Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. Сборник грамматических упражнений. Основной этап
.pdf
Характеристика предмета (явления, лица) по признаку,
указывающему на различные связи одного предмета
(явления, лица) с другим
Характеристика предмета по содержанию
Упражнение 23. а) Прочитайте предложения. Обратите внимание на
лексическое значение определяемых слов и падеж определений к ним.
I. 1. К.Э. Циолковский впервые высказал мысль о возмож-
ности создания «эфирных городов». 2. Учёный написал статью о
тектитах — легендарных камнях-стёклах. 3. Писатель Констан-
тин Симонов — автор широко известных романов о войне.
II. 1. Студенты сдали зачёт по общей химии. 2. В соревнованиях
по фигурному катанию победу одержали российские спортсмены. 3. Вступил в строй новый завод по производству строитель-
ных материалов. 4. Заводу требуются специалисты по ремонту
оборудования.
III. 1. Летом я отдыхал в деревне у своего деда по отцу. 2. Кол-
леги по работе дали мне ряд полезных советов. 3. Товарищи по
школе ежегодно встречаются на традиционном вечере.
б) Поставьте вопросы к определениям в выделенных в пп. I, II словосочетаниях, ответьте на эти вопросы.
Упражнение 24. Ответьте на вопросы, опираясь на содержание предложений, данных справа. В ответах употребите в качестве определений
конструкции с предлогами о (о чём) или по (по чему). Используйте существительные, данные в скобках.
Образец. К какой работе приступили учёные? [Важно определить численность
1. Какие меры принимают
учёные?
2. Какие работы проводятся
в засушливых районах?
3. Какое предположение вы-
сказали Пьер и Мария
Кюри?
4. Какое решение принял
комитет по подготовке
редких животных и изучить их экологию]. — Учёные приступили
к работе по определению численности редких животных и изучению
окружающей их среды.
Необходимо сохранить редкие
виды животных. (сохранение)
Необходимо искусственно орошать
землю. (искусственное орошение)
Существует неизвестный науке радиоактивный элемент. (существо-
вание)
Решено выпустить серию памятных олимпийских монет. (выпуск)
олимпиады?
151
Упражнение 25. Расскажите о вашей учёбе и вашем отдыхе, опираясь
на данные вопросы и употребляя конструкции с предлогами о и по.
1. Какие лекции вы слушаете? В каких семинарах участвуете?
Какие зачёты и экзамены вам предстоит сдавать? 2. Какие исследования ведут учёные вашего института (факультета)? Участвуете ли вы в научной работе? Над чем вы работаете? 3. Что
вы любите читать в свободное время? Какие книги вам нравятся? Какие фильмы вы любите смотреть? 4. В каких спортивных
соревнованиях вы участвовали?
Упражнение 26. Прочитайте предложения. Поставьте вопросы к вы-
деленным несогласованным определениям.
1. Широкую известность получили работы академика
А.Н. Колмогорова в различных областях математики. 2. Математики серьёзно привлекают произведения искусства для исследований в области симметрии. 3. Институт готовит высоко-
квалифицированных специалистов в различных областях физики.
4. Достижения учёных в области управляемой термоядерной реак-
ции ускорили создание промышленных термоядерных электростанций. 5. Открытия учёных в области геронтологии позволяют
расширить биологические пределы жизни.
Упражнение 27. Восстановите предложения, употребляя в качестве
несогласованного определения конструкцию в области + Род. пад. Используйте слова и словосочетания, данные в скобках.
1. Велики заслуги Ньютона ... . (оптика) Однако их превос-
ходят его заслуги ... . (механика и астрономия) 2. Польский учё-
ный Николай Коперник произвёл подлинную революцию ... .
(астрономия) 3. Медаль имени И.В. Курчатова присуждается за
выдающиеся работы ... . (ядерная физика) 4. Широкую извест-
ность получили работы академика Н.Д. Зелинского ... . (органи-
ческий катализ) 5. Д.И. Менделеев провёл важные исследования
не только ..., но и ... . (химия, физика) 6. А.С. Попов известен
исследованиями ... . (беспроводная передача электроэнергии)
Упражнение 28. Расскажите, в области каких наук известны следую-
щие учёные. Используйте слова и словосочетания, данные в скобках.
