Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. Сборник грамматических упражнений. Основной этап
.pdf
Уже в первом семестре на первом курсе студентаминостранцам приходится на русском языке готовиться (семинары, лекции, практикумы, коллоквиумы), а в зимнюю сессию —
(зачёты и экзамены). Чтобы лучше понять и запомнить главные
положения лекционных курсов, студенты переводят нужные
статьи, тексты лекций (русский язык, родной язык). Они обра-
щаются (литература) на родном языке, делая переводы (родной
язык, русский язык). Некоторые из студентов предпочитают заниматься (предметы по специальности и русский язык) в общежитии, у себя в комнате. Однако лучше всего готовиться (лекции, семинары и занятия по русскому языку) в читальных залах
и в специально отведённых для занятий комнатах общежития,
где никто и ничто не мешает (студенты) заниматься (дело). Товарищи по группе интересуются (их учёба и жизнь), помогают
(они) готовиться (занятия по русскому языку, лекции, семинары);
во время экзаменационной сессии они помогают (студентыиностранцы) готовиться (экзамены и зачёты).
б) Ответьте на вопросы.
1. К чему готовятся студенты-иностранцы в течение семестра
и во время зимней сессии? 2. С какого языка на какой язык
делают переводы студенты-иностранцы? 3. Товарищи интересуются учёбой и жизнью студентов-иностранцев? Помогают им
учиться?
Упражнение 63. Расскажите о ваших соседях по общежитию (по
комнате), употребляя в рассказе данные глаголы.
Заниматься, интересоваться, готовиться, помогать, мешать,
переводить.
Упражнение 64. Составьте вопросы, используя слова, данные в скоб-
ках. Прочитайте эти вопросы, следя за интонацией.
Образец. «Мы уже готовы» (эксперимент — расчёты) — «К чему? К эксперименту
или к расчётам?»
1. Лена очень интересуется изучением природы. (ботани-
ка — зоология) 2. Николай никогда не интересовался спортом,
он увлекается совсем другим. (марки — фотография) 3. Многие
студенты нашей группы интересуются искусством. (музыка —
живопись) 4. Шум в коридоре мешает работать. (студенты —
преподаватели) 5. Недостаток материала мешает завершению
работы. (написание статьи — проведение эксперимента) 6. Пре-
31
подаватель обычно помогает учащимся. (все учащиеся — плохо
знающие язык, отстающие) 7. Реклама всегда помогает. (потребители — производители товаров и услуг) 8. Мои друзья хорошо
подготовились. (соревнования по плаванию — шахматный турнир) 9. Комиссия подготовила конференцию. (конференция по
механике — по вычислительной технике) 10. Жена моего друга
приготовила на обед очень вкусное украинское блюдо. (борщ —
котлеты по-киевски)
Упражнение 65. Составьте небольшой рассказ о своих друзьях-сту-
дентах, опираясь на данные вопросы.
1. Кто ваши друзья? На каких факультетах они учатся? 2. Ка-
кими предметами они занимаются и какие им больше нравятся?
3. Что им мешает заниматься? 4. Как они готовятся к семинарам, лекциям, зачётам и экзаменам: с помощью товарищей или
самостоятельно? 5. Каковы успехи ваших товарищей? 6. Чем
они занимаются кроме учёбы? Чем интересуются?
Упражнение 66. а) Прочитайте текст.
МОЙ СПОРТ
Участвовать в велогонках я начал сравнительно недавно, однако это не помешало мне войти в десятку сильнейших велогонщиков страны. Интересоваться велосипедным спортом я начал ещё в школе.
Велосипедный спорт потребовал от меня занятий другими ви-
дами спорта, и прежде всего лёгкой атлетикой — прыжками и
бегом. Кроме того, мы бегали на коньках, ходили на лыжах, играли в футбол и хоккей, занимались штангой — всё это для укре-
пления мышц ног и общего укрепления организма. Было время,
когда я боялся холодной воды, а теперь я не боюсь даже снега: я
выхожу зимой по утрам во двор, делаю зарядку и обтираюсь до
пояса снегом. Эти процедуры помогли мне оставаться в форме
в любую погоду, я не испугаюсь ни дождя, ни снега, ни сильного
холодного ветра.
