Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. Сборник грамматических упражнений. Основной этап
.pdf
Упражнение 20. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на то, что при обозначении нейтральных
или положительных особенностей (свойств) предмета конструкции с
глаголами иметь и обладать синонимичны (I), при обозначении отрицательных качеств (свойств) употребляется только глагол иметь (II).
I
1. Дельфины имеют способ-
ность издавать и воспринимать
звуки высокой частоты.
2. Главные магистрали нового газопровода имеют боль-
шую пропускную способность.
1. Дельфины обладают спо-
собностью издавать и воспри-
нимать звуки высокой частоты.
2. Главные магистрали но-
вого газопровода обладают
большой пропускной способностью.
3. Наиболее знающие и талантливые учёные имеют ши-
рокий кругозор.
3. Наиболее знающие и талантливые учёные обладают
широким кругозором.
II
1. Новая аппаратура лаборатории обладает рядом пре-
имуществ (имеет ряд преиму-
1. Старая аппаратура лабо-
ратории имеет ряд недостат-
ков.
ществ).
2. Эта машина обладает
очень высоким коэффициентом
(имеет очень высокий коэффи-
2. Эта машина имеет срав-
нительно низкий коэффициент
полезного действия.
циент) полезного действия.
Упражнение 21. Составьте предложения из данных слов и словосочетаний, употребляя глаголы-связки иметь и обладать. Укажите возможные
варианты. Имейте в виду, что глагол обладать обычно не употребляется,
если признаком является цвет (особенно не очень интенсивный).
1. Многие пластмассы; большая прочность. 2. Ионизированный воздух; целебные свойства. 3. Ручное производство; низкая
производительность труда. 4. Металлы; высокая теплопроводность. 5. Платина (Pt); высокая коррозийная устойчивость. —
Платина; сероватый цвет. 6. Золото; жёлтый цвет. — Золото;
высокая пластичность. — Золото, как и все металлы в твёрдом
состоянии; определённая кристаллическая структура. 7. Молекулы; кинетическая энергия. — Молекулы; разные размеры.
8. Любой метод; свои достоинства и недостатки. 9. Атом; сложное строение. — Атом; способность распадаться.
81
Упражнение 22. Выразите мысль иначе, используя конструкцию об-
ладать свойством (способностью) + инфинитив. Помните, что в данных
конструкциях инфинитив всегда несовершенного вида.
1. Водород растворяется в металлах. 2. Все тела расширяются
при нагревании. 3. Атом водорода способен не только отдавать,
но и присоединять один электрон. 4. Ферромагнитные тела способны удлиняться или укорачиваться под действием магнитного
поля.
Упражнение 23. Прочитайте тексты. Обратите внимание на различия
в значении глаголов-связок характеризоваться, отличаться: характери-
зоваться указывает на наличие каких-либо качеств, свойств предмета
или группы предметов; отличаться употребляется при описании качеств,
свойств предмета, которые выделяют его в ряду подобных.
Воздушная оболочка, окружающая Землю атмосфера, харак-
теризуется наличием двух сфер: тропосферы, нижнего слоя ат-
мосферы, и стратосферы, её верхнего слоя, простирающегося от
11 км до 75 км над уровнем моря. Тропосфера отличается боль-
шой плотностью, наличием в своём составе азота (N), кислорода
(О), углекислого газа (СО2) и водяного пара.
I. По мере интенсивности роста промышленности среда обитания живых существ на Земле характеризуется прогрессирую-
щим ухудшением. Особенной остротой отличаются экологические проблемы последней четверти XX века.
II. В широком понимании термином «гуманизм» характери-
зуются идеи, взгляды, произведения искусства, проникнутые
уважением к достоинству человека, воспитывающие у людей
высокие моральные качества. Русское искусство XIX века от-
личается подлинной человечностью и высокой художественностью
наиболее значительных произведений, поэтому XIX век называют «золотым веком» русского искусства.
