Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. Сборник грамматических упражнений. Основной этап
.pdf
Упражнение 69. Прочитайте вопросы, следя за интонацией. Дайте
утвердительный и отрицательный ответы.
Образцы. 1. «В этом городе есть университет?» — «Да, есть». («Нет, в этом
3 3
1. На этой полке есть учебники русского языка? — На нижней
3
3 1 1
1 3 1
городе нет университета».) 2. «Близко отсюда университет?» — «Да,
1 1 1
близко». («Нет, университет отсюда далеко».)
полке учебники русского языка? 2. В этом году у вас есть спецкур-
3 3
сы? — У вас несколько спецкурсов в этом году? 3. У вас уже есть
3
друзья на факультете? — У вас много друзей на факультете?
Упражнение 70. Переведите содержание данных предложений в план
настоящего времени. Обратите внимание на то, что, если речь идёт о
состоянии человека или о наличии события (явления), форма есть не
употребляется.
1. «Почему этих студентов не было на занятиях?» — « У Нины
был грипп, а у Марины — ангина». 2. У ребёнка была вчера
высокая температура. 3. Завтра у Тани будет день рождения.
4. Вчера был туман.
Упражнение 71. а) Прочитайте предложения. Объясните употребление
формы есть.
3
1. На этой станции есть переход на Кольцевую линию? —
1
Переход на Кольцевую линию на следующей станции. 2. У вас
1 3 3
есть словарь? — У вас словарь? 3. На этой улице есть библио-
3 1
тека? — Библиотека на этой улице? 4. В этом районе есть зоо-
1 1 2
парк. — Зоопарк в этом районе. 5. Где студенты первого курса?
3 3
Они на собрании? — На факультетском собрании есть студенты
1
первого курса? 6. У студентов сегодня защита дипломных работ. —
3
Сегодня есть защита дипломных работ?
б) Прочитайте предложения ещё раз вслух, следя за интонацией.
101
Упражнение 72. Сформулируйте и запишите вопросы, ответами на
которые являются следующие предложения. Прочитайте вслух вопросы
и ответьте на них, следя за интонацией.
1
1. Мои друзья сейчас на экскурсии. 2. В этом семестре у нас
1 1 1
три экзамена. 3. Да, в университете есть лингафонный кабинет.
1 1
4. Занятия сегодня в лингафонном кабинете. 5. Студенты третьего
1 1
курса на практике. 6. Студенты сейчас на практике. 7. Да, в на-
1
шем университете есть переговорный пункт.
Упражнение 73. Прочитайте текст. Составьте на его основе диалог,
употребляя конструкции с глагольной формой есть и без неё.
Московский государственный университет не только крупнейший по значению центр образования молодёжи России, но и
ряда зарубежных стран. В университете есть все условия для всестороннего гармоничного развития личности молодого человека.
В МГУ есть свой студенческий театр, академический хор,
фортепианный класс и симфонический оркестр, которые получили звания народных коллективов. Более 20 тысяч человек —
члены спортклуба МГУ, среди них есть известные спортсмены,
олимпийские чемпионы.
В МГУ прекрасные условия для занятий спортом: залы, плавательный бассейн, зимний манеж, стадионы, многочисленные
спортивные площадки.
Упражнение 74. Опишите известный вам город (вуз, лабораторию,
музей, картинную галерею и т.д.), указав на наличие (отсутствие) чеголибо, употребляя в настоящем времени конструкции с глагольной
формой есть или без неё.
Упражнение 75. Переведите содержание предложений, данных в левом
и правом столбцах, в план настоящего времени. Объясните разницу в
значении этих предложений.
Образцы. 1. Эти студенты будут (были) мастерами спорта. — Эти студенты —
1. Андрей будет (был) геологом,
а его сестра будет (была) хи-
мастера спорта. 2. Среди этих студентов будут (были) мастера
спорта. — Среди этих студентов есть мастера спорта.
1. В составе экспедиции будут
(были) геологи и химики.
миком.
102
2. Сергей будет (был) сегодня
дежурным по этажу?
3. Брат Нины был (будет) врачом?
4. Марина и Вера были (будут)
программистами.
5. Приехавшие на концерт артисты были солистами Большого театра.