б) Ответьте на вопросы, употребляя выделенные в тексте глагольные
сочетания.
1. Каким видом спорта занимается этот спортсмен? 2. Когда
он начал интересоваться велосипедным спортом? 3. Чего потребовал велосипедный спорт от спортсмена? 4. Какими видами
32
спорта занимаются велогонщики? Каких явлений природы они
не боятся? (боятся они дождя, снега, сильного ветра?)
Упражнение 67. Напишите небольшой рассказ о ваших занятиях
спортом, употребив некоторые из выделенных в упр. 66 глаголов.
Упражнение 68. Измените данные предложения, употребив вместо
глагола присутствовать глагол участвовать. Помните, что после глагола
участвовать всегда употребляются существительные с предлогом в.
Образец. На заседании Научного студенческого общества (НСО) присутствуют
аспиранты и студенты. — В заседании НСО участвуют (принимают
участие) аспиранты и студенты.
1. На занятиях кружка любителей русской поэзии присутствуют люди разных возрастов и профессий. 2. На заседании кафедр
присутствуют преподаватели, лаборанты и научные сотрудники.
3. На научной конференции присутствуют профессора, доценты
и аспиранты. 4. На симпозиуме присутствуют видные учёные,
сотрудники научных центров и научно-исследовательских институтов. 5. На встрече на высшем уровне присутствуют лидеры
европейских государств.
Упражнение 69. Выслушайте собеседника и переспросите его. Следите
за интонацией.
Образец. «Студенты старших курсов участвуют в работе Научного студенческого
общества (НСО)». — «Извините, я не понял (или: я прослушал,
повторите, пожалуйста), в чём участвуют студенты старших
курсов?» — «В работе НСО».
1. Школьники участвуют в работе различных кружков Дворца
молодёжи. 2. Аспиранты принимают участие в работе аспирант-
ского объединения. 3. В работе научных конференций участвуют
известные учёные и молодые специалисты. 4. В работе конгрес-
сов принимают участие общественные и политические деятели
различных государств. 5. Министр топлива и энергетики принял
участие в совещании по проблемам энергетики.
Упражнение 70. Составьте предложения, употребляя данные слова
(словосочетания) и глаголы присутствовать, участвовать.
Митинг, собрание молодёжи, съезд членов Общества охраны природы, конкурс авторской песни, чемпионат по футболу,
Олимпийские игры.
33
Упражнение 71. а) Прочитайте диалоги. Обратите внимание на выделенные глаголы и их управление. б) Ответьте на вопросы, данные
после диалогов.
I. — Питер, сколько детей в вашей семье?
— Трое. Кроме меня ещё два младших брата. Двенадцати и
восьми лет.
— Кто же заботится о них, когда родители на работе?
— А мы привыкли заботиться друг о друге. Теперь, когда
меня нет, Джон заботится о маленьком Томе. Том слуша-
ется Джона и не обижается на него, когда Джон немного
поругает его за дело.
— А чем они занимаются после школы?
— Летом играют в футбол во дворе, зимой — в хоккей, дома
играют в шахматы. У Тома большие способности к музыке,
он учится играть на рояле. А мы с Джоном оба играем на
гитаре.
— Хорошо, когда в семье несколько детей. Правда?
Вопросы
1. Кто заботится о братьях Питера, когда родители на работе?
2. Младший брат слушается старшего? 3. Обижается младший
брат на старшего, когда тот ругает его? 4. Как они проводят
время после школы? Во что и на чём они играют?
II. — Таня, можно к тебе?
— Входи, Вика, входи. Я всегда рада твоему приходу.
— Таня, не сердись на меня за то, что я не пришла к тебе на
день рождения: была очень занята.
— Я не обижаюсь на тебя, я понимаю, что ты работаешь над
дипломом. Я только удивляюсь, Вика, твоей способности
отказываться от всего, что мешает твоей работе. Спасибо
тебе за поздравительную открытку.