Упражнение 24. Опишите данные явления (события, предметы), употребляя глаголы-связки характеризоваться, отличаться. Используйте
словосочетания, данные справа.
I
1. Выступление видных
учёных в поддержку проек-
убедительная аргументация, научно обоснованные доводы
та …
2. Крупные учёные, как
наличие творческого воображения
и поэты, …
82
3. Выдающиеся учёные,
как правило, …
большая работоспособность, чувство нового, широта кругозора,
целеустремлённость и развитая
интуиция
4. Творчество выдающегося английского физика
М. Фарадея …
необычайная простота идей, оригинальное мышление, богатое воображение, гениальная прозорливость, дар предвидения
5. Правовое государство …
признание, соблюдение и защита
прав и свобод человека и гражданина
II
1. Законы небесной механики …
исключительная точность и гармоничность
2. Рельеф дна океана … чрезвычайная сложность
3. Зона степей; зона
чернозёмных степей …
травянистый тип растительности;
высокие урожаи злаковых
4. Железо, титан … быстрый процесс окисления; вы-
сокая коррозийная стойкость
5. Графит, алмаз … мягкость; необычайная твёрдость
6. Атомный двигатель … очень малое расходование атомно-
го горючего
7. Крайний Север … суровые климатические условия;
относительно слабая заселённость
Упражнение 25. Охарактеризуйте: 1) известных вам животных, насекомых или птиц по признакам: зрение, слух, обоняние, отношение
друг к другу, способности; 2) известные вам металлы, газы, соли, частицы, явления природы и т.д. по признакам: размеры, цвет, форма,
качества. Употребите глаголы-связки иметь, обладать, отличаться,
характеризоваться.
Упражнение 26. а) Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные именные предикаты. Определите, в каких случаях глаголы-связки
указывают на переход к новому качеству и в каких — на сохранение
прежнего состояния.
Несмотря на интенсивную исследовательскую работу многих
поколений биологов, сущность жизни была и остаётся тайной
природы. До сих пор остаётся неясным, где проходит граница
между живым и неживым.
83
В эпоху современного естествознания, по словам английского физика Джона Бернала, жизнь уже не является мистической
тайной: практически говоря, она становится головоломкой, ко-
дом, который можно расшифровать, рабочей моделью, которую
рано или поздно удастся создать. Тогда ответ на вопрос о сущности жизни станет возможным.
б) Ответьте на вопросы к тексту.
1. Чем была и остаётся для человечества сущность жизни?
2. Как вы понимаете слова Джона Бернала о том, что жизнь
становится рабочей моделью, которую рано или поздно удастся
создать?
Упражнение 27. Восстановите предложения, употребляя глаголысвязки становиться — стать, оставаться — остаться.
1. Сфера применения спутников ... всё шире и шире. 2. Современная экономическая деятельность человека ... опасной для
будущего земной биосферы. 3. Сущность жизни на Земле пока
... загадкой. 4. Автоматизация ... одной из главных тенденций
современной промышленности. 5. Проблема замкнутости Вселенной по-прежнему ... нерешённым вопросом. 6. В современном мире книга ... основным средством информации. 7. Наука ...
неотъемлемой, наиболее важной частью нашей цивилизации.
Упражнение 28. а) Прочитайте тексты. Поставьте вопросы к выделенным частям предложений. б) Передайте содержание текстов, употребляя
в составе предиката глаголы-связки.
С возрастанием количества болезней обменного характера
становится всё более актуальной проблема применения микроэлементов в целях профилактики и лечения некоторых заболева-
ний. Во многих странах стали вводить микроэлементы в хлеб.
В ряде стран стали изготавливать лекарства с микроэлементами.
30 июня 1954 года на территории Кавказа, Украины и Белоруссии был ясный безоблачный день. К середине дня солнечный
свет стал постепенно ослабевать, становилось всё прохладнее и
темнее, и наконец на дневном небе стали видны яркие звёзды.