Упражнение 76. а) Прочитайте тексты. Обратите внимание на то, что
в выделенных сочетаниях глаголы указывают на факт наличия чего-либо
и употребляются в книжном стиле речи. Запомните эти глаголы. б) Поставьте вопросы к выделенным словам и словосочетаниям, относящимся
к данным глаголам.
2. На вашем этаже будет (был)
сегодня дежурный?
3. В вашей экспедиции будет
(был) врач?
4. В штате института были (будут) программисты.
5. В группе приехавших на концерт артистов были солисты
Большого театра.
I. Вода — весьма распространённое на Земле вещество. Почти 3/4 поверхности земного шара покрыты водой. В атмосфере
вода существует в газообразном состоянии в виде паров. В виде
огромных масс снега и льда она лежит круглый год на вершинах
высоких гор. Вода имеется также и в недрах земли. Природная
вода имеет различные примеси. Наиболее чистой является дождевая вода, но и в ней содержатся незначительные количества
примесей.
II. На территории России распространено свыше 100 языков,
относящихся к нескольким языковым семьям — индоевропейской, алтайской, северокавказской, уральской. Среди языков на-
родов России имеется ряд языков палеоазиатской (или древнесибирской) группы.
Русский язык широко распространён на всей российской тер-
ритории, на нём говорят почти 120 миллионов человек. А на
Чукотке и Камчатке встречаются языки, на которых говорит
меньше тысячи человек.
Большинство народов России имеют письменность. Некоторые из них получили письменность на русской или на арабской гра-
фической основе в XIX веке, а некоторые малочисленные народы
не имели своей письменности до 80–90-х годов XX века. В послед-
нее время наблюдается рост интереса к малочисленным народам и народностям и к их языкам.
В Российской Федерации имеются специальные центры, занимающиеся проблемами научного исследования языков России, существует специальный Институт народов в России.
103
III. Среди башен Московского Кремля есть одна совсем не-
похожая по форме и назначению на все другие башня. Это самая
маленькая башня, она называется Царская. Это даже не башня,
а каменный шатер, поставленный прямо на стену.
Существует интересная легенда, что сюда поднимался Иван
Грозный смотреть, как на площади исполняются его приговоры. Однако учёные располагают точными, неопровержимыми до-
казательствами, что это не соответствует историческим фактам:
башня построена уже после Ивана Грозного, в XVII веке.
Имеются различные предположения о назначении Царской
башни, но достоверными сведениями об этом мы пока не рас-
полагаем.
До сих пор в истории Кремля встречается немало нераскры-
тых загадок. Царская башня — это лишь одна из них.
в) Передайте содержание каждого текста, используя выделенные
словосочетания.
Упражнение 77. Прочитайте предложения. Подтвердите данную
информацию, используя конструкции с глаголами иметь — иметься,
содержать — содержаться, существовать, происходить, наблюдаться,
встречаться, располагать (кто располагает чем).
1. Есть изменения в атмосферном давлении. 2. В воздухе есть
кислород (О) и азот (N). 3. В нашей стране есть много озёр.
4. Есть разные точки зрения на происхождение планет. 5. В вечной мерзлоте есть участки сплошного льда. 6. В природе есть
сотни минералов, в состав которых входит железо (F). 7. Белые
ночи есть в обоих полушариях на широтах, превышающих 60°.
8. На земном шаре есть всего семь видов медведей, из них в России есть три вида: белый, бурый, белогрудый, а очковые медведи есть только в Южном полушарии. 9. Тигры на территории
России есть только в Приморье на Дальнем Востоке. 10. В средней полосе России есть много смешанных лесов. 11. Водород
(Н2) в свободном состоянии в природе есть в незначительном
количестве в верхних слоях атмосферы. 12. В ваших расчётах
есть небольшая неточность. 13. В статье отсутствует логика и
есть противоречия. 14. У вас есть сведения о последних результатах эксперимента? 15. В читальном зале есть три экземпляра
справочника по высшей математике. 16. В Москве есть Международная академия туризма.
Упражнение 78. Расскажите: а) о животном и растительном мире
вашей страны, о её природных ресурсах; б) о народностях, населяющих
104
вашу страну, об их национальных языках. Используйте словосочетания
с глаголами иметь — иметься, существовать, наблюдаться, встречаться,
´
располагать и с кратким причастием распространён (-но
Упражнение 79. а) Прочитайте текст. Обратите внимание на то, что
в выделенных конструкциях глаголы сочетаются со словами, выражающими количественное содержание предмета. Запомните эти глаголы.