— А я хочу поблагодарить тебя за книгу. Сергей передал её мне.
Вопросы
1. Таня рада приходу подруги? Что она сказала, когда та вошла? 2. Сердится Таня на подругу за то, что она не пришла к
ней на день рождения? Почему Таня не обижается на подругу?
3. Чему удивляется Таня? 4. За что поблагодарили девушки друг
друга?
34
Упражнение 72. Составьте словосочетания из данных глаголов и
существительных. Запишите полученные словосочетания, употребите
некоторые из них в предложениях.
обижаться — обидеться
сердиться — рассердиться
друг, друзья, товарищи, сосед по
комнате, сестра, братья, сёстры
радоваться — обрадоваться хорошее известие, прекрасная
погода, письмо, приезд сына
(дочери)
удивляться — удивиться неожиданное известие, откры-
тие, способности друга, найденное решение задачи
играть — сыграть теннис, рояль, футбол, хок-
кей, скрипка, гитара, шахматы,
флейта, баскетбол
заботиться — позаботиться дети, друзья, сёстры, братья,
друг, подруга
благодарить — поблагодарить
благодарен
товарищ, друзья, преподаватель,
руководитель, отец, мать, родители — помощь, поддержка, совет, поздравление, подарок, забота, внимание
Упражнение 73. Составьте небольшой рассказ о себе и своих друзьях,
опираясь на данные вопросы.
1. Вы заботитесь о своих друзьях? Вы помогаете им? 2. Вы
не сердитесь на друзей, когда они поступают против вашего желания? Не обижаетесь на них? 3. Ваши друзья не мешают вам
заниматься? Вы всегда рады их приходу? 4. Ваши друзья поздравляют вас в праздники (с праздниками)? А вы не забываете
поздравить их и поблагодарить за внимание?
Упражнение 74. Прочитайте данные предложения. Обратите внимание
на управление глаголов начинать — начать, начинаться — начаться,
заканчивать — закончить, заканчиваться — закончиться.
1. Докладчик начал свой доклад с истории вопроса. 2. Всякая
научная работа начинается с постановки исследовательской за-
дачи, а заканчивается (завершается) внедрением её результатов.
3. Свои рассуждения докладчик закончил краткими выводами.
4. Народные сказки обычно заканчиваются победой добра над
35
злом. 5. Интересно: стихотворение начинается и заканчивается
фразой «Всё начинается с любви».
Упражнение 75. Восстановите предложения, употребляя слова, дан-
ные в скобках.
1. Занятия по русскому языку начинаются ... .(фонети-
ка) 2. Курсовая работа заканчивается ... . (список литературы)
3. Лектор начал лекцию... . (повторение основных положений
предыдущих лекций) 4. Профессор закончил лекцию ... . (беседа
по её содержанию) 5. Преподаватель начал новую тему ... . (объ-
яснение терминов) 6. Преподаватель закончил изучение темы ... .
(контрольная работа) 7 Президент закончил своё обращение к
радиослушателям ... . (поздравление с праздником)
Упражнение 76. а) Прочитайте отрывок из песни на стихи М. Матусовского. Скажите, как отвечает автор на вопрос, с чего начинается
Родина. б) Как бы вы ответили на этот вопрос?
С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять…
Упражнение 77. Назовите свои любимые книги и кинофильмы. Скажите, как (с чего) они начинаются (со знакомства, со встречи, с приезда,
с детства (героев) и т.д.) и как (чем) заканчиваются (свадьбой главных
героев, гибелью героя или героини и т.д.).
СТРУКТУРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Выражение объекта,
обозначающего содержание речи, мысли
Упражнение 78. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Объясните употребление союзов что и чтобы в придаточной
части сложных предложений.
1. Сестра сказала, что завтра
будет холодно, надо одеться
потеплее.
1. Сестра сказала, чтобы завтра
мы оделись потеплее: будет
холодно.
36
2. Дежурная сказала, что нам в
комнату принесли графин и
стаканы.