Это наступило полное солнечное затмение.
Упражнение 29. а) Прочитайте текст. Обратите внимание на различия в значении глаголов-связок казаться (показаться), оказываться
84
(оказаться): глагол казаться указывает на субъективное представление о
предмете (явлении), которое может совпадать или не совпадать с реальной действительностью, а глагол оказаться — на обнаружение реально
существующих фактов, форм предметов, признаков.
Тех, кто бывал в лаборатории Резерфорда, всегда удивляла
простота её оборудования. Никаких сложных приборов! Некоторые аппараты казались даже примитивными. Однако использо-
вание этой аппаратуры оказалось необыкновенно эффективным:
с её помощью знаменитый учёный и его ученики открыли немало тайн природы.
б) Расскажите о лаборатории Э. Резерфорда, употребляя глаголысвязки казаться (показаться), оказываться (оказаться).
Упражнение 30. Восстановите предложения, употребляя глаголысвязки казаться (показаться), оказываться (оказаться). Следите за
временем и видом данных глаголов.
1. Для многих учёных древности (например, для Аристотеля) представление о местонахождении Земли в центре мира ...
очевидным, в действительности оно ... ошибочным. 2. По сравнению с Солнцем звёзды на небе ... маленькими. 3. В поисках
морского пути в Индию Колумб открыл континент, который ...
Америкой. 4. На первый взгляд Арктика ... страной вечных снегов и льда, непригодной для освоения её недр, однако использование природных ресурсов этого сурового края ... не только
возможным, но и перспективным делом. 5. В детстве всё в мире
... Эйнштейну огромной загадкой, созданная же им теория относительности ... объяснением устройства мира, решением этой
огромной загадки. 6. Понятие «запах» ... всем знакомым и привычным, но на самом деле оно ... довольно загадочным и непонятным: ароматы, например, способны влиять на настроение и
работоспособность человека.
Упражнение 31. Прочитайте текст. Передайте его основное содержа-
ние, употребляя выделенные предикаты.
Часто в пустыне или на море путешественники сталкиваются
с интересным физическим явлением — миражами. Мираж —
это появление в атмосфере одного или нескольких изображений
отдалённого объекта.
Обычная ситуация. В жаркой безводной пустыне перед глазами путешественников появляется озеро. Оно кажется совсем
85
близким, но по мере приближения к нему удаляется и через некоторое время совсем исчезает. Озеро оказывается миражом.
Через какое-то время вдали путешественники видят зелёные
деревья на берегу озера. Этот пейзаж показался им ещё одним ми-
ражом, но в действительности оказался долгожданным оазисом.
Ещё один пример. В 40 километрах от Петербурга, на
берегу Финского залива, стоит город Ломоносов. В некоторые
дни там кажутся отчётливо видными набережные Невы, мосты,
высокие петербургские здания. Однако известно, что из Ломоносова Санкт-Петербург не виден, и тем не менее…
Такое же явление с давних пор наблюдают на юге Италии,
в Мессинском проливе. На восходе солнца над морем возникают сказочные дворцы, люди-великаны, гигантские деревья и
животные. Все эти фантастические картины оказываются от-
ражением домов, людей, деревьев и животных, находящихся на
противоположном берегу пролива.
Упражнение 32. Ответьте на вопросы, употребляя глаголы-связки
казаться — показаться, оказаться. Помните, что несовершенный вид
(казаться) употребляется для выражения длительного состояния, а совершенный вид (показаться) — для выражения первого впечатления.
1. Почему вы решили прочитать этот роман? 2. Вы слышали
об этом романе, теперь вы прочитали его. Что вы о нём думаете?
3. Почему вы поехали на экскурсию в этот город? Какое у вас
первое впечатление от города? 4. Какой вы представляли себе
Москву до вашего приезда в Россию? Что вы думаете о Москве
сейчас?
