Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. Сборник грамматических упражнений. Основной этап
.pdf
5. Не следует думать, что глобальное потепление климата —
это естественный для планеты
циклический процесс.
Упражнение 66. а) Прочитайте предложения. Обратите внимание
на союз, с помощью которого придаточная часть предложения присоединяется к его главной части, содержащей глаголы со значением
желания, требования.
5. Нельзя допустить, чтобы на
Земле исчезли все редкие
виды животных и растений.
1. Преподаватель попросил студентов, чтобы они приходили
на занятия без опозданий. 2. Декан распорядился, чтобы зачёты
и экзамены сдавали в срок. 3. Ректор приказал, чтобы деканаты
факультетов представили списки кандидатов на именные стипендии к 25 января. 4. Вахтёр потребовал, чтобы мы предъя-
вили пропуска. 5. Библиотека предлагает, чтобы все читатели
прошли перерегистрацию. 6. Студенты-геологи первого курса
хотят, чтобы им разрешили участвовать в экспедиции на Алтай. 7. Научный руководитель посоветовал, чтобы студенты не
торопились выбирать тему дипломной работы. 8. Заведующий
кафедрой рекомендовал стажёрам, чтобы они активнее включались в работу кафедры.
б) Ответьте на вопросы, используя в качестве ответа придаточную
часть сложного предложения с союзом чтобы.
1. О чём попросил студентов преподаватель? 2. О чём распорядился декан? 3. Что приказал ректор деканатам факультетов? 4. Чего потребовал вахтёр? 5. Что предлагает библиотека?
6. Чего хотят студенты-геологи первого курса? 7. Что посоветовал студентам научный руководитель? 8. Что рекомендовал
заведующий кафедрой стажёрам?
Упражнение 67. Выразите мысль иначе, используя придаточную часть
сложного предложения с союзом чтобы.
Образец. Перед отъездом родители попросили меня писать им как можно
чаще. — Перед отъездом родители попросили меня, чтобы я писал им
как можно чаще.
1. Я попросил друзей не забыть выполнить мою просьбу. 2. Руководитель семинара предложил его участникам выбрать себе
темы докладов и сообщений. 3. Всех желающих принять участие
в конкурсе на лучшую студенческую работу просят заранее подать заявки. 4. Оргкомитет научной студенческой конференции
131
рекомендует докладчикам сдать тезисы не позднее 15 ноября.
4. Многие советуют моему другу написать статью о результатах
его эксперимента и послать её в научный журнал. 5. Начальник пожарной охраны приказал всем присутствующим в здании
срочно покинуть помещение. 6. После окончания официальной
части встречи собравшихся попросили не расходиться.
Упражнение 68. а) Прочитайте текст. Объясните употребление союзов
что и чтобы.
КАК ОБЕСПЕЧИТЬ НОРМАЛЬНОЕ КРОВООБРАЩЕНИЕ
У КОСМОНАВТА ПРИ ДЕЙСТВИИ УСКОРЕНИЯ?
Одна из задач космической медицины — обеспечение нормаль-
ного кровообращения у космонавтов при воздействии ускорения.
Очевидно (ясно), что самое простое решение этой задачи —
поместить человека в полулежачем положении. Необходимо,
чтобы размеры человека были минимальными в направлении
вектора ускорения. Тогда артериальное давление в разных частях тела будет различаться незначительно и перераспределения
крови не произойдет. Вот почему космонавты стартуют и приземляются в полулежачем положении.
Интересно, что к такому же выводу (лететь «лежа на боку»)
приходят герои романа Ж. Верна «Вокруг Луны», написанного
ещё в 1870 году. По-видимому, можно считать, что в этом романе великого французского писателя-фантаста впервые были
затронуты проблемы космической медицины.
б) Продолжите предложения, опираясь на содержание текста. Запишите эти предложения.
1. Очевидно, что ... . 2. Необходимо, чтобы ... . 3. Интересно,
что ... . 4. Можно считать, что ... .
в) Объясните, как обеспечить нормальное кровообращение у космонавта при действии ускорения. Объясняя, в качестве опоры используйте
записанные вами предложения из п. б).
Упражнение 69. Выполните данные ниже задания, используя в главной
части, присоединяющей придаточную часть союзом что, указанные в
каждом подпункте [а), б), в)] слова и словосочетания.
а) Сошлитесь на известные вам факты, используя слова очевидно,
ясно, понятно.