, -на´, -ны´).
Москва — это не только самый большой город России, но и
город федерального значения. Его территория достигает почти
тысячи квадратных километров. Расстояние от центра города
(от Красной площади) до его границ составляет от 15 до 25 ки-
лометров по разным направлениям.
Хотя в списке городов-гигантов Москва по количеству населения занимает место только во втором десятке, но в Европе
уступает лишь Лондону и Парижу. В настоящее время в Москве
насчитывается около 11 миллионов жителей, а ещё во второй половине XIX века население города исчислялось тысячами (120–
130 лет назад оно составляло примерно 700 тысяч человек).
На москвичей приходится примерно 7% общего населения России.
Средний возраст москвичей составляет 38–40 лет, но это
только за счёт миграции молодёжи из других регионов страны,
которая составляет значительную часть жителей города.
В городе более 4 миллионов пенсионеров, что составляет при-
мерно четверть населения столицы, примерно четверть из них
продолжают работать. Всего в народном хозяйстве города на-
считывается около 5 миллионов человек. На науку и промышленность приходится примерно половина всех работающих москвичей,
на строительство и сферу обслуживания — около 20% населения города. Значительная часть москвичей занята в сфере управления.
Около 55% населения Москвы составляют женщины. Но так
было не всегда: в конце XIX века, в период бурного промышленного роста, благодаря притоку рабочей силы (в основном
мужчин) на женщин приходилось 40% населения города.
б) Ответьте на данные ниже вопросы, употребляя выделенные в
тексте конструкции.
1. Каких размеров достигает в настоящее время территория Мо-
сквы? Каково расстояние от центра города до его границ?
2. Какое место занимает Москва по количеству населения в
списке городов-гигантов мира и Европы?
3. Каково население Москвы сегодня и каким оно было ещё во
второй половине XIX века?
105
4. Какова доля москвичей в общем населении России? Каков
средний возраст москвичей?
5. Какой процент от населения города составляют пенсионеры?
Какая часть из них работает?
6. Какая часть всех работающих москвичей занята в науке,
промышленности, на строительстве, в сфере обслуживания и
управления?
7. Как изменилось количественное соотношение мужчин и
женщин Москвы в настоящее время по сравнению с концом
XIX века? Чем это объясняется?
в) Расскажите, что вы узнали о Москве из прочитанного текста.
Упражнение 80. Восстановите предложения, дополнив их необхо-
димыми по смыслу глаголами. Используйте данные ниже слова для
справок.
1. В Санкт-Петербурге, одном из двух российских городов
федерального значения, ... свыше пяти миллионов человек.
2. В больших городах России население ... миллионами (и сот-
нями тысяч) человек. 3. В России городское население ... примерно сто восемь миллионов человек, на сельские районы ...
примерно 37% населения страны. 4. В Подмосковье ... более
тысячи видов различных растений, из них в коллекции природного Приокского заповедника ... примерно восемьсот пятьдесят
видов. 5. Высота гигантской ели, которая растёт в подмосковном парке «Русский лес», ... сорока метров. 6. В молекуле воды
на один атом кислорода ... два атома водорода. 7. В атмосфере
Земли у её поверхности ... 78,1% азота (N), 21% кислорода, на
аргон (Аr)... 0,9% атмосферы.
Слова для справок. Иметься, содержаться, составлять, достигать, на-
считываться, исчисляться, приходиться.
Упражнение 81. а) Восстановите предложения, дополнив их необхо-
димыми по смыслу глаголами. б) Скажите, что вы узнали о природноклиматических особенностях Московской области. Используйте конструкции, обозначающие количественное содержание предмета.
1. Протяжённость Москвы-реки ... 502 километра. 2. Дли-
на реки Оки ... 1500 километров, из них 176 километров ... на
территорию Московской области. 3. В Подмосковье ... более
200 видов птиц и около 60 видов животных. 4. В настоящее
время в лесах и парках Подмосковья ... 9–10 тысяч лосей, а в
начале XX века количество лосей ... единицами, потом десятка-
106
Литературная, 7 п/ж, проп.
ми. 5. На леса в Подмосковье ... около 40% территории области,
которая ... 46 тысяч квадратных километров. 6. Лесопарковый
пояс вокруг Москвы ... 1800 километров. 7. В Подмосковье ...