И.П. Павлов (физиология животных), A.M. Бутлеров (органическая химия), К.А. Тимирязев (физиология растений), Л.Д. Ландау (теоретическая физика), И.Г. Петровский (математика),
152
Р.В. Хохлов (физика), А. Эйнштейн (физика), К. Гаусс (матема-
тика), Н. Бор (ядерная физика).
Упражнение 29. Прочитайте предложения. Найдите в них определения, выраженные инфинитивом. Определите вид инфинитива, объясните
его выбор.
1. Белый цвет обладает способностью отражать солнечные
лучи. 2. Хлорофилл обладает способностью поглощать красные
лучи света. 3. Ионы серебра (Ag) обладают способностью убивать бактерии, находящиеся в воде. 4. Радиоактивные элементы
обладают свойством испускать невидимые лучи.
Упражнение 30. Передайте содержание данных предложений, употреб-
ляя конструкцию обладать способностью (свойством) + инфинитив.
1. Титан (Ti) выдерживает очень высокую температуру.
2. Вода растворяет различные вещества. 3. Магнит притягивает
металлические предметы. 4. Растение испаряет влагу на свету.
5. Морские животные поглощают различные вещества. 6. Все
тела в природе притягивают друг друга.
Характеристика предмета по материалу
Упражнение 31. а) Прочитайте примеры п. I, обратите внимание на
синонимичность словосочетаний с несогласованными и согласованными
определениями.
I. 1. На выставке «Алмазный фонд» представлены изделия из
золота, серебра, бриллиантов и жемчуга. — На выставке «Алмазный фонд» представлены золотые, серебряные, бриллиантовые и
жемчужные изделия. 2. Сооружения из камня долговечны и краси-
вы. — Каменные сооружения долговечны и красивы. 3. Изделия из
пластмасс красивы и обладают ценными свойствами. — Пластмассовые изделия красивы и обладают ценными свойствами.
б) Прочитайте примеры п. II, в которых замена несогласованных
определений согласованными невозможна. Что делает эту замену невозможной?
II. 1. Стены домов из пустотелого кирпича гораздо лучше предохраняют жилище человека от холода, чем стены из плотного
кирпича. 2. В промышленности редко изготовляют отливки из
чистых металлов. 3. Шпиль здания Северного речного вокзала в
Москве увенчан звездой из красной меди и нержавеющей стали.
153
Характеристика предмета по его назначению
Упражнение 32. Передайте содержание данных предложений, заменяя
(там, где возможно) несогласованные определения согласованными. В
случае необходимости используйте слова для справок.
1. Завод выпускает приборы для точных измерений. 2. Лаборатории нужны баллоны для кислорода. 3. Химическая промышленность выпускает различные вещества для борьбы с вредителями сельского хозяйства. 4. Чертёжные работы обычно
выполняют на специальной доске для черчения.
Слова для справок. Измерительный, кислородный, чертёжный.
Упражнение 33. Расскажите о назначении известных вам приборов
и инструментов, употребляя конструкции с согласованным и несогласованным определением.
Характеристика предмета по внешнему виду, по форме
Упражнение 34. Прочитайте предложения. Выпишите и запомните
выделенные прилагательные, обозначающие форму предмета. Обратите
внимание на способ образования сложных прилагательных.
1. Перед зданием театра находится небольшой круглый бас-
сейн. 2. В коридоре висело овальное зеркало. 3. Для опыта нужен
треугольный кусок картона. 4. Участок земли имеет прямоугольную форму. 5. На столе разложены какие-то цилиндрические детали. 6. Кристаллы хлорида натрия (NaCl) всегда имеют кубическую форму. 7. Ещё древние учёные знали, что Земля имеет
шарообразную (шаровидную) форму. 8. Вулканы обычно имеют
конусообразную (конусовидную) форму. 9. Трубка имеет кольцеобразную (кольцевидную) форму. 10. Сосуд имеет грушевидную
форму. 11. Здание имеет ромбовидную форму.
Упражнение 35. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в
скобках.
