Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. Сборник грамматических упражнений. Основной этап
.pdf
сии отмечается День Победы. 4. 6 июня в России уже много лет
проходит Пушкинский праздник поэзии в честь дня рождения
великого поэта. 5. Рождество в России отмечается 7 января.
Упражнение 118. Задайте вопросы друг другу, ответьте на них, ис-
пользуя словосочетания, данные в скобках.
I. 1. Какое сегодня число? (17 октября) 2. Посмотрите, какое
число стоит на этой газете? (23 декабря) 3. «Заседание научного студенческого общества (НСО) состоится через три дня». —
«Какое это будет число?» (30 января)
II. 1. Когда отмечается Международный день защиты детей? (1 июня) 2. Когда в России отмечается День космонавтики? (12 апреля) 3. Когда отмечается Всемирный день здоровья?
(7 апреля)
Упражнение 119. Закончите предложения, указав дату или время
действия.
1. Мой друг приехал ... . 2. Сегодня ... . 3. Консультация по
математике состоится ... . 4. Я должна выступать на семинаре
... .5. Послезавтра будет ... . 6. Наша группа участвует в лыжном
кроссе ... . 7. Позавчера было ... .
Упражнение 120. Дайте развёрнутые ответы на вопросы, указывая
дату и время действия.
1. Какие праздники и знаменательные даты отмечаются в вашей стране? 2. Какие даты отмечаются в вашей семье? 3. Какие
важнейшие исторические события связаны с историей вашей
страны?
Упражнение 121. а) Ответьте на вопрос: «Который час?» Дайте воз-
можные варианты ответа.
Образец. 12.15. — Пятнадцать минут первого — четверть первого; 12.45. — Без
пятнадцати час — без четверти час.
13.00; 17.00; 21.00; 17.15; 11.15; 23.45; 12.45; 16.50; 12.30; 2.30;
19.30; 15.05; 17.20; 8.35; 21.55; 12.25; 13.50.
б) Посмотрите на ваши часы и ответьте на вопросы.
1. Который сейчас час? 2. Сколько времени было 10 минут
назад (30 минут назад, пять часов назад)? 3. Сколько времени
51
будет через 15 минут (через 20 минут, через три с половиной
часа)?
Упражнение 122. а) Прочитайте текст — разговор друзей. Обратите
внимание на конструкции для обозначения времени по часам. б) Поставьте вопросы к временным конструкциям, задайте их друг другу.
[Друзья (Олег, Сергей, Игорь) собираются посетить музей.]
Олег: Тише! Сейчас по радио скажут точное время. Сверим
часы, чтобы не ждать друг друга у музея.
Голос диктора радио: Точное время 14 часов ровно по московскому времени.
Сергей: Мои часы идут точно. На них ровно два. А ваши?
Игорь: Мои часы отстают на пять минут, на них ещё без
пяти два.
Олег: А на моих — 8 минут третьего. Они спешат почти на
десять минут! Придётся отнести их в ремонт.
Игорь: А сейчас прощаемся, встретимся через 3 часа.
Сергей: До встречи в пять.
Олег: Да, встречаемся у музея в 17.00.
в) Сверьте время на ваших часах. Проверьте, как они идут (точно /
спешат / отстают на сколько минут / секунд).
Упражнение 123. Ответьте на вопросы.
1. Когда начинаются занятия у вас на факультете? 2. Сколько
времени было, когда вы вышли сегодня из дому? а когда пришли в университет? 3. В котором часу вы обедаете? а ужинаете?
4. В котором часу открывается читальный зал? а закрывается?
Упражнение 124. Ответьте на вопросы. Где возможно, укажите час,
число, месяц, год. Задайте эти вопросы друг другу.
I. 1. Когда вы приехали в Россию? 2. Когда приземлился ваш
самолёт? (Когда пришёл ваш поезд?) 3. Когда вы пришли в первый раз на занятия по русскому языку? 4. Какой день вы запомнили на всю жизнь? Почему?