Образец. Совершенно очевидно, что техника не может развиваться без науки.
132
б) Выскажите своё мнение по какому-либо вопросу, используя слова
и словосочетания нужно учесть, нужно принять во внимание, нужно иметь
в виду, следует отметить (подчеркнуть), важно запомнить.
Образец. Следует отметить, что знание истории страны помогает лучше
понять её обычаи и традиции.
в) Выскажите предположение о возможности осуществления чеголибо, используя слова и словосочетания предположим, представим себе,
вообразим; будем считать, будем иметь в виду; можно допустить, можно
представить (вообразить) себе.
Образец. Допустим, что в недалёком будущем будут созданы эффективные
экологически чистые источники энергии.
Упражнение 70. Дайте оценку каким-либо известным вам фактам, используя слова и словосочетания нет сомнения, (не)удивительно, странно,
хорошо, плохо, (не)страшно, (не)приятно, интересно.
Образец. Несомненно, что создание совместных предприятий с партнёрами
из зарубежных стран даёт толчок к расширению международного
сотрудничества.
Упражнение 71. Выполните данные ниже задания, используя в главной
части, присоединяющей придаточную часть союзом чтобы, указанные
в подпунктах а) и б) слова и словосочетания.
а) Скажите, какими дисциплинами (разделами), по вашему мнению,
необходимо было бы дополнить учебные планы (программы) на вашем
факультете (отделении); какими мероприятиями дополнить культурную
программу. Используйте слова необходимо, нужно, желательно, важно.
Образец. Желательно, чтобы в план культурной программы на октябрь была
включена экскурсия в Музей истории Москвы.
б) Укажите на какое-либо (не)желаемое действие или на (не)желаемый результат действия, используя слова и словосочетания необходимо,
нужно, надо; нельзя допустить, нельзя позволять.
Образец. Необходимо, чтобы перед заключением контракта стороны детально
обсудили все условия договора.
Упражнение 72. а) Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на возможность употребления союза что
вместо союза чтобы в придаточной изъяснительной части при наличии
модальных слов, обозначающих долженствование или возможность.
1. Преподаватель сказал, чтобы
все мы пришли ровно в 10
утра.
1. Преподаватель сказал, что
все мы должны прийти ровно
в 10 утра.
133
2. Мне передали, чтобы я сроч-
но заполнил анкету.
2. Мне передали, что мне не-
обходимо срочно заполнить
анкету.
3. Анна Петровна напомнила
нам, чтобы мы к среде прочи-
тали повесть А.С. Пушкина
«Метель».
4. Перед экскурсией староста группы предупредил нас,
чтобы мы взяли с собой студенческие билеты.
5. Меня информировали теле-
граммой, чтобы я срочно
прибыл на место и приступил
к работе.
6. Мне сообщили по телефону,
чтобы я получил свой заказ.
3. Анна Петровна напомнила
нам, что к среде нам надо
прочитать повесть А.С. Пушкина «Метель».
4. Перед экскурсией староста
группы предупредил нас, что
нужно взять с собой студенческие билеты.
5. Меня информировали теле-
граммой, что мне следует
срочно прибыть на место и
приступить к работе.
6. Мне сообщили по телефону,
что я могу получить свой заказ.
б) Закончите предложения, употребляя в придаточной части модаль-
ные слова должен, необходимо, нужно, следует.
1. Нам сказали, чтобы мы записались в библиотеку. — Нам
сказали, что … .
2. Напомни ему, чтобы он позвонил сестре. — Напомни ему,
что … .
3. Напомни ей, чтобы она не забыла сдать реферат до конца
мая. — Напомни ей, что ... .
4. Передай всем, чтобы пришли на репетицию без опоздания. —
Передай всем, что ... .
Упражнение 73. Прочитайте предложения. Обратите внимание на
возможность употребления в придаточной части союза чтобы, если в
главной части предикаты — глаголы мысли, восприятия с отрицательной
частицей не.
1. Я не думаю, чтобы Сергей забыл о своём обещании. 2. Я не
помню, чтобы отец когда-нибудь не выполнил моей просьбы.
3. Никто не видел, чтобы Марина когда-нибудь сердилась или
плакала. 4. Никто не слышал, чтобы ежегодную конференцию
отменили или перенесли. 5. Я не думаю (не верю, сомневаюсь),
чтобы когда-нибудь в будущем человек полностью отказался от
134
книг. 6. Вы, вероятно, не слышали, чтобы кто-нибудь из современных русских писателей был так популярен за рубежом, как
Достоевский, Лев Толстой или Чехов.
