Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. Сборник грамматических упражнений. Основной этап
.pdf
использование камня — потому что он неоднороден и трудно
поддаётся обработке.
Но главное в том, что современная техника требует таких материалов, которые соединяли бы в себе ценные свойства сразу
нескольких материалов. Поэтому перед химией и встала задача
создания новых химических материалов. Один из них — пластмассы: пластмассам можно придать кислотоупорность нержавеющей стали и твёрдость камня, они могут иметь лёгкость дерева
и гибкость бумаги.
Пластмассы — это материал не только настоящего, но и будущего. Как в тяжёлой, так и в лёгкой промышленности возможности применения их почти безграничны.
б) Дайте краткие и полные ответы на вопросы, употребляя союз по-
тому что. Следите за местом придаточной части.
1. Почему в технике не всегда возможно применение стекла,
металла, камня? 2.Почему перед химией встала задача создания
новых материалов? 3. Почему изделия из пластмассы находят
разнообразное применение? 4. Почему пластмассы можно считать материалом не только настоящего, но и будущего?
Упражнение 152. а) Прочитайте предложения. Обратите внимание на
место придаточной части с союзом так как. б) Передайте содержание
предложений, употребляя союз потому что.
1. Так как поверхность Земли нагревается очень неравномерно, температура воздуха в различных районах Земли имеет большие колебания. 2. Многие государства заинтересованы в изучении Антарктиды, так как она может иметь большое
народно-хозяйственное значение. 3. Нефть всплывает на поверхность воды, так как она легче воды и не растворима в ней.
4. Так как нефть, всплывая на поверхность воды, продолжает
гореть, потушить горящую нефть водой невозможно.
Упражнение 153. Передайте содержание данных предложений, упо-
требляя союзы потому что и поэтому.
1. Венеру называют планетой загадок, так как её поверхность
всегда покрыта облачным покровом. 2. Так как воздух имеет
вес, он оказывает определённое давление на земную поверхность. 3. Так как атмосфера Земли имеет слоистое строение,
по плотности и ряду других свойств её разделяют на несколь-
61
ко слоёв или сфер. 4. Многие растения находят применение в
медицине, так как они обладают лекарственными свойствами.
5 Охота на белых медведей довольно проста, так как они не отличаются осторожностью.
Упражнение 154. Ответьте на вопросы.
1. Почему Московский университет носит имя М.В. Ломоносова? 2. Как вы думаете, почему А.С. Пушкин назвал М.В. Ломоносова первым русским университетом? 3. Почему город на
Неве называется Санкт-Петербургом? 4. Почему К.Э. Циолковского называют отцом космонавтики? 5. Почему двадцатый век
называют атомным? Как его ещё называют? Почему?
Упражнение 155. Дайте развёрнутые ответы на вопросы, употребляя
союзы так как, потому что и поэтому.
1. Почему вы решили стать физиком (химиком, математиком,
биологом, ...)? 2. Почему вы решили учиться в России (в Москве, в Петербурге, в Новосибирске, в Иркутске, ...)?
Выражение условных отношений
Упражнение 156. а) Прочитайте текст-письмо. Найдите в нём пред-
ложения с конструкциями реального и нереального условия.
Дорогой Андрей! Я давно жду твоего приезда. Я бы поехал с
друзьями на экскурсию в Киев, если бы знал, что ты не приедешь в ближайшее время. Если ты соберёшься выехать на этой
неделе, то срочно сообщи мне, потому что, если я буду точно
знать, когда ты приедешь в Москву, я смогу заранее купить хорошие билеты в театр и в цирк. Я с удовольствием покажу тебе
город и его достопримечательности, если, конечно, ты захочешь
гулять по моим любимым местам. А если бы ты приехал на прошлой неделе, мы могли бы сходить в Малый манеж, там была
очень интересная выставка.
С нетерпением жду тебя. Да, ещё хочу напомнить: возьми
фотоаппарат, если он у тебя есть. Ведь ты раньше любил фотографировать.