II. 1. Как вы обычно проводите день (когда вы встаёте, завтракаете, обедаете, ужинаете, когда ложитесь спать и др.)? 2. Что
вы делаете в субботу и в воскресенье? 3. Какое у вас расписание
занятий в самый напряжённый день недели? 4. Как вы ехали в
Россию (на каком виде транспорта, какое это было число, день
недели, время суток; когда выехали, когда приехали [укажите
время по часам] и т.д.)?
52
Выражение времени,
неполностью занятого действием
Упражнение 125. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Укажите, какие существительные употребляются в конструкциях времени с предлогами в и на.
1. В будущем году нас приглаша-
ют на стажировку в Санкт-
Петербургский университет.
2. В следующем месяце в «Экс-
поцентре» в Москве откро-
ется научно-промышленная
1. На будущей неделе пройдёт
встреча выпускников нашего факультета.
2. На этой неделе на Урале
прошли сильные снегопады.
выставка.
3. В прошлом веке были сдела-
ны величайшие открытия в
области естествознания.
Упражнение 126. Возразите, уточнив время действия.
Образец. «Экскурсия на автомобильный завод состоится на этой неделе?» —
«Нет, на следующей».
3. На прошлой неделе прошла
конференция «Ломоносовские чтения».
1. Выступление вашего друга на заседании Научного сту-
денческого общества предполагается в следующем месяце?
2. Письмо из дома вы получили на этой неделе? 3. Демонстрация нового художественного фильма начнётся на будущей неделе? 4. Последний космический полёт состоялся в позапрошлом
году? 5. В двадцать первом веке реальны ли регулярные космические полёты человека на другие планеты? А когда они могут
стать реальными?
Упражнение 127. а) Ответьте кратко на вопросы, используя словосочетания, данные в скобках. б) Дайте полные ответы на вопросы. Запишите
эти вопросы и ответы на них письменно.
1. Когда Всероссийское радио завершает цикл передач «Ис-
полнительское искусство С.В. Рахманинова»? (эта неделя)
2. Когда в Киноцентре на Красной Пресне откроется фестиваль
фильмов Ф. Феллини? (следующий месяц) 3. Когда на экранах
мы увидим фильм известного кинорежиссёра? (ближайшее воскресенье) 4. Когда открылась выставка произведений молодых
художников? (прошлая неделя)
53
Упражнение 128. Спишите предложения. Обратите внимание на разницу в употреблении временных конструкций с предлогом через (через +
Вин. пад.) и с предлогом после (после + Род. пад.).
1. Через восемь
часов самолёт
приземлился в
столице Кубы
Гаване.
2. Через пять лет я
вновь вернулся
в родной город.
1. Самолёт приземлился в столице
Кубы Гаване по-
сле восьми часов
вечера.
2. Я вернусь в родной город, очевидно, после пя-
того мая.
1. Самолёт приземлился в Гаване
после восьми часов
сложного ночного
полёта.
2. После пяти лет
жизни вдали от
родины я вновь
вернулся в родной город.
Упражнение 129. Составьте диалоги, опираясь на содержание данных
предложений. Употребите конструкции времени с предлогами после и
через. В случае затруднений при образовании отглагольных существительных обращайтесь к словам для справок.
Образец. Д.И. Менделеев окончил институт, а затем начал преподавать
в Одесской гимназии. «Вы не знаете, когда Д.И. Менделеев
начал преподавать в Одесской гимназии?» — «После окончания
института».
1. Восемь лет молчал вулкан Этна — один из крупнейших в
мире действующих вулканов, и вдруг началось новое извержение. 2. В Тюменской области были открыты богатые месторождения нефти, и Западная Сибирь стала крупнейшим производителем нефти и газа в России. 3. В 1957 году был запущен первый
искусственный спутник Земли; прошло четыре года, и в космос
полетел первый космонавт — Юрий Гагарин. 4. Заходит солнце,
и в районах с резко континентальным климатом даже в самые
жаркие дни наступает прохлада. 5. Пройдет несколько лет, и
фонды Третьяковской галереи пополнятся новыми картинами
талантливых художников.
Слова для справок. Открытие, запуск, заход, молчание.
Упражнение 130. а) Спишите текст, дополняя его данными в скобках
словами и словосочетаниями с предлогами через и после.
