Планы лекций и семинаров

Планы лекций

Тема 1. Общее представление о методологии науки. Методология психологии, теория, метод и методика.

1.Эволюционный характер познания научной истины.

2.Понимание сущности методологии в философском аспекте.

3.Функции науки, уровень научного познания, мировоззренческая интерпретация результатов науки.

Тема 2. Характеристика категориального аппарата исследования. 1.Структура категориального аппарата введения.

2.Метод исследования в комплексном применении. уточняется методика 3.Структура курсовой и квалификационной студенческой работ.

Тема 3. Парадигма. Классическая и постклассическая парадигма науки.

1.Понятие парадигм в психологической науке: позиции исследователей.

2.Содержание классической и постклассической парадигм в отечественной и зарубежной психологии.

3.Освоение и осмысление научных знании в области психологии.

Тема 4.Специфика психологического знания. Научное и ненаучное психологическое знание. Проблема объективности.

1.Эволюционный характер познания научной истины в сопоставлении житейских и научных знаний.

2.Классификация расположения наук в системе научных знаний. 3.Размежевание науки на типы, группы.

4.Психология как многоотраслевая дисциплина с позиции объективности познания окружающего мира.

Тема 5. Категории психологии: мотив, деятельность, образ, отражение.

1. Категории психологии в системе психологических знаний.

2.Базовые и метапсихологические категории: мотив- ценность, действия-деятельность, образ- сознание, отражение.

Тема 6. Категории психологии: личность, сознание, общение.

1. Категории психологии в системе психологических знаний.

2.Базовые и метапсихологические категории: индивид - «Я», личность, сознание- образ, интеракция-общение, переживания – чувства.

3.Познавательный статус, эмоциональную насыщенность, поведенческий акт каждой категории

Тема 7. Основные принципы в психологии: активность, развитие, детерминизм, системность

1.Основные принципы исследований психологической науки: интеграции и активности.

2.Детерминизм, системность, целостность.

3.Развитие сознания в деятельности

4. Субъектность, гуманизм и педагогический оптимизм.

Тема 8. Структура психологических учений

1.Теорий психологических исследований в отечественной и зарубежной науке. Общая и частная методологическая основа психологии.

2.Диалектический, системный, личностный, идеографический, дифференцированный подходы.

3. Факторы развития психики. Роль среды, наследственности, воспитания и обучения психического развития.

Тема 9. Психологическая и психофизиологическая проблемы.

1.Взаимообусловленность и взаимообоснованность анатомо-физиологических особенностей респондентов, влияющих на ход исследования.

2.Биологизаторское и социогенетическое направления с позиции учёных в отечественной и зарубежной психологии.

Планы семинаров

Тема 1. Характеристика категориального аппарата исследования

1.Актуальность проблемы исследования

2. Противоречивый характер в исследованиях и пути их разрешения

3. Постановка цели, объекта и предмета исследования

4. Достоверность в поэтапной реализации задач исследования

Литература

1.Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого0-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов // Учебное пособие,- М.: Изд-во центр.- Академия, 2001

2.Мельникова, Н.В. Методология и методы психолого-педагогического исследования / Н.В.Мельникова.- Учебное пособие.- Изд-во Шадринск ПО «Исеть», 2005.

3.Давыдова, В.II. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно-методическое пособие / В.П.Давыдова. – М.: Академия ФСБ, 1997.