До встречи в Москве! Сергей.
62
б) Расскажите, о чём Сергей пишет Андрею, употребляя конструкции
с союзами если и если бы.
Упражнение 157. Составьте сложные предложения из двух простых,
соединив их союзами если и если бы. Не изменяя порядка предложений,
определите в каждом случае главную и придаточную часть.
Образцы. 1. Каждый человек посадил дерево. Земля была бы прекрасной. —
Если бы каждый человек посадил дерево, Земля была бы прекрасной.
2. Земля будет прекрасной. Каждый человек посадит дерево. — Земля
будет прекрасной, если каждый человек посадит дерево.
1. Человек не может быть хорошим руководителем. — Он
не умеет разбираться в людях. 2. Ломоносов не стал бы великим учёным. — У него не было стремления к знаниям и желания понять законы природы. 3. Вы хотите побывать в квартире
А.С. Пушкина. — Вы можете посетить музей-квартиру поэта на
Арбате в Москве или на набережной реки Мойки в Петербурге.
4. Любой человек мог бы встретить Пушкина на Арбате или на
Тверском бульваре. — Этот человек жил в 1831 году в Москве.
5. Вас не должна удивлять пословица «Киев — мать городов русских». — Вы хорошо знаете русскую историю. 6. Вы бы поняли
выражение «Кричать во всю Ивановскую» (Ивановскую площадь). — Вы побывали на экскурсии в Московском Кремле.
Упражнение 158. Используя конструкции нереального условия, ска-
жите, что в такой же ситуации вы сделали бы то же самое.
Образец. Если я освобожусь рано, я начну готовиться к выступлению на
семинаре. — Если бы я освободился рано, я бы тоже начал готовиться
к выступлению на семинаре.
1. Если я почувствую неудовлетворённость программой, я
перейду на другой факультет. 2. Если у меня дела пойдут хорошо, я буду стремиться поступить в аспирантуру. 3. Если мой
руководитель одобрит мою курсовую работу, я буду продолжать
работать над этой темой дальше. 4. Если результаты моих опытов окажутся положительными, я буду выступать на научной
конференции.
Упражнение 159. а) Прочитайте отрывок из «Письма выпускникам».
б) Скажите, какие советы даёт автор письма выпускникам в случае
неудачи и в случае успеха.
«Если вас постигнет неудача, не ищите оправдания в трудностях вашей работы, а тем более не пытайтесь убедить себя в
63
необъективности оценки вашего труда. Если вы добьётесь успеха, постарайтесь не оценивать свою работу выше, чем она того
заслуживает».
в) Скажите, что ещё можно, по вашему мнению, посоветовать чело-
веку в случае неудачи или успеха.
Упражнение 160. Прочитайте отрывки из писем студентам, которые
учатся в России. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на разницу в их значении при употреблении частицы ли и союза если.
I
1. Побывал ли ты уже в Боль-
шом театре?
1. Если ты уже побывал в Большом театре, напиши о своих
впечатлениях.
2. Как дела у Карлоса? Собирается ли он в этом году
приехать домой на каникулы?
3. Не познакомился ли ты с
девушкой, о которой мечтал?
2. Если в этом году Карлос собирается приехать на каникулы,
то сообщи или пусть он сам
нам об этом напишет.
3. Если ты познакомился с девушкой своей мечты, (то)
пришли её фотографию.
II
1. Я пока не знаю, удастся
ли мне в ближайшее время
поехать в Москву.
2. Я не помню, сообщил ли
тебе о наших планах на
ближайшее время.
1. Я обязательно навещу тебя,
если мне удастся в ближайшее
время поехать в Москву.
2. Я тебе подробно напишу о
наших планах на ближайшее
время, если отец не сообщил
тебе о них.
3. Из твоих писем мы не поняли, есть ли у тебя новые
русские друзья.