Впервые в истории космонавтики в 1970 году на Луне приступил к исследованиям автоматический аппарат «Луноход-1».
В 1973 году ... (посадка) автоматической станции «Луна-2» само-
54
ходный аппарат «Луноход-2» продолжил исследование лунной
поверхности, и ... (проведение) детального исследования района
посадки луноход двинулся в восточном направлении, ... (два дня
работы) луноход изменил направление и подошёл к крутому
разлому. ... (несколько лет) на Луне побывал ещё один луноход.
б) Ответьте на вопросы.
1. Когда самоходный аппарат «Луноход-2» продолжил исследование лунной поверхности? 2. Когда он пошёл в восточном
направлении? 3. Когда он изменил направление и подошёл к
разлому? 4. Когда на Луне побывал ещё один луноход?
Упражнение 131. Расскажите об одной из страниц истории вашей
страны, используя различные конструкции времени.
Упражнение 132. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Объясните значение и употребление в конструкциях времени
предлогов до (до + Род. пад.) и перед (перед + Твор. пад.).
1. До выхода в открытый
космос космонавты
провели несколько се-
ансов связи с Землёй.
2. До Крещения Русь была
языческим государ-
ством.
3. До войны 1812 года в
Москве было много
деревянных построек.
Упражнение 133. Ответьте на вопросы, используя слова и словосочетания, данные в скобках. Употребите конструкции с предлогами до
и перед.
1. Перед выходом в открытый космос
космонавты получили последние
инструкции из Центра управления
полётом.
2. Перед Крещением Руси князь Вла-
димир познакомился с различными религиями мира.
3. Строительство Казанского собора
в Санкт-Петербурге было закончено перед войной 1812 года.
1. Когда космическая техника проходит последнюю проверку? (полёт) 2. Когда в России был официальным старый
календарный стиль? (1917 год) 3. Когда учёные полагали, что
Земля обогревается только Солнцем? (открытие радия) 4. Когда иностранная делегация посетит Музей Льва Толстого в Ясной Поляне? (возвращение на родину) 5. Когда каждый участник
спортивного соревнования проходит тщательный медицинский
осмотр? (выступление)
55
Упражнение 134. Составьте небольшой рассказ на данные темы, упо-
требляя конструкции, выражающие время действия.
1. Моя биография. 2. Жизнь известного учёного или писате-
ля. 3. История какого-либо известного научного открытия.
Выражение целевых отношений
Упражнение 135. Выразите цель действия, употребляя в придаточной
части союз чтобы и используя содержание предложений, данных справа.
Следите за формой предиката в придаточной части (прошедшее время
или инфинитив).
1. Мы приехали учиться в
Россию, …
Мы должны вернуться на родину
хорошими специалистами.
Наша страна будет иметь квалифицированные кадры.
2. Научный руководитель
дал мне список литера-
туры, …
Он хочет быстрее ввести меня в круг
проблем моей специальности.
Я должен прочитать эту литературу
к следующей консультации.
3. Во время каникул в на-
шем вузе устраивают
экскурсии для учащихся-
иностранцев, …
4. Я сделал много инте-
ресных фотографий и
послал их моему брату
на родину, …
Мы должны узнать лучше страну, в
которой учимся.
Нас хотят познакомить с историей
и культурой России.
Я хочу показать ему, как мы учимся
и живем в России.
Мой брат должен иметь представление о нашей жизни и учёбе в России.
Упражнение 136. Закончите данные предложения, выразив цель действия. Используйте содержание предложений из скобок.
Образец. Я всегда смотрю по телевизору информационные программы. (нужно
узнать о событиях в России и за рубежом) — Я всегда смотрю по
телевидению информационные программы, чтобы узнать о событиях
в России и за рубежом.
