- •Тема 1. Общее представление о методологии науки
- •Методология психологии, теория, метод и методика
- •Тема семинара
- •Структура категориального аппарата психологического исследования
- •Тема семинара
- •Литература
- •Понятие парадигм в психологической науке: позиции исследователей
- •В отечественной и зарубежной психологии
- •Тема семинара Классическая и постклассическая парадигма науки
- •Литература
- •Тема семинара
- •Тема семинара Характеристика методологии, научное и ненаучное знание
- •Литература
- •Базовые и метапсихологические категории: образ - сознание, действие-деятельность, мотив - ценность
- •Категория личности в психологии
- •Тема семинара
- •Принцип единства сознания и деятельности
- •Принцип объективности и научности
- •Принцип гуманизма и педагогического оптимизма
- •Принцип субъектности
- •Тема семинара
- •Тема семинара
- •Тема семинара
- •Психологическая и психофизиологическая проблемы
- •Анатомо-физиологические особенности личности
- •Биологизаторское и социогенетическое направления в психологии
- •Тема коллоквиума
- •Основная литература (ко всем разделам)
- •Дополнительная литература
- •Метод наблюдения и самонаблюдения
- •Методо эксперимента и его методический инструментарий
- •Метод статистической обработки результатов
- •Многоаспектный характер метода опроса
- •Анкетирование и интервьюирование в структуре методов исследования
- •Метод беседы в основе психодиагностического обследования
- •Метод теста - стандартизированное залдание
- •Метод изучения продуктов деятельности
- •Литература
- •Учедбно-методический комплекс дл студентов очного отделения по специальности «Психология»
- •1. Общее представление о методологии науки. Методология психологии, теория, метод и методика. Характеристика категориального аппарата исследования.
- •2.Парадигма. Классическая и постклассическая парадигма науки.
- •2.7.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •2.8. Аттестационные педагогические измерительные материалы
- •2.9. Требования к проверке уровня усвоения знаний
- •Планы лекций и семинаров
- •Тема 2. Характеристика методологии, научное и ненаучное знание
- •Учедбно-методический комплекс для студентов заочного отделения по специальности «Психология»
- •1.Нормативные документы, регламетирующие образовательный процесс. Выписка из гос впо.
- •2.Утвержденная рабочая программа дисциплины
- •2.1.Цели и задачи дисциплины
- •2.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •2.3.Объём дисциплины и виды учебной работы
- •2.4. Содержание дисциплины.
- •2.4.1. Раздел дисциплины и виды занятий
- •2.4.2. Содержание разделов дисциплины
- •2.5.2. Дополнительная литература
- •2.6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •2.7.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •2.8. Аттестационные педагогические измерительные материалы
- •2.9. Требования к проверке уровня усвоения знаний
- •2.10. Планы лекций и семинаров
- •Тема 1. Психологическая и психофизиологическая проблемы.
- •2.11. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •2.12. Примерная тематика рефератов и контрольных работ
- •2.13. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Теория, метод и методика.
- •Литература
- •Тема семинара
- •Литература
- •Тема семинара
- •Дополнительная литература
- •Литература
- •Тема 1. Характеристика категориального аппарата исследования
- •Тема 2. Характеристика методологии, научное и ненаучное знание
2.7.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
№
|
Разделы дисциплины |
Рекомендации преподавателям. |
Рекомендации студентам |
|
Методология психологии, теория, метод и методика. |
Тексты лекций, схемы, таблицы, пособия
|
Использование методических рекомендаций к занятиям, коспектирование, рефераты Курсовые работы авторефераты
|
|
Классическая и постклассическая парадигма науки | ||
|
Специфика психологического знания.. . Проблема объективности | ||
|
Категории психологии | ||
|
Принципы исследований в психологии | ||
|
Психологическая и психофизиологическая проблемы. |
2.8. Аттестационные педагогические измерительные материалы
Учебная программа «Методологические основы психологии» предназначена для студентов психологического факультета очного и заочного обучения и составлена в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования, в котором заложено понимание к восприятию обучающего материала.
Часть материала есть в методическом пособии под редакцией Мельниковой Н.В. «Методология и методы психологического исследования», объёмом 7,18 п / л (выпуск 2005 года), в первой части которого даются научные сведения о сущности методологии, её функции, видах, формах применения. Предлагается структура психологического исследования, его эволюционного содержания. Раскрывается понятие «категория» в его видах.
В процессе работы происходит формирование теоретических представлений о понятийном аппарате, методах психологического исследования, требованиях к их выбору и модификации, к организации условий проведения наблюдений, экспериментов, тесов, опрос и др., а также об основных требованиях к сбору и обработке экспериментальных данных, интерпретации полученных результатов, формулировке выводов и оформлению научной работы.
2.9. Требования к проверке уровня усвоения знаний
- осмысленно и полно воспроизводить теоретический материал;
- выделять главное, давать определения конкретных понятий;
- учиться абстрагировать содержание текста, при ссылке на исследования;
-доказательно излагать методологические содержание теорий, научных подходов;
- иллюстрировать теоретические положений примерами, собственным опытом;
- письменно излагать ответы на вопросы плана по мере надобности;
- овладеть методикой внедрения методов психологического исследования;
- осуществлять поиск основной и дополнительной литературы;
- усвоить весь категориальный аппарат исследования;
- целенаправленно подходить к восприятию межпредметных связей.
Признаки знания дисциплины: обобщенность, системность, полнота психологических знаний; стройность, строгость и логичность ответов; сочетание теоретических знаний с эмпирическими результативными данными. Оценка критериев:
«Отлично» - уверенное овладение научной терминологией, глубокое логическое знание программного материала, связь теории с практикой, обозначение психологических механизмов и функций.
«Хорошо» - знание программного материала на основе научной терминологии, основной и дополнительной литературы, некоторые неточности в ответах.
«Удовлетворительно» - материалом владеет, но ответ с большой практической направленностью, нет хорошей опоры на теоретические знания, нет умений в обосновании научной терминологии, подходов, закономерностей развития психики.
«Неудовлетворительно» - ответ с житейской позиции, примеры не всегда соответствуют высказыванию, теоретическая обоснованность слабая.