Упражнение 74. Закончите данные предложения.
1. Мы не думаем (у нас нет мысли), чтобы ... . 2. Никто не
помнит, чтобы ... . 3. Никто из нас не слышал, чтобы ... .4. Я не
помню случая, чтобы ... . 5. Мои друзья не видели, чтобы ... .
6. Отец не представлял себе, чтобы ....
Упражнение 75. а) Прочитайте текст. Обратите внимание на обязательность, возможность или невозможность употребления в главной части
сложного предложения указательных местоимений, соотносительных с
союзами что и чтобы в придаточной части.
Луна с давних пор привлекала внимание писателей и учёных. Писатели в фантастических романах описывали жизнь на
Луне или путешествия на эту планету. Цель учёных заключалась
в том, чтобы изучить влияние Луны на Землю. Давно известно
(о том), что Ньютон в результате наблюдения движения Луны
вокруг Земли окончательно сформулировал закон всемирного
тяготения. Нет сомнения (в том), что именно наблюдения движения Луны вокруг Земли привели к идее создания искусственных спутников нашей планеты.
Очень важную роль играет Луна в развитии космических полётов. Специалисты в области космонавтики стремятся к тому,
чтобы Луна стала служить своеобразным научным полигоном.
Речь идёт о том, что в районе Луны можно отрабатывать многие операции движения космических аппаратов. И не исключено,
что уже в недалёком будущем, возможно, на лунной поверхно-
сти появятся космические станции.
б) Объясните, какова роль Луны в развитии космонавтики, употребляя в придаточной части сложного предложения союзы что и чтобы.
Упражнение 76. а) Прочитайте сложные предложения, в которых придаточная часть с союзами что и чтобы может присоединяться к главной
части как посредством соотносительных слов, так и без них. Обратите
внимание на выделенные в главной части предикаты.
1. Учёные обратили внимание (на то), что люди творческих
профессий сохраняют активность и работоспособность до глубокой старости. 2. В наше время уже никто не сомневается (в том),
135
что самая интернациональная и самая мощная сила прогресса — знания. 3. Нетрудно убедиться (в том), что знания — наиболее ценный продукт человеческой деятельности. 4. Руководство университета уделяет большое внимание (тому), чтобы все
студенты занимались спортом. 5. Никогда не настаивайте (на
том), чтобы все соглашались с вашим мнением. 6. Вряд ли ктонибудь будет возражать (против того), чтобы двух лучших сту-
дентов рекомендовать в аспирантуру.
б) Выпишите выделенные в предикате главной части глаголы и
глагольно-именные сочетания, употребив глагол в форме инфинитива
вместе с соотносительными словами (например: обратить внимание на
то, что). Составьте с этими сочетаниями предложения.
Упражнение 77. Сопоставьте предложения, в которых изъяснительная
придаточная часть присоединяется посредством соотносительных слов в
главной части (слева) и без них (справа). Скажите, какие предложения
носят более книжный характер?
1. Исследователь обратил вни-
мание на то, что реакция замедлилась.
2. Никто не сомневается в
том, что Эрмитаж является одним из лучших музеев мира.
3. Москвичи добиваются того,
чтобы городское правительство,
принимая решения по благоустройству столицы, советовалось
с общественностью города.
4. Великие мыслители прошлого, учёные, изобретатели меч-
тали о том, чтобы сделать счастливым всё человечество.
5. Ученый должен быть заин-
тересован в том, чтобы его научные достижения приносили
пользу обществу.
6. Нет ничего удивительного в
том, что многие начинают знакомство с Москвой с сердца города —
с Кремля и Красной площади.
136
1. Вы обратили внимание,
что зима в этом году значительно холоднее?
2. Я не сомневаюсь, что
вам будет интересно побывать в Эрмитаже.
3. Жители нового района
добиваются, чтобы был введен дополнительный маршрут автобуса до ближайшей
станции метро.
4. Каждый человек меч-
тает, чтобы его дети были
здоровы и счастливы.
5. Мы все заинтересова-
ны, чтобы как можно скорее
решить вопрос с расписанием занятий.