1. Каждые две недели я хожу в библиотеку, … . (нужно сдать
прочитанные книги, взять новые) 2. Мой сосед оставил мне книги, … . (я должен сдать их в библиотеку) 3. Преподаватель русского языка предложил нам список произведений известных
56
писателей, … . (мы должны прочитать эти произведения за лето)
4. Сейчас в России издаётся огромное количество исторической
литературы, … . (нужно удовлетворить интерес населения к про-
шлому своей страны) 5. Библиотеки приобретают самые разнообразные книги, … . (каждый читатель имеет возможность
выбрать книгу по своему вкусу) 6. Каждую неделю я захожу в
книжный магазин, … . (необходимо посмотреть новые книги и
купить себе нужные книги)
Упражнение 137. Закончите данные предложения, выразив цель
действия.
1. Я купил себе будильник, чтобы ... . 2. Я подарил будильник
своему соседу, чтобы ... . 3. Сегодня я встал пораньше, чтобы
... . 4. Многие занимаются спортом, чтобы ... . 5. Я включил
радио, чтобы ... . 6. По радио несколько раз в день передают
сводку погоды, чтобы ... . 7. Некоторые радио- и телепередачи
повторяются, чтобы … . 8. Друг предупредил меня, чтобы … .
Упражнение 138. Ответьте на вопросы о назначении предметов, ис-
пользуя словосочетания, данные в скобках.
1. Для чего нужна виза? (поездка за границу, поездки по стране) 2. Для чего нужен паспорт? (удостоверение личности) 3. Для
чего требуется читательский билет? (работа в библиотеке) 4. Для
чего требуется фильтр? (очистка воды от примесей) 5. Для чего
служит нефть? (получение бензина)
Упражнение 139. Ответьте кратко на вопросы, употребляя в ответе
союз чтобы в сочетании с инфинитивом или с формой глагола прошед-
шего времени. Используйте в ответах возможные варианты.
1) Зачем вы позвонили своему товарищу?
I.
2) Зачем вы едете сегодня в центр города?
1) Для чего вы купили три экземпляра этой книги?
II.
2) Для чего вам нужна эта виза?
1) С какой целью студенты ездят в экспедиции и на прак-
III.
тику?
2) С какой целью проводятся экзамены?
Упражнение 140. Расскажите о целях всех намеченных вами на сегодня
действий, о ваших планах и задачах на следующий семестр, употребляя
сложные предложения с придаточной частью с союзом чтобы.
57
Упражнение 141. Используя данные словосочетания, скажите, чем вы
будете заниматься или что вы сделаете завтра (вечером, после занятий,
в воскресенье, ...). Обратите внимание на употребление видов глагола.
Образец. Пойти покупать (купить) словарь. — Завтра мы пойдём в книжный
магазин покупать словарь. — Завтра мы пойдём в книжный магазин,
чтобы купить словарь.
Пойти звонить (позвонить) домой; поехать узнавать (узнать)
расписание поездов; пойти получать (получить) посылку; поехать смотреть (посмотреть) спектакль; пойти слушать (послушать) концерт; побежать отправлять (отправить) телеграмму.
Упражнение 142. Предложите кому-нибудь из друзей или знакомых
сделать это вместе с вами. Обратите внимание на вид инфинитива после
глаголов движения с приставкой с-.
Образец. Сбегать, чтобы купить открытки. — В перерыв давай сбегаем в киоск,
чтобы купить открытки.
Сходить, чтобы отнести багаж; съездить, чтобы пригласить
друзей в гости; сбегать, чтобы узнать телефон музея; сходить,
чтобы посмотреть программу передач на вечер; съездить, чтобы
обсудить тему дипломной работы.
Упражнение 143. Пригласите кого-нибудь из друзей сделать это вместе
с вами. Обратите внимание на употребление вида глаголов.
Образец. Зайти домой, чтобы взять пропуск. — Зайдём домой, возьмём
пропуск.
1. Сходить в общежитие, чтобы отнести вещи. 2. Пойти на
телеграф, чтобы отправить телеграмму. 3. Зайти на почту, чтобы позвонить другу. 4. Поехать в музей, чтобы посмотреть выставку картин молодых художников. 5. Выйти, чтобы подышать
свежим воздухом. 6. Пойти в Дом культуры, чтобы послушать
лекцию о древнерусской иконе.
Упражнение 144. Прочитайте диалог. Обратите внимание на способы
выражения цели действия. Проведите этот диалог с товарищем.
