Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Общая социология. Учебное пособие
.pdf
социальной адаптации. Выработанная в процессе социальной адаптации комплексная адаптационная стратегия, включающая в себя всё
многообразие частных индивидуальных адаптивных стратегий, обеспечивает личности возможность соответствующих «ответов», адекватных реакций на те социальные ситуации, столкновение с которыми
вызывает потребность в адаптации.
Иными словами, комплексная адаптационная стратегия представ-
ляет собой общую схему, определяющую
приоритеты, цели и задачи
адаптации, реализуемые посредством частных индивидуальных и общественных адаптивных стратегий, целенаправленно вырабатываемых
той или иной социальной системой.
Из комплексной адаптационной стратегии личности, определяющей направленность, приоритеты и способы адаптации, целесообразно выделить частные адаптивные стратегии (активные и реактивные, сознательные и бессознательные, предметно-деятельностные информационно-
психологические), благодаря и/или посредством которых личность осуществляет адаптацию на всех уровнях
(индивидуальном, групповом и социетальном) и во всех сферах человеческой активности (деятельностной, психологической, информационной и т. д.).
В зависимости от характера адаптивной ситуации, индивидуальных
особенностей адаптирующегося субъекта и качественного своеобразия
воздействия социума на индивида в комплексной
стратегии адаптации
последнего на первый план выходят либо преобразующие ситуацию
поведенческие, деятельностные, либо информационно-психологические стратегии, позволяющие осуществить перевод адаптивной ситуации в реальную, на психологическом уровне, не изменяя при этом
условий среды.
Именно сочетание деятельностных и психологических компонентов в реальном адаптационном процессе выступает необходимым
условием, позволяющим осуществлять адаптацию
личности оптимально: достаточно быстро и эффективно, с наименьшими затратами и потерями. В ходе приспособления ведущие компоненты комплексной
стратегии адаптации всегда подкрепляются неосновными, которые играют в этот момент вспомогательную роль той частной адаптивной
стратегии, которая вышла на первый план в соответствии с требованием конкретной адаптивной ситуации.
61
3.3. СОЦИАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ
АДАПТАЦИЯ
Исследования проблемы социализации в отечественной и зарубежной литературе имеют уже определённую довольно устойчивую традицию
конце 40-х – начале 50-х гг. ХХ в. в трудах американских социальных
психологов А. Парка, Д. Доллэрда, Дж. Кольмана, В. Уолтера и др. Создание в США специального комитета по проблемам социализации, а
также внесение в 1956 г. понятия «социализация» в реестр Американской социологической
вольно серьёзное значение, которое придавалось и придаётся этой
проблеме за рубежом
рактерно многообразие подходов при рассмотрении процесса социализации. Так, представители бихевиоризма и необихевиоризма (Б. Скиннер, Э. Торндайк, А. Бандура, Дж. Уотсон и др.) характеризуют социализацию как процесс социального научения, неразрывно связанного с
реакцией индивида на возникающие стимулы; символический интеракционизм (Дж. Г. Мид, Д. Хорке, Л. Колберг и др.) и феноменологическая социология (П. Бергер, Т. Лукман и др.) описывают социализацию как результат социального взаимодействия людей и процесс
установления объективности социальных феноменов на основе субъективного опыта индивидов; сторонники гуманистической психологии
(А. Оллпорт, А. Маслоу, Г. Роджерс и
как самоактуализацию личности
того принципиального обстоятельства, которое было зафиксировано
Г.М. Андреевой в классической монографии «Социальная психология»
(1980): «Социализация – это двусторонний процесс, включающий в
себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путём
9
. Само понятие «социализация» впервые было разработано в
ассоциации в известной мере отражает то до-
10
.
Как для зарубежных, так и для отечественных исследователей ха-
11
др.) понимают данный феномен
.
Понимание сущности социализации требует обязательного учёта
9
См.: Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. – М.:
Мысль, 1971. – С. 161–167; Кряжева О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты
социально-психологической адаптации личности // Психологические механизмы регуляции социального поведения. – М.: Наука, 1979. – С. 219–230; Андре-
ева Г.М. Социальная психология. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – 416 с.
10
Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М.: Социальное здо-
ровье России, 1993. – 199 с.
11
Там же.