1. Какую форму имеет кристалл поваренной соли? (куб, ку-
бический) 2. Какую форму имеет бассейн? (прямоугольник, прямоугольный) 3. Какую форму имеет сосуд? (груша, грушевидный)
4. Какую форму имеет спортивная площадка? (квадрат, квадратный) 5. Какую форму имеет здание? (параллелепипед) 6. Какую форму имеют многие клетки? (шар, шарообразный)
Упражнение 36. Передайте содержание данных предложений, употребляя
синонимичные определительные конструкции по данному образцу.
154
Образец. На горизонте виднелась гора, имеющая форму конуса. — На горизонте
виднелась гора конусообразной формы.
1. Геолог показал нам кристалл, имеющий форму цилиндра.
2. Для опыта нужна доска, имеющая форму квадрата. 3. Сооружения, имеющие форму овала, хорошо переносят землетрясения. 4. В центре площади находится здание, имеющее форму
куба. 5. Для исследования подводных глубин используются аппараты, имеющие форму шара.
Характеристика предмета по наличию или отсутствию
у предмета какого-либо признака
Упражнение 37. Прочитайте предложения. Обратите внимание:
а) какой конструкцией выражается наличие или отсутствие какого-либо
признака у предмета в п. I; б) какой конструкцией выражается наличие
определённого цвета у предмета и на невозможность антонимичной
конструкции в п. II.
I. 1. Озон (О3) — газ со слабым приятным запахом. 2. Аммиак
(NH3) — газ без цвета с характерным резким запахом. 3. Серная
кислота (H2SO4) — жидкость без цвета (бесцветная жидкость).
4. Лимон — плод с приятным запахом и кислым вкусом. 5. Кислород (О2) — газ без цвета, вкуса и запаха.
II. 1. Сапфир — драгоценный камень синего цвета. 2. Фтор
(F) — газ светло-зелёного цвета. 3. Поваренная соль (NCI) —
кристаллическое вещество белого цвета.
Упражнение 38. Передайте содержание данных предложений, употребляя синонимичные определительные конструкции.
Образец. Золото — жёлтый металл. — Золото — металл жёлтого цвета.
1. Хлор (Сl) — жёлто-зелёный газ. 2. Карбонат натрия
(Nа2СО3) — белый порошок. 3. Алюминий (Аl) — серебристобе лый металл. 4. Сера (S) — жёлтое вещество. 5. Бром (Вr) —
красно-коричневая жидкость. 6. Изумруд — зелёный драгоценный камень.
Упражнение 39. Передайте содержание данных предложений, употребляя синонимичные определительные конструкции. Используйте
слова для справок.
Образец. Хлористый водород (HCl) имеет острый запах и вкус. — Хлористый
водород — газ с острым запахом и вкусом.
155
1. Азотная кислота (HNO
дород (H
S) имеет неприятный запах тухлых яиц. 3. Хлор (Сl)
2
) имеет резкий запах. 2. Серово-
3
имеет резкий запах. 4. Морская вода имеет горьковато-солёный
вкус. 5. Глюкоза имеет сладкий вкус.
Слова для справок. Жидкость, вещество, газ.
Упражнение 40. Прочитайте тексты. Составьте свои тексты по анало-
гии с данными, охарактеризовав два-три известных вам вещества.
I. Йод — редкий элемент в природе. Он представляет собой твёрдое кристаллическое вещество тёмно-серого цвета со
слабым металлическим блеском и резким запахом. Йод обладает способностью возгоняться, т.е., не плавясь, превращаться в
пары, имеющие фиолетовую окраску.
II. Вода — прозрачная жидкость без запаха и без вкуса. При
обычных условиях она кипит при температуре +100 °С и замерзает при 0° С. Вода является составной частью всех живых
существ.
Упражнение 41. Передайте содержание двух предложений одним
предложением.
Образец. Железо — это металл. Он обладает сильными магнитными свойства-
ми. — Железо — это металл с сильными магнитными свойствами.
1. Медь (Сu) — это металл. Он имеет яркий блеск. 2. Литий
(L) — это металл. Он имеет очень небольшой удельный вес.
3. Фосген — это ядовитый газ. Он имеет запах сена. 4. Никель
(Ni) — металл. Он обладает высокими механическими свойствами.
Упражнение 42. а) Данные словосочетания употребите в качестве
определения к выделенным словам, используя различные конструкции.
б) Употребите полученные словосочетания в предложениях.
