Тема 1. Характеристика категориального аппарата исследования

1.Актуальность проблемы исследования

2. Противоречивый характер в исследованиях и пути их разрешения

3. Постановка цели, объекта и предмета исследования

4. Достоверность в поэтапной реализации задач исследования

Литература

1.Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого0-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов // Учебное пособие,- М.: Изд-во центр.- Академия, 2001

2.Мельникова, Н.В. Методология и методы психолого-педагогического исследования / Н.В.Мельникова.- Учебное пособие.- Изд-во Шадринск ПО «Исеть», 2005.

3.Давыдова, В.II. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно-методическое пособие / В.П.Давыдова. – М.: Академия ФСБ, 1997.

Тема 2. Характеристика методологии, научное и ненаучное знание

1. Базовые положения методологии как науки

2. Научное и житейское знания. Проблема объективности.

3.Доказательства в познании научной истины

4.Структура заключения исследования

Литература

1.Корнилова,Т.В. Методологические основы психологии / Т.В.Корнилова, С.Д.Смирнов.- СПб: Питер, 2008.

2.Выготский, Л.С. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский. – Собр. Соч. в 6 т. Т. 3. М.6 Педагогика, 1983.

Тема 3. Категории психологии

1. Базовые и метапсихологические категории, их характеристика

2. Категория деятельности и отражения

3. Категория личности

4. Категория образа и сознания

Литература

1.Петровский, А.В. Основы теоретической психологии / А.В.Петровский, М.Г. Ярошевский.- М., 1999.

2.Ядов, В.Я. Стратегия социологического исследования / В.Я.Ядов.- М., 2001.

Тема 4. Теория, метод и методика.

1.Методологическая основа исследования в психологии

2.Теоретические и практические задачи в исследованиях

2.Требования к организации исследования

3.Выбор метода и соответствия с ней методики исследования

Литература

1.Балин, В.Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство / В.Д.Балин.= СПБ, 1991.

2.Козубовский, В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность: Учебное пособие / В.М.Козубовский.- Мн: Амалфея, 2003.

Тема 5. Классическая и постклассическая парадигма науки

1. Общее понимание понятия «парадигма»

2.Парадигма культурно-исторического развития

3.Парадигма развития психики личности

4.Парадигма развития психики личности в зарубежной психологии

Литература

1.Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология / В.Н.Давыдов.- М., 1997.

2.Петровский, А.В. Основы теоретической психологии / А.В.Петровский, М.Г. Ярошевский.- М., 1999.

Тема 6. Теоретические подходы в структуре психологических учений

1. Теоретические подходы в научных исследованиях

2. Виды психологического исследования

3. Этапы психологического исследования

4.Научная новизна, теоретическая и практическая значимость

Литература

1.Давыдов, В.П. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно-методическое пособие / В.П. Давыдов.- М.: Академия ФСБ, 1997.

2.Корнилова,Т.В. Методологические основы психологии / Т.В.Корнилова, С.Д.Смирнов.- СПб: Питер, 2008.

Тема 7. Основные принципы психологии

1.Движущите силы развития психики

2. Принцип активности, детерминизма

3. Принцип системности, развития сознания в деятельности

4.Соотношение биологизаторского и социогенетического направлений; роль среды, наследственности, воспитания и обучения с позиции учёных в отечественной и зарубежной психологии.

Литература

1.Мельникова, Н.В. Методология и методы психолого-педагогического исследования / Н.В.Мельникова.- Учебное пособие.- Изд-во Шадринск ПО «Исеть», 2005.

2.Петровский, А.В. Основы теоретической психологии / А.В.Петровский, М.Г. Ярошевский.- М., 1999.

Дополнительная литература

1.Асмолов, А.Г. По ту сторону сознания: Методологические проблемы неклассической психологии / А.Г. Асмолов .- М.: Смысл, 2002.

2. Брушлинский, А.В. Психология субъека / А.В.Брушлинский. - СПб: Алетейя, 2003.

3. Василюк, Ф.Е. Методологический анализ в психологии / Ф.Е. Василюк.- М.: МГППУ; Смысл, 2003.

Учебные задания

Подготовленность к развернутому и доказательному ответу на каждый вопрос плана для обсуждения;

Составлять схемы, таблицы, диаграммы;

В каждом практическом занятии реализовать конкретный метод исследования; работать с тестовыми материалами; учить конспектировать, составлять рефераты.

На основе изученного материала, изучения основной и дополнительной литературы составить свой психологический словарь

238