62
вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой
стороны… процесс активного воспроизводства системы социальных
связей индивидом за счёт его активной деятельности, активного включения в социальную среду»
12
. В процессе жизнедеятельности сама
личность как бы оказывается в фокусе пересечения диалектически взаимосвязанных процессов социализации и социальной адаптации. Поэтому важной до сих пор остаётся задача уточнения соотношения социализации и адаптации в процессе социального взаимодействия.
«Успешная социализация, – как подчёркивает А.В. Мудрик, –
предполагает эффективную адаптацию человека в обществе
, с одной
стороны, а с другой – способность в определённой мере противостоять
обществу, части тех жизненных коллизий, которые мешают его саморазвитию, самореализации, самоутверждению»
13
. Следовательно,
успешная социализация личности в обществе неразрывно связана со
степенью её индивидуализации, фактической автономии от предписывающего контроля и давления социума.
Если социализация длится с рождения и до смерти человека, то, повидимому, имеет смысл говорить о её этапах в рамках этого континуума. Социализируясь, личность постоянно сталкивается с ситуациями,
порождающими потребность в частных приспособительных актах, которые оказываются ничем иным, как социальной адаптацией.
Сказанное отнюдь не означает жесткой детерминации социальной
адаптации социализацией: адаптация суть самостоятельный процесс,
развивающийся на фоне социализации. Отсюда следует, что если в
процессе социализации индивид в первую очередь оказывается объектом воздействия общества, то в ходе социальной
адаптации личность в
большей мере выступает субъектом деятельности и общения.
Социализация имеет определяющее влияние на особенности протекания социальной адаптации. Графически же соотношение этих социальных феноменов представимо в форме пирамидальной структуры с
социализацией в основании и вершиной в виде социальной адаптации.
Отсюда именно фундаментальный процесс социализации формирует
всю систему
предпосылок мобильного процесса социальной адап-
тации.
12
Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Изд-во Моск. ун-та,
1980. – С. 338.
13
Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М.: Институт прак-
тической психологии, 1997. – С. 34.
63
К примеру, младенец с момента своего рождения и до определенного периода, который и можно считать началом социальной адаптации, ещё не может быть активным, активен по отношению к нему социум. Семья как первичный для ребёнка социальный институт начинает процесс социализации.
С момента, когда ребёнок проявляет первичную социальную ак
тивность, истончается грань, отделяющая процессы социализации и
социальной адаптации, поскольку в каждой конкретной ситуации соотношение этих процессов различно. Неизменным же остаётся базисный характер социализации, а также непрерывный процесс взаимодействия социализации и социальной адаптации. Кроме того, если социализация – это непрерывный процесс с момента рождения до смерти, то
социальная адаптация – процесс прерывный, связанный со сменой
условий и обстоятельств социального взаимодействия. Прежде чем
индивид включится в процесс адаптации к изменившейся социальной
ситуации, связанной с новыми ценностями и нормами, необходимо,
чтобы он приобщился к уже претерпевшим изменения в процессе социализации референтным группам и социальным институтам.
В действительности вполне социализированная личность
постоянно сталкивается с проблемными ситуациями, вызывающими потребность в адаптации. Более того, личность с высокой степенью социализированности испытывает гораздо большую потребность в адаптивных
процессах, поскольку высокому уровню социализированности присущ,
как правило, высокий уровень психологической рефлексии. Следовательно, чем выше способность личности к рефлексивным процессам,
тем сложнее установить такой
баланс отношений с внешней средой,
который бы её устраивал, и наоборот: чем ниже уровень социализированности конкретной личности, тем меньше у последней социальнопсихологических оснований быть неудовлетворенной качеством профессиональной деятельности, своим интеллектом и степенью психологического понимания окружающих и т. д.
Отсюда следует, что наибольшей социализированности соответ-
ствует меньший уровень
адаптированности, и наоборот. Взаимозависимость социализации и социальной адаптации состоит в том, что
вполне социализированная личность объективно нуждается в социальной адаптации, которая позволяет ей установить динамическое равновесие в психологической, эмоционально-мотивационной сферах между
субъективными желаниями и объективными возможностями личности
в разнообразных адаптивных ситуациях.