1. Металл — серебристый цвет, удельный вес 7, довольно
низкая температура плавления. 2. Газ — жёлто-зелёный цвет,
резкий запах. 3. Прибор — металл и стекло, вес 1,2 кг, определение силы тока. 4. Лекция — физика, редкие явления природы.
5. Сообщение — запуск космического корабля.
Упражнение 43. Расскажите о каком-нибудь приборе, с которым вам
приходится работать. Охарактеризуйте этот прибор по назначению, размерам и материалу.
156
СТРУКТУРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Определительная придаточная часть,
характеризующая предмет по качеству
Упражнение 44. Прочитайте сложные предложения с придаточной
определительной частью, присоединяемой различными союзными
словами. Поставьте вопрос к придаточной части и укажите её место по
отношению к определяемому слову.
1. Художник В.В. Верещагин был свидетелем многих из тех
событий, которые он запечатлел в своих картинах. 2. В настоящее время врачам помогают представители многих других специальностей, чья роль со стороны не очень заметна. 3. В условиях
космоса можно получать такие сплавы, какие нельзя получить
в условиях Земли. 4. Полупроводниковый кристаллический элемент германий (Ge) требует такой высокой очистки, чтобы на
миллион его атомов приходилось не более одного атома других
веществ. 5. На вопрос, когда может произойти землетрясение в
том или другом районе, ответить трудно. 6. За годы, что прош-
ли с той поры, когда Москва стала столицей государства, её облик неузнаваемо изменился. 7. Вода озера Байкал, куда впадают
336 рек и речек, совсем недавно отличалась идеальной чистотой.
Упражнение 45. Восстановите сложные предложения, используя
придаточную определительную часть, данную в скобках. Следите за её
местом по отношению к определяемому слову.
1. Станки должны надёжно работать в любых климатических
условиях. (которые выпускает промышленность) 2. На конференции (фестивале) состоялась встреча молодёжи с человеком. (чьё
имя стало почти легендарным) 3. В районе образуются переменные ветры. (где атмосферное давление меняется в зависимости
от времени года) 4. В древнерусских ведомостях упоминаются
годы. (когда в Москве в июне выпал снег, а в январе расцветали
деревья) 5. Народы мира выдвигают требование. (чтобы оружие
массового уничтожения было запрещено) 6. Такие густые туманы
нередко бывают в Лондоне. (что в нескольких шагах ничего не
видно)
Упражнение 46. Прочитайте предложения. Определите, в чём союзное слово который согласуется с определяемым словом главной части
предложения. Укажите, от чего зависит падеж союзного слова который.
157
Помните, что слово который обычно стоит после определяемого слова
главной части предложения независимо от местоположения самого
определяемого слова.
1. Идеально белое тело отражает все лучи, которые падают на
него. 2. География с давних времён знакомит человека с миром,
в котором он живёт. 3. С освоением космоса связаны многие
философские вопросы, которые становятся всё более актуальными по мере продвижения человечества в мировое пространство. 4. Люди, которым пришлось осваивать Северную Сибирь,
работали в тяжёлых климатических условиях.
Упражнение 47. Восстановите предложения, употребляя союзное
слово который.
1. Все науки принято разделять на естественные, ... изучают окружающий нас мир, и гуманитарные, ... изучают человеческое общество. 2. Психология, ... раньше рассматривали как
раздел медицины, в настоящее время всё больше приближается к гуманитарным наукам. 3. Некоторые врачи считают, что в
квартирах, ... установлены газовые плиты, заболеваемость детей респираторными заболеваниями выше, чем в квартирах, ...
установлены электрические плиты. 4. В 1908 году в Тунгусской
тайге произошёл случай, ... до сих пор интересуется наука.
Упражнение 48. Прочитайте предложения. Обратите внимание на то,
что союзное слово который может выступать в роли несогласованного
определения к существительному и стоит не в начале придаточной части,
а после существительного, к которому относится.
1. Витаминами называют вещества, очень малые дозы кото-
рых необходимы для нормального развития живого организма.
2. Большую угрозу для прибрежных городов и посёлков Либерии создаёт Атлантический океан, могучие волны которого непрерывно размывают берег этой западноафриканской страны.
