2.10. Планы лекций и семинаров

Планы лекций

Тема 1. Общее представление о методологии науки. Методология психологии, теория, метод и методика.

1. Понимание сущности методологии в философском аспекте.

2. Познания научной истины в сопоставлении житейских и научных знаний.

3.Функции науки, уровень научного познания, интерпретация результатов.

4.Характеристика категориального аппарата исследования.

Тема 2. Парадигма. Классическая и постклассическая парадигма науки.

1.Понятие парадигм в психологической науке: позиции исследователей.

2.Содержание классической и постклассической парадигм в отечественной и зарубежной психологии.

3.Освоение и осмысление научных знании в области психологии.

Тема 3.Специфика психологического знания. Научное и ненаучное психологическое знание. Проблема объективности.

1.Классификация расположения наук в системе научных знаний.

2.Психология как многоотраслевая дисциплина с позиции объективности познания окружающего мира.

3.Основные принципы исследований психологической науки: интеграции и активности.

4. Факторы развития психики. Роль среды, наследственности, воспитания и обучения психического развития.

Тема 4. Категории психологии: мотив, деятельность, образ, отражение.

1. Категории психологии в системе психологических знаний.

2.Базовые и метапсихологические категории: мотив- ценность, действия-деятельность, образ- сознание, отражение;. индивид - «Я», личность, сознание- образ, интеракция-общение, переживания – чувства.

3.Познавательный статус, эмоциональная насыщенность, поведенческий акт каждой категории

4.Теорий психологических исследований в отечественной и зарубежной науке.

План семинара

Психологическая и психофизиологическая проблемы.

Даётся обоснование теорий психологических исследований в отечественной и зарубежной науке. Определяются теоретические подходы: диалектический, системный, личностный, идеографический, дифференцированный. Раскрывается взаимообусловленность и взаимообоснованность анатомо-физиологических особенностей респондентов, влияющих на ход каждого исследования. Рассматривается соотношение факторов развития психики: биологизаторского и социогенетического направлений; роль назначения среды, наследственности, воспитания и обучения с позиции учёных в отечественной и зарубежной психологии. Определяется и уточняется общая и частная методологическая основа психологии.

Тема 1. Психологическая и психофизиологическая проблемы.

1.Взаимообусловленность и взаимообоснованность анатомо-физиологических особенностей респондентов, влияющих на ход исследования.

2.Биологизаторское и социогенетическое направления с позиции учёных в отечественной и зарубежной психологии.

3. Базовые и метапсихологические категории, их характеристика

4.Классическая и постклассическая парадигма науки

Литература

1.Балин, В.Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство / В.Д.Балин.= СПБ, 1991.

2.Выготский, Л.С. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский. – Собр. Соч. в 6 т. Т. 3. М.6 Педагогика, 1983.

3.Давыдова, В.II. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно-методическое пособие / В.П.Давыдова. – М.: Академия ФСБ, 1997.

4.Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология / В.Н.Давыдов.- М., 1997.

5.Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого0-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов // Учебное пособие,- М.: Издательский центр.- Академия, 2001

6.Козубовский, В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность: Учебное пособие / В.М.Козубовский.- Мн: Амалфея, 2003.

7. Корнилова,Т.В. Методологические основы психологии / Т.В.Корнилова, С.Д.Смирнов.- СПб: Питер, 2008.

8.Мельникова, Н.В. Методология и методы психолого-педагогического исследования / Н.В.Мельникова.- Учебное пособие.- Изд-во Шадринск ПО «Исеть», 2005.

9.Петровский, А.В. Основы теоретической психологии / А.В.Петровский, М.Г. Ярошевский.- М., 1999.

10.Ядов, В.Я. Стратегия социологического исследования / В.Я.Ядов.- М., 2001. .

Дополнительная литература

1.Асмолов, А.Г. По ту сторону сознания: Методологические проблемы неклассической психологии / А.Г. Асмолов .- М.: Смысл, 2002.

2. Брушлинский, А.В. Психология субъека / А.В.Брушлинский. - СПб: Алетейя, 2003.

3. Василюк, Ф.Е. Методологический анализ в психологии / Ф.Е. Василюк.- М.: МГППУ; Смысл, 2003.

Учебные задания

- Подготовленность к развернутому и доказательному ответу на каждый вопрос плана для обсуждения;

- Составлять схемы, таблицы, диаграммы;

- В каждом практическом занятии реализовать конкретный метод исследования; работать с тестовыми материалами; учить конспектировать, составлять рефераты.

- На основе изученного материала, изучения основной и дополнительной литературы составить свой психологический словарь

Методические рекомендации. Применять наглядность, как-то: автопортреты ученых психологов, курсовые работы, авторефераты, разные тексты.