350 озёр глубиной от 2,5 до 10 метров. 8. Максимальные зимние
температуры в Московской области ... –46…–48°, а летние —
+36…+38 °С. 9. На зиму в Москве и Московской области ... в
среднем 150 суток, или почти половина года; на лето ... 130 суток, на весну — 45 дней, а на осень — примерно 50.
Упражнение 82. Расскажите: а) о численности населения в вашей
стране; б) о природных ресурсах вашей страны; об уровне промышленности и сельского хозяйства. Употребите конструкции с глаголами
насчитываться, составлять, приходиться, достигать.
Упражнение 83. Приведите примеры из изучаемых вами дисциплин
(предметов), в которых можно было бы употребить глаголы содержаться,
иметься, приходиться.
II. Выражение объектных отношений
СТРУКТУРА ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Выражение прямого и непрямого объекта
Упражнение 1. а) Прочитайте текст. Выпишите выделенные словосочетания с прямым объектом, поставив переходные глаголы в форме
инфинитива.
Каждый, кто приезжает в Москву, непременно хочет своими
глазами увидеть храм Христа Спасителя. Многим известно, что
в 1931 году этот храм взорвали и только через 65 лет, в 1996 году,
его восстановили. Но немногие знают историю создания этого
памятника русской истории и культуры.
Решение о строительстве храма в память об Отечественной
войне 1812 года было принято ещё в 1817 году. Сначала местом
для нового храма выбрали Воробьёвы горы, потому что их всегда любили русские цари. Предание рассказывает, что берёзовую
рощу на Воробьёвых горах посадил Пётр I своими руками. Эта
роща сохранилась до наших дней, её знает и любит не одно поколение москвичей.
107
Торжественная закладка храма на Воробьёвых горах состоялась 12 октября 1817 года. Именно в этот день 5 лет назад армия
Наполеона была вынуждена покинуть Москву. Во время церемонии закладки храма архиепископ произнёс торжественную речь.
В ней он обратился к москвичам с вопросами: «Где мы находимся?», «Что мы видим?», «Что мы делаем?». И, отвечая на вопрос «Что мы видим?», он сказал: «Видим ту же самую столицу,
восставшую из пепла и развалин...»
Вскоре начались работы по сооружению храма на Воробьёвых горах, но были остановлены из-за песчаного грунта (в то
время на песке ещё не умели строить больших сооружений).
Решили перенести строительство храма на другое место. Было
предложение построить храм в Кремле. Но царь выбрал место
для храма недалеко от Кремля, на берегу Москвы-реки. 10 сентября 1839 года состоялась новая закладка храма (по проекту
архитектора К.А. Тона). Архитектура нового храма напоминала
древние русские церкви, но отличалась от традиционного визан-
тийского стиля лёгкостью и красотой форм.
В 1858 году храм был в основном построен. Но торжественное
освящение его состоялось только 26 мая 1883 года. Вся Москва
видела это торжество. К открытию храма П.И. Чайковский написал симфоническую увертюру «1812 год». В галерее храма установили мраморные доски с описанием сражений 1812 года. На
торжество пригласили ветеранов Отечественной войны 1812 года
и специально для их отдыха поставили скамьи. Перед выходом
из храма к ветеранам подошёл император Александр III, он по-
благодарил ветеранов за участие в спасении Отечества, пожелал
им здоровья.
Этот день надолго остался в памяти тех, кому посчастливилось присутствовать на торжестве в честь освящения храма.
б) Прочитайте текст ещё раз. Расскажите об истории создания храма
Христа Спасителя, опираясь на выписанные вами словосочетания и
план, данный ниже.
1. Предложение построить храм Христа Спасителя.
2. Решение о сооружении храма на Воробьёвых горах.
3. Перенесение строительства храма на другое место.
4. Завершение строительства храма и его торжественное освя-
щение.
5. Дальнейшая судьба храма Христа Спасителя.
108
Упражнение 2. а) Подберите к данным глаголам подходящие по
смыслу существительные в роли прямого объекта. б) Употребите в предложениях по два словосочетания из каждого пункта.
1. Понижать, улучшать, замедлять, ослаблять, уточнять.