-
64
Итак, если социализация обеспечивает процесс становления индивида и его «грубую настройку» обществом к требованиям социума посредством разнообразных и разноуровневых институтов социализации,
то социальная адаптация обеспечивает «самонастройку» формирующейся личности на соответствующий уровень взаимодействия с конкретными индивидами, социальными группами, обществом в целом,
что вытекает из индивидуальных запросов и потребностей
личности,
ограничиваемых рамочными условиями социума (идеологические
установки, социальные нормы, ценностные ориентации, традиции и
т. д.). Идеальная адаптивная стратегия личности в социуме, равно как и
идеальный приспособительный результат, – это недостижимый идеал.
Абсолютное приспособление к требованиям и влияниям социальной
среды противоречит основному принципу адаптации: более целесообразно иметь максимальный набор разнообразных потенциальных
адаптивных модификаций, чем идеально приспособиться к какой-либо
конкретной ситуации.
Следовательно, идеальное приспособление ведёт к резкому сужению объективной потребности субъекта иметь максимальный набор
разнообразных потенциальных возможностей адаптации. Социализация индивида играет роль своеобразной «социальной преадаптации»,
поскольку в ходе её формируются те адаптивные предпосылки, которые в последующем могут быть
использованы в социальной адаптации
конкретной личности.
Эти адаптивные предпосылки могут быть выстроены в определенную систему в контексте социализации, что определяет сложный коррелятивный характер процесса адаптации. Относительность частных
результатов социальной адаптации тесно связана с высочайшим динамизмом социальной среды, приводящим к тому, что жизнедеятельность человека – это цепь всё
более усложняющихся непрерывных
адаптаций к изменениям среды и деятельности.
Итак, социальный приспособительный процесс включают в себя
два диалектически взаимосвязанных этапа: 1) социализацию и 2) социальную адаптацию. А социальная адаптация служит логическим завершением процесса социализации, в то время как социализация означает процесс становления индивида и приобщения его к основным
нормам, ценностям
и социокультурным институтам. Социальная адаптация обеспечивает превращение индивида в личность и гармонизирует взаимодействие личности с социокультурной средой.
65
3.4. АДАПТИВНАЯ СИТУАЦИЯ
Проблему адаптации личности невозможно решить, абстрагируясь
от социальных, экономических, политических и психологических ситуаций, в контексте которых она вынуждена действовать. В своё время
на это обстоятельство обратил внимание У. Томас, ставший одним из
первых исследователей понятия установки и определения ситуации в
социологии. Принадлежность понятия «ситуация» к категориям социальной диалектики М
щим образом: «Понятие “ситуация” обычно рассматривается в философии как совокупность объективных условий, в которых субъекту
приходится действовать определённым образом. Ни одной ситуации
нельзя определить безотносительно к субъекту, действующему в
14
ней»
. Заметим, что данное определение охватывает фактически всю
«совокупность объективных условий», влияющих на субъекта, в то
время как в действительности индивид реагирует не на весь комплекс
факторов, а на избирательный набор условий, отличающих одну ситуацию от другой. Именно этот определенный, ограниченный набор факторов побуждает индивида к адаптивной деятельности. Поэтому
анализа социальной адаптации и адаптивной деятельности требуется
представление о реальной ситуации: того объективного фрагмента,
который выделен человеком из окружающей действительности, сознательно ограничен его полем зрения и адекватно отражается в его сознании.
Именно вычленение из реальной ситуации внешних и внутренних
факторов адаптивного влияния свидетельствует о начале формирования
адаптивной ситуации. Адаптивная ситуация включает в себя ограниченный комплекс социальных, политических, психологических и
других факторов, определяющих стратегию поведения личности в изменившейся социальной среде.
Практически любой переход социальной системы из одного относительно стабильного состояния в другое через периоды социальных кризисов и потрясений вызывает к жизни потребность в адаптационных
реадаптационных процессах. Отсюда адаптивная ситуация может рассматриваться как фиксированное отражение социальных, политических,
психологических изменений, вызывающих к жизни адаптационные про-
14
Селезнёв М.А. Социальная ситуация и социальный кризис как категория
социальной диалектики // Методологические проблемы социальной диалектики. – Новосибирск, 1984. – С. 33.
.А. Селезнёв попытался обосновывать следую-
для
и
66
цессы. Итак, реальной ситуацией для субъекта адаптации будет та, которую он оценивает, не пытаясь её изменить или измениться самому.