3. Расскажи подробнее в следующем письме о своих новых
русских друзьях, если они у
тебя есть.
б) Скажите, о чём пишут студентам родители, друзья, знакомые
(о чём они спрашивают; что они просят сделать; какими сомнениями
делятся с ними).
Образец. Родители спрашивают дочь, получила ли она посылку. — Родители
просят дочь, если она получила посылку, позвонить им.
64
Упражнение 161. Используя конструкции с частицей ли и с союзом
если, напишите, о чём вы спрашиваете в своих письмах родителей или
друзей и что вы их просите сделать, если у них есть такая возможность.
Упражнение 162. а) Прочитайте русские пословицы и объясните, как
вы понимаете их смысл. При объяснении употребляйте конструкции с
союзом если.
Образец. Поспешишь — людей насмешишь. — Если поспешишь, то людей
насмешишь.
1. Душу вложишь — всё сможешь. 2. Любишь кататься —
люби и саночки возить. 3. Тише едешь — дальше будешь. 4. За
двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.
б) Скажите, в каких ситуациях можно использовать данные пословицы. Есть ли в вашем родном языке пословицы, которые передают
такой же смысл?
Упражнение 163. Напишите небольшой рассказ на одну из данных тем.
1. Отдых на море (расскажите, как вы провели бы каникулы,
если бы поехали на море). 2. В родном городе (расскажите, что
вы покажете своим друзьям, если они приедут в ваш родной
город на 2 дня, на 10 дней).
Выражение отрицания
Упражнений 164. Прочитайте диалоги. Обратите внимание на выделенные отрицательные конструкции. Укажите, от чего зависит место
отрицательной частицы не в предложении.
1. — Виктор, как ты сдал экзамен по математике?
— Я ещё не сдавал экзамен по математике.
— Но ты ведь должен был сдавать математику сегодня.
— Сегодня я сдавал экзамен не по математике, а по физике.
2. — Андрей, ты пойдёшь сегодня в читальный зал?
— Нет, я ещё не записался в библиотеку, поэтому пока зани-
маюсь не в читальном зале, а дома.
Упражнение 165. Прочитайте предложения. Выразите своё несогласие
с данными высказываниями.
Образец. На вопрос преподавателя студент ответил правильно. — На вопрос
преподавателя студент ответил неправильно.
65
1. До станции мы шли долго. 2. Вы сделали расчёт точно.
3. На экзамене студенты чувствовали себя уверенно. 4. Картина
висит высоко. 5. Девушка одевается модно. 6. Концерт кончился поздно. 7. Сегодня я чувствую себя очень хорошо.
Упражнение 166. Продолжите каждое из пары предложений так, чтобы
в них было выражено противопоставление с союзом а.
Образцы. 1. Мы не пойдём в воскресенье на каток. — Мы не пойдём в воскресенье
на каток, а будем готовиться к семинару. 2. Мы пойдём в воскресенье
не на каток. — Мы пойдём в воскресенье не на каток, а в музей.
I. 1) Наша семья не поедет летом на юг.
2) Наша семья поедет летом не на юг.
II. 1) Андрей не поступил в институт.
2) Андрей поступил не в институт.
III. 1) Я не был сегодня в лаборатории.
2) Я был сегодня не в лаборатории.
IV. 1) В этом месяце мы не поедем в командировку.
2) Мы поедем в командировку не в этом месяце.
Упражнение 167. Прочитайте вопросы, следя за выделенным интона-
ционным центром. Ответьте на эти вопросы отрицательно.
1. Ваша группа поедет летом на практику? 2. Ваша группа
поедет на практику летом? 3. Ваша группа поедет на практику
на Белое море? 4. На практику на Белое море поедет ваша группа? 5. Практика начнётся в июле? 6. Практика начнётся в июле?
7. Вы вернётесь в Москву к первому сентября? 8. Вы вернётесь
в Москву к первому сентября?
Упражнение 168. Ответьте на вопросы отрицательно. Следите за
интонационным центром предложения.