3. Выработать единую концепцию природопользования помогает новая наука — космическое землеведение, предметом изуче-
ния которой стала вся Земля.
Упражнение 49. Передайте содержание двух простых предложений
сложными предложениями с придаточной определительной частью с
союзным словом который. Следите за местом союзного слова.
1. Большое значение для изучения Вселенной имеют косми-
ческие ракеты. При помощи космических ракет изучают Солнце
158
и другие планеты. 2. Многие исследователи до Рентгена получали невидимое излучение. Открытие этого излучения принесло
славу немецкому учёному. 3. В природе существует множество
сложных веществ. Молекулы этих веществ состоят из десятков
и сотен атомов. 4. Байкал нередко сравнивают с морем. Глубина
Байкала достигает почти 2000 метров. 5. Байкал представляет
собой огромной мощности биофильтр. В водах Байкала идут
пока неизвестные науке экологические процессы. 6. Океан должен помочь в решении проблемы питания быстро растущего
населения Земли. Органические ресурсы океана во много раз
больше ресурсов суши.
Упражнение 50. Дайте 1) полные и 2) краткие ответы на вопросы,
опираясь на информацию, данную в скобках.
Образец. Какие вещества называются простыми? (Молекулы веществ состоят из
атомов одного вида.) — 1) Простыми веществами называются вещества,
молекулы которых состоят из атомов одного вида; 2) молекулы которых
состоят из атомов одного вида.
1. Какие вещества называются сложными? (Молекулы ве-
ществ состоят из атомов разного вида.) 2. Какой треугольник
называется равнобедренным? (Две стороны треугольника равны
между собой.) 3. Что такое однородное магнитное поле? (Напряжённость поля одинакова во всех точках.) 4. Какое тело называется неподвижным? (Положение тела относительно земной
поверхности не меняется.) 5. Какую окружность надо начертить?
(Диаметр равен 15 см.)
Упражнение 51. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание, что при наличии оттенка уподобления в
придаточной части употребляется союзное слово какой (п. II).
I
1. Учёные рассматривали кристаллы. Эти кристаллы были
доставлены их космоса.
2. На юге растёт много растений.
Эти растения имеют яркую
окраску и сильный запах.
1. Учёные рассматривали кристаллы, которые были доставлены из космоса.
2. На юге растёт много растений, которые имеют яркую
окраску и сильный запах.
II
1. Ученые рассматривали кристаллы. Эти кристаллы не встреча-
ются в условиях Земли.
1. Ученые рассматривали кристаллы, какие не встречаются в условиях Земли.
159
2. На юге растёт много растений. Эти растения никогда
не встречаются в северных
районах.
Упражнение 52. Прочитайте предложения. Определите, в чём союзное
слово какой согласуется с определяемым словом в главной части предложения; укажите местоимение, соотносительное со словом какой.
2. На юге растёт много растений, какие никогда не
встречаются в северных
районах.
1. В новосибирском Академгородке для научной работы
были созданы такие условия, о каких можно было только мечтать. 2. Добычу нефти в Сибири должны были организовывать
в таких природно-климатических условиях, с какими не приходилось сталкиваться в других районах страны. 3. Любая наука
может мечтать о такой популярности, какой пользуется синоптика.
Упражнение 53. Передайте содержание двух простых предложений
сложными предложениями с придаточной определительной частью с
союзными словами который или какой.
1. Солнце сияло ярким светом. Этот свет резал глаза. —
Солнце сияло ярким светом. Такой свет бывает только в начале
весны. 2. Отряд геологов расположился на отдых возле посёлка.
Этот посёлок совсем недавно появился на карте. — Отряд геологов расположился на отдых у посёлка. Такие посёлки нередко
встречаются во вновь осваиваемых районах Сибири.
Определительная придаточная часть,
характеризующая предмет по принадлежности
кому-, чему-либо
Упражнение 54. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание, что союзное слово чей согласуется с
определяемым словом в придаточной части в роде, числе и падеже и
всегда стоит перед ним.
1. В сквере перед зданием Мо-
сковского университета уста-
новлен памятник М.В. Ломо-
носову, имя которого носит
университет.
1. В сквере перед зданием Московского университета установлен памятник М.В. Ломоносову, чьё имя носит
университет.
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]