Адаптивной реальную ситуацию делают значимые для субъекта изменения параметров ситуации, которые вынуждают его к адаптивной деятельности. Реальная ситуация превращается в адаптивную в результате
как спонтанных изменений, так и целенаправленного
социально-
экономического, политического и психологического влияния.
Адаптивные ситуации могут отличаться по признаку модальности
субъекта взаимодействия.
1. Взаимодействие на уровне «личность – личность» характерно
для широкого круга адаптивных ситуаций педагогического, интеллектуального, психологического типа. Определяющим в адаптивной ситуации в данном случае оказывается межличностный характер взаимодействия, а следовательно, изменения, происходящие с взаимодей
ствующей личностью.
2. Взаимодействие на уровне «малая группа (семья, коллектив и
т. п.) – личность» свойственно всем ситуациям смешанного социальнопсихологического типа, в которых решающую роль играет адаптивное
воздействие на личность узкого круга людей. Изменения в социальной
группе усложняют адаптивную ситуацию.
3. Взаимодействие на уровне «общество – личность» характеризуется решающей ролью в
адаптивной ситуации социальных институтов.
Несмотря на то что личность и общество разноуровневые, неравнозначные социальные системы и связь между ними многократно опосредуются социальными группами и институтами, личность играет
активную роль в разрешении разнообразных адаптивных ситуаций.
В свою очередь, общество проявляет активность через институты, изменяя социальную адаптивную ситуацию с целью
оказания влияния на
личность.
В итоге выделим три типа адаптивных ситуаций: микро-, мезо- и
макроуровневую. Поскольку адаптивная ситуация, вбирая в себя все
внешние и внутренние воздействия, каждый раз представляет собой их
органическое переплетение, то в основу данной классификации будут
положены количественный и качественный параметры трех типов взаимодействия.
Изменения, характерные
для микроуровневой адаптивной ситуации, не выходят за рамки интересов отдельной личности. К примеру,
окончание высшего учебного заведения изменяет уровень притязаний
личности, побуждая последнюю к установлению равновесия между
-
67
своим новым социальным статусом, новыми индивидуальными потребностями и объективными возможностями их реализации.
Мезоуровневая адаптивная ситуация выходит за рамки интересов
отдельной личности и затрагивает интересы социальных групп (семья,
трудовой коллектив и т. д.). Так, потребность в реконструкции предприятия порождает необходимость адаптации к новым требованиям
каждого члена трудового коллектива, связанную с
освоением новых
профессиональных приёмов и навыков.
Макроуровневая адаптивная ситуация затрагивает интересы социума в целом. Изменения в данной ситуации могут быть спровоцированы реформами, революциями, войнами и т. д.
Кроме этого, адаптивные ситуации можно разделить на простые и
сложные. Простая адаптивная ситуация связана с изменением одного
или нескольких параметров реальной
ситуации. Данные изменения
обычно проявляются на индивидуально-личностном уровне и связаны
с переменой установок, системой мотивации, обретением новой социальной роли, вхождением в коллектив и т. д.
Сложная адаптивная ситуация включает в себя большое количество
взаимодействий второго и третьего типа и касается изменений в образе
жизни, моральных нормах, нравственных ценностях общества
.
Имеет смысл допустить существование трёх видов адаптивных ситуаций, отличающихся по степени интенсивности их влияния на процесс и итог адаптации личности:
1) позитивная адаптивная ситуация стимулирует прогрессивное
развитие и отличается совпадением комбинаций, благоприятных для
адаптации, а также включает в себя ситуативные влияния, усиливающие её процесс;
2) нейтрально-адаптивная ситуация
лишена ярко выраженной по-
зитивной или негативной направленности;
3) негативно-адаптивная ситуация отличается наличием нескольких или целым комплексом негативных факторов, препятствующих
адаптации.
Отметим высокую субъективность восприятия адаптивных ситуаций различными людьми: одна и та же адаптивная ситуация способна
оказать на них противоположное влияние, вызывая такие же противоположные реакции. Фактически
имеет место некоторое несовпадение
между объективным содержанием адаптивной ситуации и её субъективным восприятием конкретным человеком. Здесь уместно привести
следующее высказывание У. Томаса: «Мы должны поставить себя в
68
положение субъекта, пытающегося найти свою дорогу в этом мире, и
мы должны помнить прежде всего, что среда, которая на него влияет и
к которой он адаптируется, это его мир, а не объективный мир науки,
природы и общества, какими их видит он, а не какими их видит учёный. Индивидуальный субъект реагирует
только на данное в его собственном опыте, а его опыт включает в себя не то, что абсолютно объективный наблюдатель может обнаружить в части мира, доступной
индивиду, но только то, что обнаруживает там сам индивид»
15
. Данное
обстоятельство способно иметь для человека различные последствия.