1. Вы сразу поняли условие задачи? 2. Вы долго готовились
к семинару? 3. Вы прочитали всю рекомендованную литературу?
4. Музей находится на Тверской улице? 5. До музея долго ехать?
6. Вы купили словарь для себя? 7. Словарь стоит дорого?
Упражнение 169. Переделайте предложения так, чтобы в них содер-
жался противоположный смысл.
Образец. «Это библиотека?» — «Нет, это не библиотека, а музей».
66
1. Это институт? 2. Здесь читальный зал? 3. Сегодня суб-
бота? 4. Это словарь? 5. Ваш отец — химик? 6. В этом здании
детский сад? 7. У вас грипп?
Упражнение 170. Ответьте на вопросы отрицательно, выделив в каждом случае интонационный центр.
Образцы. 1. «У вас есть словарь?» — «Нет, у меня нет словаря». 2. «Это
словарь?» — «Нет, это не словарь».
I. 1) На вашей улице есть кинотеатр?
2) Это кинотеатр?
II. 1) Сегодня у вас есть семинар по философии?
2) Сегодня у вас семинар по философии?
III. 1) В библиотеке есть журнал «Новый мир»?
2) Это журнал «Новый мир»?
IV. 1) Здесь есть река?
2) Это река?
V. 1) У вас есть сёстры?
2) Это сёстры?
Упражнение 171. Задайте своим товарищам вопросы так, чтобы в их
ответах содержались: 1) слово нет (чего) и 2) частица не.
Выражение сравнения
Выражение отличия
Упражнение 172. а) Прочитайте данные предложения, заменив (там,
где возможно) выделенные конструкции сравнения синонимичными
конструкциями.
Образец. Озеро Байкал глубже, чем озеро Селигер. — Озеро Байкал глубже
озера Селигер.
1. Горы Кавказа выше, чем горы Крыма. 2. Горный воздух
чище, чем воздух на равнинах. 3. Масса Луны в 81 раз меньше,
чем масса Земли, радиус её в 4 раза меньше, чем земной, поэтому
энергия тяготения на Луне в 20 раз меньше, чем на Земле. 4. Благодаря разрежённой и безоблачной атмосфере Марс для фотографирования со спутника удобнее, чем Венера и даже Земля.
б) Объясните, почему энергия тяготения на Луне в 20 раз меньше, чем
на Земле; почему Марс — планета, более удобная для фотографирования
67
со спутника, чем Венера и Земля. В ответе для выражения сравнения
можете использовать обе конструкции.
Упражнение 173. Сравните предметы (явления) по признаку, ука-
занному в скобках.
Образец. Енисей и Волга (длина) — 1. Енисей длиннее Волги (Енисей длиннее,
чем Волга). 2. Волга короче Енисея (Волга короче, чем Енисей).
1. Золото и серебро. (цена, вес, твёрдость) 2. Стены домов и
башен. (толщина) 3. Климат степей и пустынь. (сухость) 4. Малоэтажные и многоэтажные дома. (удобство для жителей, экономичность) 5. Фильм и книга. (доступность) 6. Рассказ и повесть.
(выразительность) 7. Субъективные и объективные оценки.
(сила, правильность, справедливость)
Слова для справок. Дорогой — дешёвый; удобный; сухой — влажный;
экономичный; правильный — ошибочный; сильный — слабый; толстый — тонкий;
тяжёлый — лёгкий; твёрдый — мягкий; выразительный; доступный — понятный;
справедливый.
Упражнение 174. а) Дайте развёрнутый ответ на вопрос: «Сможет
ли когда-нибудь компьютер играть в шахматы лучше, чем человек?»
При ответе используйте средства субъективной оценки высказывания
(кажется; думаю, что; по-моему и т.п.) и конструкции со значением
сравнения. б) Прочитайте ответ учёного химико-физика В.И. Гольданского. Скажите, согласны ли вы с его мнением.