3. Директор сказал, что би-
блиотеку закроют на ремонт
в период летних каникул.
Упражнение 79. Прочитайте предложения. Обратите внимание на
предикат главной части предложения и способ выражения предиката в
придаточной части со значением сомнения, неуверенности.
2. Дежурная сказала, чтобы нам
в комнату принесли графин
и стаканы.
3. Директор сказал, чтобы би-
блиотеку закрыли на ремонт
в период летних каникул.
I. 1. Преподаватель не знал, закончат студенты в срок курсо-
вые работы или нет. 2. Я не помню, говорили мы о встрече или
нет. 3. Валерий не уверен, решу я такую задачу на экзамене или
не решу.
II. 1. Сергей Львович не знал, сможет ли его группа занять
первое место в соревновании. 2. Мария не помнит, давала ли она
Тамаре свои конспекты. 3. Я не уверен, получите ли вы нужный
результат. 4. Товарищи не помнили, задавали ли нам выполнить
это упражнение письменно.
Упражнение 80. Выразите сомнение в факте действия, отвечая репликой. Обратите внимание на порядок слов в придаточной части.
Образец. «Я помню, что мы брали в библиотеке эту книгу». — 1) «А я не помню,
брали мы её или нет»; 2) «А я не помню, брали ли мы её».
1. Мы знаем, что сегодня в нашей группе будет собрание.
2. Аня и Ира убеждены, что выставка будет иметь успех. 3. Игорь
помнит, что вчера Наташа приносила фотографии. 4. Василий
знает, что сдаст экзамен до сессии. 5. Мои друзья уверены, что
концерт будет интересным.
Упражнение 81. Составьте сложные предложения с данными словами
в главной части.
Помню, не помню; знаю, не знаю; уверен, не уверен.
Упражнение 82. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах пп. I–IV. Обратите внимание на то, как происходит замена
прямой речи косвенной.
37
I
1. По радио сообщили: «Сегодня ожидается резкое понижение температуры».
2. Диктор объявил: «Следующая
передача из цикла “Путешествие во времени” состоится
через неделю в то же время».
II
1. Больной попросил: «Принесите мне книгу поинтереснее».
2. Регулировщик движения
по требовал: «Освободите дорогу!»
III
1. В гостинице меня спросили:
«Когда вы уезжаете?»
2. Мы спросили у прохожего:
«Как проехать до цирка на
Цветном бульваре?»
IV
1. Прохожий спросил у нас: «До
метро далеко?»
2. Корреспондент теленовостей
спрашивал иностранных туристов: «Вы впервые приехали в Москву? А раньше вы
бывали в России?»
1. По радио сообщили, что
сегодня ожидается резкое
понижение температуры.
2. Диктор объявил, что сле-
дующая передача из цикла
«Путешествие во времени»
состоится через неделю в то
же время.
1. Больной попросил, чтобы ему
принесли книгу поинтереснее.
2. Регулировщик движения потребовал, чтобы ему освобо-
дили дорогу.
1. В гостинице меня спросили,
когда я уезжаю.
2. Мы спросили у прохожего,
как проехать до цирка на
Цветном бульваре.
1. Прохожий спросил у нас,
далеко ли до метро.
2. Корреспондент теленовостей
спрашивал иностранных
туристов, впервые ли они
приехали в Москву, бывали
ли они в России раньше.
Упражнение 83. Передайте содержание предложений, включающих
прямую речь, с помощью косвенной речи.
1. Анатолий сказал нам: «Мне эта работа по душе». 2. Заведующий лабораторией распорядился: «Уберите приборы и
проветрите помещение». 3. Учитель спросил ученика: «Почему
летом дни длиннее, а зимой короче?» 4. Товарищ спросил меня:
«Когда у вас заканчивается сессия?» 5. Преподаватель спросил
меня: «Вы успеете закончить курсовую работу до экзаменов?»
38
6. Я спросил отца: «Ты давно видел друзей своей юности?»
7. Тренер скомандовал: «Начинайте разминку!»
