в воспитании детей?

2. Сторонницей каких методов ознакомления детей с природой была Е.Н.Водовозова?

3. Каков вклад Е.И.Тихеевой в развитии методики ознакомления детей с природой?

4. Подготовить тезисное сообщение на тему «Ознакомление детей с

природой в педагогическом наследии Л.К.Шлегер».

Список литературы для самостоятельного изучения

1. История дошкольной педагогики в России: хрестоматия / сост. С.В.Лыков, Л.М.Волобуева; под ред. С,Ф.Егорова. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 520 с.

2. Саморукова, П.Г. Ознакомление детей с природой по методу Е.И.Тихеевой / П.Г.Саморукова //Дошкольное воспитание. – 1970. - № 1. – С. 44-47.

3. Саморукова, П.Г., Ушинский, К.Д.: О природе в первоначальном обучении / П.Г.Саморукова // Дошкольное воспитание. – 1968. - № 12. – С. 34-40.

4. Становление и развитие методики ознакомления дошкольников с приодой: Хрестоматия / авт-сост. И.А.Шарапова, В.М.Минаева. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М.Машерова, 2009. – 67 с.

1.4. Белорусские просветители, педагоги и писатели в воспитании и развитии человека. Программа темы

Педагогическая ценность произведений Н.Гусовского, Ф.Скорины, С.Будного, К.Лыщинского и др. Природа в творчестве А.Богдановича, А.Полуневич, Я.Коласа, Я.Купалы и др. Природа родного края в произведениях современных белорусских поэтов и писателей.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Подготовить список произведений художественной литературы о природе современных белорусских авторов.

Вопросы и задания для самоконтроля.

1. Какие пути морально-этического совершенствования общества определил Н.Гусовский?

2. Что лежит в основе морально-нравственной концепции И.Ф.Кошевского?

3. Почему И.Д. Горбачевский считал важным давать детям прикладные знания о природе?

4. Подобрать и выучить наизусть четыре стихотворения современных белорусских авторов, описывающих природу в разные сезоны.

Список литературы для самостоятельно изучения

1. Асвета і педагагічная думка у Беларусі: Са старажытных гадоу да 1917 года / пад рэд. А.М.Лазарука і інш. – Мн.: Нар. Асвета, 1985. – 464 с.

2. Антология педагогической мысли Белорусской ССР / сост. Э.К.Дорошкевич, М.С.Мятельский, П.С.Солыцев. – М.: Педагогика, 1986. – 468 с.

3. Беларуская дзіцячая літаратура / пад рэд. А.М.Макарэвіч, М.Б.Яфімавай. – Мн.: Выш. Школа 2008. – 688 с.

4. Становление и развитие методики ознакомления дошкольников с природой: Хрестоматия / авт-сост. И.А.Шарапова, В.М.Минаева. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М.Машерова, 2009. – 67 с.