6. Нет ничего удивитель-
ного, что москвичи любят
гулять по Красной площади,
по Тверской улице и Арбату.
Упражнение 78. Составьте 8–10 предложений с соотносительными
словами в главной части и без них. Употребите в качестве предикатов
главной части слова или словосочетания из данных ниже. Следите за
употреблением союзов что и чтобы в придаточной части.
Привыкнуть (к тому), отвыкнуть (от того), следить (за тем),
бояться (того), добиваться (того), спрашивать (о том); рад, -а,
-ы (тому); доволен, -льна, -льны (тем); убеждён, -на, -ны (в
том); уверен, -а, -ы (в том); надеяться (на то), мечтать (о том),
возражать (против того), принимать во внимание (то), иметь в
виду (то); нет (не было) ничего особенного, страшного, хорошего, плохого, странного, смешного, необычного (в том).
Упражнение 79. Восстановите предложения, вставив вместо точек
подходящие по смыслу глаголы из данных ниже.
1. Комендант общежития ... , чтобы все студенты сдали чемоданы в камеру хранения. 2. Дежурная по этажу ... нас, чтобы мы
вели себя тише. 3. Староста группы ... , чтобы экскурсию в Петербург перенесли на летние каникулы. 4. Наш тренер ..., чтобы
мы приняли участие в соревнованиях по бегу. 5. Завтра надо ...
диспетчера, чтобы он выделил нам аудиторию для собрания по
итогам практики.
Глаголы. Предложить, хотеть, распорядиться, попросить, потребовать.
Упражнение 80. Закончите предложения, используя придаточную
часть с союзом чтобы.
1. Староста группы попросил ... . 2. Участники самодеятель-
ности предложили ... . 3. Мои друзья-соотечественники совету-
ют ... . 4. Депутаты потребовали ... . 5. Комиссия рекомендует
... . 6. Министр приказал ... .
Упражнение 81. Дополните диалоги репликой, содержащей требова-
ние или желание.
1. — Тренер недоволен нашей подготовкой.
— А чего он требует?
— Чтобы ... .
2. — Инспектор сказал, что у Антона плохая успеваемость.
— И что он предлагает?
— Чтобы … .
3. — Никита попросил нас зайти к нему как-нибудь вечерком.
— А ещё он о чём-нибудь просил?
— Да, чтобы ... .
137
Упражнение 82. а) Прочитайте сложные предложения. Обратите
внимание на выделенные глаголы в главном предложении, которые
присоединяют придаточное предложение только посредством соотносительных слов.
1. Наша дружба началась с того, что мы случайно встретились
на концерте классической музыки. 2. Рассказывая невероятные
факты из жизни людей, мой друг обычно ссылается на то, что
когда-то он об этом где-то слышал или читал. 3. Коллектив лаборатории высказался за то, чтобы продолжить серию экспе-
риментов по данной теме. 4. Прогрессивные люди нашей планеты стремятся к тому, чтобы сохранить планету для будущих
поколений. 5. Своё выступление докладчик закончил тем, что
поблагодарил присутствующих за внимание. 6. Мёртвое море
отличается от других солёных озёр тем, что в нём практически
отсутствует органическая жизнь. 7. Обсуждения, конкурсы, выставки проектов предшествовали тому, что на легендарной Поклонной горе в Москве поднялся памятник Победы.
б) Выпишите выделенные глаголы в форме инфинитива вместе с
соотносительными словами; составьте с ними предложения.
Упражнение 83. а) Прочитайте и запомните следующие слова и словосочетания, присоединяющие придаточную часть союзными словами или
союзами только при помощи соотносительных слов. Обратите внимание
на падеж соотносительных слов в главной части.
Соответствовать тому, противоречить тому, находиться в
соответствии с тем; зависеть от того, проявляться в том, выражаться в том, пользоваться тем, высказываться за то/против
того, выступать за то/против того, приносить пользу (наносить
вред) тем; голосовать за то/против того; готовиться к тому, нуждаться в том; бороться, вести борьбу за то/против того.
б) Составьте несколько сложных предложений, содержащих придаточ-
ную изъяснительную часть со словами и словосочетаниями из п. а).
Образец. Всё зависит от того, что´ ты собираешься делать дальше.
Упражнение 84. Прочитайте предложения. Обратите внимание на
значение слов и словосочетаний, выступающих в роли субъекта главной
намерение, желание, стремление субъекта) при предикатах состоять/
заключаться в том. Скажите, в каком случае придаточная часть присоединяется к главной союзом что, а в каком — союзом чтобы.