— Ты куда едешь?
— В Политехнический музей. Поедем вместе.
— С удовольствием. Но мне тогда нужно сбегать за студен-
ческим билетом.
— Правильно. Купим билеты по льготной цене. А я тебя по-
дожду у метро или на автобусной остановке.
58
— После экскурсии пойдём купим билеты на какой-нибудь
балет в Кремлёвский дворец?
— Хорошо, зайдём в кассу за билетами.
Упражнение 145. Передайте содержание данных предложений, вы-
разив цель действия конструкцией за + Твор. пад.
1. Мой товарищ вернулся домой взять плащ. 2. Аспирант поехал к оппоненту взять отзыв о своей работе. 3. К декану приходили учащиеся. Они хотели получить от него совет или помощь.
4. Надо сходить в библиотеку взять книги. 5. Лаборант зашёл на
склад получить бумагу для ксерокса.
Упражнение 146. Опираясь на содержание данных предложений, составьте предложения, выразив цель действия: а) инфинитивом; б) конструкцией за + Твор. пад.
1. К старому доктору часто приходили люди. Они хотели
получить не только медицинскую помощь, но и добрый совет.
2. Зимой перед занятиями по физкультуре студенты прежде всего идут на базу. Там они берут лыжи. 3. Перед занятием обычно
преподаватель идёт в методический кабинет. Там он получает
литературу для группы. 4. Пришлось пойти к врачу-окулисту:
нужно было взять рецепт на очки.
Упражнение 147. На основе данных ситуаций совершите действие,
указав на его цель. Используйте глаголы, данные в скобках.
Образец. «У моего соседа высокая температура». (бежать) — «Беги за
врачом!»
1. Мои вещи в камере хранения. (съездить) 2. Студентамгеологам нужны образцы горных пород. (сходить) 3. В киоске
продаётся газета «Московские новости». (сбегать) 4. В книжный
магазин поступили новые книги. (съездить) 5. Антон хотел пойти в кино вместе с нами. (зайти) 6. Я принёс хорошую аудиокассету, но здесь нет магнитофона. (сходить)
Упражнение 148. а) Дополните диалоги, употребляя конструкцию за
+ Твор. пад. или сложное предложение с союзом чтобы.
Образец. «Где ваш сосед?» — «Пошёл к товарищу за кассетами» («Пошёл к
товарищу, чтобы взять кассеты»).
1. — Куда ты идёшь?
— На почту … .
59
— А ты?
— В библиотеку … .
2. — Зачем вы идёте на факультет так рано?
— … .
— А потом куда вы пойдете?
— … .
б) Составьте аналогичные диалоги.
Упражнение 149. а) Передайте содержание данных предложений,
употребляя конструкцию цели с предлогом на + Вин. пад.
Образец. Он вышел в парк погулять. — Он вышел в парк на прогулку.
1. Студенты пошли в спортзал тренироваться. 2. Мой друг
пригласил нас к себе пообедать. 3. Я пришёл к врачу проконсультироваться. 4. По выходным дням мы выезжаем за город отдыхать. 5. В хорошую погоду мы выходим в парк прогуляться.
Слова для справок. Консультация, прогулка, отдых, тренировка, обед.
б) Составьте по три предложения, употребляя конструкции с инфи-
нитивом и с предлогом на + Вин. пад.
Упражнение 150. Приведите примеры ситуаций, где можно было бы
употребить данные словосочетания, выражающие цель действия.
1. Дал посмотреть, взял почитать, пригласил послушать, позвал погулять. 2. Сел заниматься, лёг спать, поставил разогревать, повесил сушить. 3. Остался закончить, собрался обсудить,
остановился посмотреть, вернулся сказать.
Выражение причинно-следственных
отношений
Упражнение 151. а) Прочитайте текст. Найдите в нём сложные предложения с придаточной частью причины и предложения со значением
следствия.
ПЛАСТМАССЫ
Применяемые с давних пор материалы имеют свои недостатки. Так, использование в технике стекла часто представляет
неудобства, потому что стекло — хрупкий материал; использование металла — потому что он тяжёл и изделия из него дороги;
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]