«Думаю, да. Потому что игра в шахматы при всей её чрезвычайной сложности имеет небольшое число разумных ходов,
и машина с её огромной оперативной памятью сможет лучше,
быстрее и безошибочнее перебрать возможные ситуации и выбрать оптимальное решение».
Выражение связи между однородными
членами предложения
Упражнение 175. а) В данных предложениях выделите однородные
члены. б) Покажите с помощью союза и, что перечисление закончено.
1. Российский химик Н.Д. Зелинский известен своими ра-
ботами в области органической химии, в области адсорбции.
2. Немецкий физик В. Рентген описал особые свойства открытых им лучей, их ионизирующее действие, способность вызы-
68
вать свечение, сильно выраженную проникающую способность.
3. Итальянский физик Э. Ферми, ещё не будучи студентом,
изучил основательно классическую физику, теорию относительности, издал свою первую научную работу.
Упражнение 176. Ответьте на вопросы, используя предложения, дан-
ные справа. В ответе покажите, что перечисление закончено.
1. Кто пишет книги о Москве?
О Москве много рассказывается в книгах историков, художников, архитекторов,
спортсменов, врачей, артистов, музыкантов,
писателей.
2. С какими государствами граничит Россия?
Россия граничит с 11 государствами: с Финляндией, Эстонией, Латвией, Белоруссией,
Украиной, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Китаем, Монголией, Кореей.
3. Где в Москве
побывали иностранные туристы?
Упражнение 177. В данных предложениях соедините попарно одно-
родные члены.
Образец. Россия — страна необозримых равнин, разнообразных гор;
непроходимых лесов, обширных полей; бесчисленных рек, озёр. —
Россия — страна необозримых равнин и разнообразных гор,
непроходимых лесов и обширных полей, бесчисленных рек и озёр.
Иностранные туристы посетили Третьяковскую галерею, Музей-квартиру А.С. Пушкина, Кремль, Красную площадь, Воробьёвы горы, Московский университет.
1. Многоэтажные дома строят в Москве, в Санкт-Петербурге;
в Новосибирске, в Иркутске; в Саратове, в Астрахани; в Нижнем Новгороде, в Ярославле — словом, в любом крупном городе. 2. В метеоритах нередко содержится кремний (Si), магний
(Mg); железо (Fe), сера (S); кальций (Са), никель (Ni). 3. Имя
С.П. Королёва встало в один ряд с именами титанов мировой
науки — Ломоносова, Коперника; Ньютона, Менделеева; Циолковского, Эйнштейна. 4. Сейчас в составе МГУ свыше 40 факультетов и отделений при факультетах, среди них: механикоматематический, физический; химический, биологический;
геологический, географический; фундаментальной медицины,
психологии; исторический, философский; экономический,
юридический; филологический, факультет журналистики.
69
Упражнение 178. В данных предложениях при перечислении однородных членов используйте перед каждым из них союз и, усиливающий
перечисление.
1. В.И. Вернадский работал во многих областях естествознания: в минералогии, в кристаллографии, в геохимии, в биохимии,
в гидрогеологии, в почвоведении. 2. На выставке «Университет
и Москва» были использованы экспонаты музеев и подразделений МГУ: Научной библиотеки, Музея землеведения, Архива,
Зоологического музея, Музея истории МГУ. 3. На конференции
собрались представители естественных наук: физики, химики,
биологи, геологи, почвоведы, географы, механики, математики,
электронщики.
Упражнение 179. Прочитайте текст. Скажите, в каком случае союз и
используется только для соединения однородных членов, а в каком — и
для усиления.
СЕРДЦЕ МОСКВЫ — КРЕМЛЬ
Его описывают и учёные, и поэты. Рассматривают его со всех
точек зрения и измеряют с разных точек отсчёта. В плане, если
посмотреть с высоты, напоминает он и неправильный треугольник, и пятиугольную геометрическую фигуру с неравными угла-
ми.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]