138
1. По словам Н. Винера, задача математики состоит в том,
чтобы с помощью чётких и точных методов создать новое, более
совершенное представление о мире. 2. Главная цель междуна-
родной ассоциации «Интерзнание» состоит в том, чтобы обеспечить сотрудничество учёных и специалистов разных стран по
созданию международного рынка обмена знаниями. 3. Отличие
Москвы от других российских городов заключается в том, что
отсчёт километров в ней начинается не от почтамта, а от Кремля. 4. Заслуга Москвы (состоит) в том, что она стала основой
объединения Руси в единое государство.
Упражнение 85. Охарактеризуйте сущность, отличительные особенности, цели и задачи чего(кого)-либо. Используйте сложные предложения
с придаточной изъяснительной частью, употребляя в главной части составной предикат состоять (заключаться) в том, а в качестве субъекта
данные ниже слова.
Сущность, суть, разница, различие, сходство, сложность,
главное (главная мысль), причина, трудность, особенность, дело;
ошибка, недостаток, преимущество, достоинство, превосходство,
важность; проблема, задача, цель; желание, стремление.
Упражнение 86. а) Восстановите текст, вставив вместо точек (там, где
необходимо или возможно) соотносительные слова.
У ВАС ПЛОХОЕ НАСТРОЕНИЕ? ВСТАВАЙТЕ С РАССВЕТОМ!
Кто из нас не стремится ..., чтобы избежать депрессии. Оказывается, что это нетрудно. Задача лишь ..., чтобы встать с рассветом. Наукой уже установлено ..., что существует связь между
естественным светом и биоритмами. Учёные убеждены ... , что
на настроение человека влияет количество в его организме особого гормона — мелатонина.
Было проведено исследование, цель которого заключалась
... , чтобы определить влияние естественного света на выработку
мелатонина в организме человека. В результате было выяснено
... , что ранним утром сила света способствует распространению
гормона, в то время как искусственный свет не обладает таким
действием. Поэтому нет ничего удивительного ..., что сохранение повышенного количества мелатонина вызывает плохое настроение. Если вы мечтаете ..., чтобы у вас всегда было хорошее
настроение, последуйте совету и вставайте рано. Попытайтесь
на собственном опыте убедиться ... , что это так. Человеку свойственно надеяться ..., что каждый новый день его жизни будет
139
счастливее и радостнее. Не теряйте надежды, и настроение у вас
каждый день будет прекрасным, как сама жизнь.
б) Объясните, какая связь существует между естественным светом и
биоритмами человека.
в) Выскажите своё мнение по поводу данной в тексте информации.
Используйте сложные предложения с придаточной изъяснительной
частью.
Упражнение 87. а) Прочитайте данные сложные предложения. Обратите внимание на предикат главной части предложения и на то, какими
союзными словами или союзами присоединяется придаточная часть,
раскрывающая содержание устанавливаемого неизвестного факта.
1. Необходимо установить, насколько эффективен предлагае-
мый метод. 2. Пока неизвестно, где (на каких планетах) суще-
ствует разумная жизнь. 3. Необходимо определить, какие процессы
произошли в смеси титана (Ti) с бором (В) под влиянием теплового импульса. 4. Окончательно не выяснено, до каких пределов
может быть увеличена продолжительность пребывания человека
в космосе. 5. Вам следует продумать, в какой последователь-
ности излагать содержание прочитанного. 6. Необходимо выяснить, к каким последствиям может привести в ближайшее время
загрязнение окружающей среды. 7. Следует установить, может
ли загрязнение среды в одном районе земного шара привести к
серьёзным последствиям в других. 8. Необходимо выяснить, есть
ли прямая зависимость между уровнем образованности человека
и его интеллигентностью.
Упражнение 88. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на место союза ли (он всегда стоит после
главного слова вопроса) и на стилистическую принадлежность предложений с союзом или.
1. Неизвестно, существуют
ли другие планетные системы, кроме Солнечной.
2. Не установлено, на всех
ли планетах Солнечной
системы существует органическая жизнь.
1. Неизвестно, существуют или не
существуют другие планетные
системы, кроме Солнечной.
2. Не установлено, на всех или не
на всех планетах Солнечной
системы существует органическая жизнь.
140
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]