2. Разрабатывать, описывать, анализировать, подтверждать; охарактеризовать, сопоставить, расположить, обнаружить. 3. Сохранить, отстоять, удержать, выдержать, спасти. 4. Выразить,
убеждать, одобрить, исполнять, возродить, преодолеть. 5. Изготовлять, производить, добывать, доставать.
Упражнение 3. а) Замените глагольные словосочетания именными.
б) Употребите именные сочетания в предложениях (по два из каждого
пункта). В случае затруднения используйте слова для справок.
Образцы. 1. Установить закономерность — установление закономерности.
2. Д.И. Менделеев установил закономерность — периодическую
зависимость свойств химических элементов от величины их
атомных весов. Установление этой закономерности позволило
учёному предсказать существование ещё трёх элементов и описать
их свойства.
1. Обогатить науку, установить контакты, выразить мысль,
наградить учёного, присудить премию, провозгласить республику, выдвинуть кандидатуру. 2. Обосновать закон, основать
город, избрать депутата, издать сочинения, осознать необходимость объединения. 3. Заложить памятник, поддержать решение,
подготовить условия, разрабатывать идеи. 4. Принять закон, открыть закономерность, взять анализ (пробу). 5. Систематизировать материал, автоматизировать производство, ликвидировать
недостатки; реализовать программу, организовать выставку;
рекламировать продукцию, пропагандировать здоровый образ
жизни. 6. Связать теорию с практикой, выбирать тему, принимать сигналы, выбирать депутатов, учесть обстоятельства.
Слова для справок. 1. Обогащение, установление, ... 2. Обоснование,
основание, ... 3. Закладка, поддержка, ... 4. Принятие, ... 5. Систематизация ...;
реклама, пропаганда, ... 6. Связь, выбор, приём, выборы, учёт.
Упражнение 4. а) Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Сравните в них форму объекта при глаголах без приставок и
с приставками о-, раз-. б) Выпишите эти глаголы в форме инфинитива,
указав их управление по образцу.
Образец. Смотреть на что? на кого? — рассматривать что? кого?
1. Ботаник с удивлением смо-
трел на незнакомый ему
цветок.
1. Ботаник с удивлением рассматривал незнакомый ему
цветок.
109
2. Врач смотрит на пациента. 2. Врач осматривает пациента.
3. Студент работает над планом
курсовой работы.
4. Всё утро я думал над новой
идеей.
Упражнение 5. Восстановите предложения, используя в качестве объ-
екта слова, данные в скобках.
3. Студент разрабатывает план
курсовой работы.
4. Всё утро я обдумывал новую
идею.
1. Экскурсанты с любопытством смотрят ... . (вечерние огни
новостроек) — Экскурсанты с интересом осматривают ... горо-
да. (новостройки) 2. Исследователь долго думал ... . (результаты
эксперимента) — Исследователь долго обдумывал ... . (результа-
ты эксперимента) 3. Геологи в настоящий момент работают ... .
(проект нового месторождения нефти) — Геологи в настоящий
момент разрабатывают ... . (проект нового месторождения нефти)
Упражнение 6. Передайте содержание следующих предложений, заменив глаголы в выделенных словосочетаниях глаголами, данными в
скобках. Произведите соответствующие структурные изменения там,
где это необходимо.
1. Объединив свои усилия, медики и биологи пытаются
решить проблему белковой несовместимости. (думать) 2. Для
того, чтобы сделать хороший доклад, нужно чётко представить
себе всё, что вы собираетесь сообщить слушателям. (обдумать)
3. Уже несколько десятилетий люди пытаются разгадать за-
гадку таинственного явления, известного в науке под названием «тунгусская катастрофа». (думать) 4. Специалисты разных
стран решают проблему предотвращения энергетического кри-
зиса. (думать) 5. Целый месяц я мысленно составлял план своей
будущей работы. (обдумывать)
Упражнение 7. Передайте содержание данных текстов, употребляя
вместо выделенных глаголов глаголы из скобок. Там, где это необходимо,
произведите структурные изменения.
I. Архитекторы создают план реконструкции центра города.
(разрабатывать) Они особенно много думают над тем, как сохранить исторически ценные здания. (работать)
II. Конструкторы уже создали автомобильный двигатель, который потребляет не бензин, а электричество. Сейчас они до-
биваются увеличения мощности такого двигателя. (работать)
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]