В одних случаях неадекватная оценка адаптивной ситуации и, как
следствие, ошибочная установка на адаптацию серьёзно не влияют на
жизнедеятельность человека, в других – отмеченное несовпадение
приводит к нарушениям нормальной жизнедеятельности.
В ответ на разнообразные ситуативные влияния человек пытается
сформировать своё собственное понимание социальной
действитель-
ности.
Индивидуальное восприятие, отражение реальности конкретизируется в различных установках, являющихся реакцией на любое ситуативное взаимодействие субъекта адаптации с адаптивной ситуацией.
Всякое изменение адаптивной ситуации, отражаясь на субъективном
уровне, вызывает к жизни новую установку.
Адаптивная ситуация влияет и на адаптивные стратегии индивида.
В случае успешного разрешения адаптивной ситуации она
превращается
в реальную, что служит свидетельством эффективности выбранных адаптационных стратегий. При таком понимании процесс социальной адаптации личности может быть представлен в качестве последовательного чередования реальной и адаптивной ситуаций. Содержанием процесса перерастания адаптивной ситуации в реальную является удовлетворение
инфопотребностей и формирование индивидуальных установок.
3.5. АДАПТИВНАЯ УСТАНОВКА
Индивидуальная оценка личностью адаптивной ситуации неотде-
лима от реконструкции старых и формирования новых установок.
Д.Н. Узнадзе указывал, что необходимым условием появления
установки помимо потребности выступает соответствующая ей ситуа-
15
Цит. по: История теоретической социологии. В. 4 т. Т. 3. / отв. ред. и
составитель Ю.Н. Давыдов. – М.: Канон, 1997. – С. 276.
69
ция. Доказано, что установка формируется только в том случае, если
потребность в активности совпадает с наличием ситуации, включающей в себя условия для её удовлетворения. Этим подчеркивается, что в
случае социальной адаптации необходимо иметь в виду, что логический ряд «адаптивная ситуация – индивидуальная потребность – установка» образует взаимосвязанную систему, в которой
ситуация играет
роль связующего звена между потребностью в активности индивида и
установкой на реализацию активности.
Теория установки постулирует, что любое изменение в жизни человека отражается в новой установке. А раз так, то любое изменение
реальной ситуации, связанное с её превращением в ситуацию адаптивную, порождает новую установку, определяющую направленность
и
особенности активности в изменившейся ситуации, поэтому можно
предположить, что установка является атрибутивным свойством социальной адаптации. Кроме того, формирование целенаправленной установки личности на адаптацию должно стать фактором, стимулирующим или тормозящим адаптацию.
Любая установка связана с прошлым опытом, информационным
«багажом» личности и выполняет регулятивную функцию в её поведении. Установка возникает у человека в самом процессе взаимодействия
с окружающим миром, предоставляя ему возможность переживать и,
соответственно, осуществлять своё поведение, в том числе и адаптацию.
Наиболее ярко значение установки проявляется при анализе её роли в регуляции социальной деятельности. Обнаружены следующие
функции установки: а) стабилизирующая – в условиях непрерывно
изменяющейся социальной
среды; б) вспомогательная – позволяющая
ориентироваться на известные приемы, стратегии в стандартных ситуациях; в) дезадаптивная – тормозящая приспособление субъекта в
случае внезапных перемен внешней среды. К этому перечню целесообразно добавить функцию адаптивную. Может показаться, что последняя присутствует здесь в скрытом виде, когда говорится о роли
деятельности в качестве механизма
стабилизации. Однако следует
признать, что адаптивная функция установки в процессах социальной
адаптации всё же далеко выходит за рамки стандартного механизма
гомеостатической (равновесной) стабилизации. Установка в адаптации
не просто стабилизирует деятельность, а по сути, отвечает за целесмысловой механизм реализации адаптации личности.
Адаптивная установка, как минимум, включает в себя: 1) информа-
ционный адаптивный
алгоритм, содержащий необходимый минимум
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]