- •Тема 1. Общее представление о методологии науки
- •Методология психологии, теория, метод и методика
- •Тема семинара
- •Структура категориального аппарата психологического исследования
- •Тема семинара
- •Литература
- •Понятие парадигм в психологической науке: позиции исследователей
- •В отечественной и зарубежной психологии
- •Тема семинара Классическая и постклассическая парадигма науки
- •Литература
- •Тема семинара
- •Тема семинара Характеристика методологии, научное и ненаучное знание
- •Литература
- •Базовые и метапсихологические категории: образ - сознание, действие-деятельность, мотив - ценность
- •Категория личности в психологии
- •Тема семинара
- •Принцип единства сознания и деятельности
- •Принцип объективности и научности
- •Принцип гуманизма и педагогического оптимизма
- •Принцип субъектности
- •Тема семинара
- •Тема семинара
- •Тема семинара
- •Психологическая и психофизиологическая проблемы
- •Анатомо-физиологические особенности личности
- •Биологизаторское и социогенетическое направления в психологии
- •Тема коллоквиума
- •Основная литература (ко всем разделам)
- •Дополнительная литература
- •Метод наблюдения и самонаблюдения
- •Методо эксперимента и его методический инструментарий
- •Метод статистической обработки результатов
- •Многоаспектный характер метода опроса
- •Анкетирование и интервьюирование в структуре методов исследования
- •Метод беседы в основе психодиагностического обследования
- •Метод теста - стандартизированное залдание
- •Метод изучения продуктов деятельности
- •Литература
- •Учедбно-методический комплекс дл студентов очного отделения по специальности «Психология»
- •1. Общее представление о методологии науки. Методология психологии, теория, метод и методика. Характеристика категориального аппарата исследования.
- •2.Парадигма. Классическая и постклассическая парадигма науки.
- •2.7.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •2.8. Аттестационные педагогические измерительные материалы
- •2.9. Требования к проверке уровня усвоения знаний
- •Планы лекций и семинаров
- •Тема 2. Характеристика методологии, научное и ненаучное знание
- •Учедбно-методический комплекс для студентов заочного отделения по специальности «Психология»
- •1.Нормативные документы, регламетирующие образовательный процесс. Выписка из гос впо.
- •2.Утвержденная рабочая программа дисциплины
- •2.1.Цели и задачи дисциплины
- •2.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •2.3.Объём дисциплины и виды учебной работы
- •2.4. Содержание дисциплины.
- •2.4.1. Раздел дисциплины и виды занятий
- •2.4.2. Содержание разделов дисциплины
- •2.5.2. Дополнительная литература
- •2.6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •2.7.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •2.8. Аттестационные педагогические измерительные материалы
- •2.9. Требования к проверке уровня усвоения знаний
- •2.10. Планы лекций и семинаров
- •Тема 1. Психологическая и психофизиологическая проблемы.
- •2.11. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •2.12. Примерная тематика рефератов и контрольных работ
- •2.13. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Теория, метод и методика.
- •Литература
- •Тема семинара
- •Литература
- •Тема семинара
- •Дополнительная литература
- •Литература
- •Тема 1. Характеристика категориального аппарата исследования
- •Тема 2. Характеристика методологии, научное и ненаучное знание
Дополнительная литература
1.Балин, В.Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство / В.Д.Балин.= СПБ, 1991.
2. Брушлинский, А.В. Психология субъека / А.В.Брушлинский. - СПб: Алетейя, 2003.
3.Козубовский, В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность: Учебное пособие / В.М.Козубовский.- Мн: Амалфея, 2003.
4.Куликова, Т.А. Методология и методика психолого-педагогических исследований / Т.А.Куликова.- Учебное пособие.- МГПУ.- М.,2008.
Литература
Балин, В.Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство / В.Д. Балин.- СПб, 1991.
Балин, В. Д., Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / В.Д. Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др.: Учебное пособие, под. ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева - СПБ.: Издательство Питер, 2000.
Батыгин, Г. С. Лекции по методологии социологических исследований. / Г.С. Батыгин.- Учеб. для высш учеб. заведений М.: Аспект Пресс, 1995.
Битяева, М. О. Научное наблюдение / М.О. Битянова.- Школьный психолог, 1999.
Божков, О. Б., Анкета для телефонного опроса / О.Б. Божков, Т.З. Протасенко.- СПб, Санкт - Петербургский филиал Института социологии РАН, 1998.
Горшков, М.К., Как провести социологическое исследование / М.К. Горшков, М., Ф.Э. Шереги .- Политиздат, 1990.
Давыдов, В. П. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно - методическое пособие / В.П. Давыдов.- М.: Академия ФСБ, 1997.
Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология / В.Н. Дружинин.- М., !997.
Загвязинский, В. И., Методология и методы психолого - педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов, Р.Учебное пособие. М.: Издательский центр Академия, 2001.
Квили, В. Н. Опрос среди методов психологии / В.Н. Квили.- СПб. 2000.
Князева, М. Эксперимент в школе: взаимодействие администрации и научного руководителя / М. Князева.- Школьные технологии, 2001.
Козубовский, В. М. Общая психология: методология, сознание, деятельность / В.М. Козубовский.- Учебное пособие. - Мн: Амалфея, 2003.
Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. – М., 1984.
Мельникова, Н.В. Методология и методы психолого-педагогического исследования / Н.В. Мельникова.- Учебное пособие - Издательство П О Исеть.- Шадринск, 2005.
Мельникова, Н. В., Канунников Р. И. Исторический обзор психологических знаний в научных школах и направлениях / Н.В. Мельникова, Р.И. Канунников. Учебное пособие для студентов факультетов педагогики и психологии. – Шадринск: Издательство ПО Исеть, 2004.
Мартычан, Г. Параметры педагогической экспериментальной деятельности / Г. Мартыныч.- Педагогика. 2001.
Петровский, А. В. Основы теоретической психологии / А.В. Петровсий, М.Г. Ярошевский. – М., 1999.
Петровский, А. В. Введение в психологию / А.В. Петровский. - М.: Издательский центр Академия, 1995.
Помогайбин, В. Н. Военно-психологические исследования: методологические основы / В.Н. Помогайбин. – М., 2001.
Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова, М., 1990.
Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Сфера, 1997.
Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 1994.
Рогов, Е. И. Настольная книга школьного психолога / Е.И. Рогов.- М., 2003.
Рубиншьейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -СПб.: Издательство Питер, 1999.
Руденский, Е. В. Социальная психология: Курс лекций / Е.В. Руденский. – М., 2000.
Немов, Р. С. Психология в 3 - х т. Кн. 2. Психология образования / Р.С.Немов. – 1998.
Немов, Р. С. Практическая психология / Р.С. Немов. М.: Владос, 2004.
Фресс, П., Экспериментальная психология. – Вып. 1. / П. Фресс, Ж. Пиаже. – М., 1966.
Хвостов, А. Проблемы статистического анализа в психологических исследованиях: Развитие личности / А. Хвостов. – 2003.
Хьелл, Л. Теории личности / Л.Хьелл, Д. Зиглер. – СПБ: Питер, 2000.
Ядов, В.Я. Стратегия социалогического исследования / В.Я. Ядов.- М., 2001.
Янковский, М. А. Место метода самонаблюдения / М.А. Янковский, 2001.
Планы семинаров