Упражнение 84. Скажите, о чём попросили вашего друга или что
предложили ему сделать. Используйте данную информацию.
Образец. Придите завтра к 9 часам на кафедру и приведите своих товарищей. —
Преподаватель попросил моего друга, чтобы он завтра к 9 часам
пришёл на кафедру и привёл своих товарищей.
1. Возьмите билет и приготовьтесь к ответу по двум первым
вопросам. 2. Соберите группу и приходите в Ботанический сад.
3. Приведите в порядок свои записи, оформите конспект и сдайте его. 4. Проверьте газ, погасите свет и закройте дверь на ключ.
5. Примите лекарство и ложитесь в постель.
Упражнение 85. Опираясь на данные вопросы, скажите, о чём спро-
сили вашего друга.
I. 1. Вы давно в России? 2. Вы изучали русский язык на Родине? 3. Какой предмет вы хотите изучать? 4. Когда вы закончили школу? 5. Большая у вас семья? Есть у вас братья, сёстры?
6. Как называется ваш родной город? Где он расположен?
II. 1. На каком факультете вы учитесь? 2. Вам читают лекции по химии? 3. Трудно слушать лекции на русском языке?
4. Сколько часов в день у вас продолжаются лекции? 5. Где вы
готовитесь к занятиям? А в читальном зале вы занимаетесь?
6. Вы принимаете участие в работе семинаров? 7. Есть у вас любимый предмет? Почему вы заинтересовались этим предметом?
Упражнение 86. Скажите, о чём вас попросили, спросили или что вам
сообщили сегодня на занятиях ваши товарищи, преподаватели.
Упражнение 87. Закончите предложения так, чтобы они передавали
сообщение или желание, требование. Опирайтесь на содержание предложений, данных справа. Укажите возможные варианты.
1. Преподаватель ан-
глийского языка
1) Мы много занимались фонетикой.
2) Мы больше занимались фонетикой.
сказала …
2. Руководитель круж-
ка сказал …
1) Студенты собрались вовремя, не
опоздали.
2) Студенты соберутся пораньше.
39
3. Декан факультета
сказал …
1) Победителей конкурса студенческих
работ премируют.
2) Победителей конкурса студенческих
работ премировали.
Упражнение 88. Скажите, о чём вам (студентам) сказал преподаватель,
о чём он спросил или попросил вас (студентов).
«Что вы думаете о моём предложении по-
Преподаватель:
знакомиться с историей Москвы?»
«Прочитайте к следующему занятию текст
“Кольца Москвы”».
«О чём рассказывают названия московских
улиц?»; «Кто такие Минин и Пожарский?»
«Памятник Минину и Пожарскому — пер-
вый памятник в Москве».
«Откуда в XII веке (при Юрии Долгору-
ком) началась застройка Москвы?»
«Вы знаете об Отечественной войне
1812 года?»
«Когда Русь приняла христианство?»
«Первый славянский алфавит создали братья Кирилл и Мефодий в IX веке (в
863 году)».
«Почему Санкт-Петербург называют городом белых ночей?»
«Расскажите об истории столицы вашей
страны».
Упражнение 89. а) Познакомьтесь с высказываниями известных
учёных, обращёнными к молодёжи. Передайте содержание этих высказываний в форме косвенной речи.
Образцы. 1. Э. Резерфорд [английский физик] — молодым сотрудникам
своей лаборатории: «Ученики заставляют меня самого оставаться
молодым». — Э. Резерфорд говорил молодым сотрудникам своей
лаборатории, что ученики заставляют его самого оставаться молодым.
2. Л.Д. Ландау [русский физик-теоретик] — студентам: «Делайте всё с
увлечением, это украшает жизнь». — Л.Д. Ландау советовал студентам,
чтобы они всё делали с увлечением, так как это украшает жизнь.
И.П. Павлов [учёный-физиолог, первый русский нобелевский лауреат] — молодёжи, посвятившей себя науке: «С самого
начала своей работы приучайте себя к строгой последовательности в накоплении знаний!»
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]