Упражнение 33. а) Прочитайте текст. Обратите внимание на краткие
прилагательные в роли предиката и на управление этих прилагательных.
Многим знакомо имя русского учёного К.А. Тимирязева. Тимирязев широко известен в мире учёным-естественникам, пре-
жде всего биологам.
Главная научная заслуга учёного — доказательство того, что
величайший закон природы — закон сохранения энергии —
присущ процессу фотосинтеза и, следовательно, живой природе.
Большинство исследователей тех лет отрицали эту связь. Тимирязев экспериментально доказал, что их взгляды ошибочны.
Очень ценны для биологов и агрономов книги Тимирязева
«Жизнь растения», «Земледелие и фитология растения», в ко-
86
торых рассказывается, как питается, растёт, развивается и размножается зелёное растение. Особенно интересна для специали-
стов глава «Борьба растения с засухой» (в книге «Земледелие и
физиология растений»), в которой учёный отвечает на вопрос,
для чего нужна растениям вода, и пишет о практических мерах
борьбы с засухой.
Книги Тимирязева помогают учёным в настоящее время находить правильное решение трудных научных вопросов. Советы
учёного полезны и сегодняшним специалистам сельского хозяй-
ства.
б) Расскажите о К.А. Тимирязеве и его научных заслугах, включив
в свой рассказ выделенные краткие прилагательные с относящимися к
ним словами.
Упражнение 34. Задайте вопросы друг другу и ответьте на них, используя в ответах слова и словосочетания, данные в скобках.
1. Чем богаты озёра Казахстана и Сибири? (разнообразные
соли) 2. Для кого необычно состояние невесомости? (человек)
3. Для чего опасно резкое понижение давления? (жизнь человека) 4. Без чего были бы немыслимы современные самолёты
и управляемые снаряды? (применение фторполимеров) 5. Кому
известна эта статья? (все специалисты-биологи) 6. Чем бедны
пустыни? (вода и растительность) 7. К какому излучению чувствительны микроорганизмы? (радиоактивное излучение) 8. Что
характерно для современного сельского хозяйства? (индустриализация сельскохозяйственных работ) 9. К воздействию какой
температуры очень устойчив вольфрам (W)? (воздействие высокой температуры)
Упражнение 35. Прочитайте предложения. Поставьте вопросы к относящимся к предикату словосочетаниям. Дайте на них краткий ответ.
1. Зелёный пигмент хлорофилла близок красному пигменту
крови. 2. Большие дозы ионизирующей радиации вредны для жи-
вых организмов. 3. Космический полёт невозможен без глубокого
и точного знания существующих в межпланетных пространствах
условий. 4. Нервные клетки — основные элементы мозга — разнообразны по величине и подобны по строению. 5. Весенние овощи
богаты различными витаминами. 6. Кислород необходим всему
живому на Земле.
87
Упражнение 36. Восстановите предложения, выбрав из данных ниже
прилагательных подходящие по смыслу прилагательные в краткой
форме.
1. При равномерном движении путь ... времени. 2. Высота
треугольника ... к его основанию. 3. Стороны прямоугольника
... . 4. Прямой угол ... 90°. 5. Условия задачи студенту ... . 6. Ре-
зультаты этого эксперимента очень ... для практики. 7. Мозг
дельфина по структуре ... на мозг человека. 8. Больному ... срочная операция. 9. Имя первого космонавта ... во всём мире.
Слова для справок. Похожий, равный, перпендикулярный, понятный,
важный, нужный, известный, пропорциональный, параллельный.
Упражнение 37. Составьте предложения из данных слов и словосочетаний, используя в качестве предиката краткую форму выделенных
прилагательных. Запишите полученные предложения.
1. Многие современные города; характерный; бурный рост
жилищного строительства. 2. Малонаселённые и труднодоступные районы земного шара; типичный; использование спутниковой связи. 3. Учёные; нужный; точное знание условий, существующих в межпланетном пространстве. 4. Исходные данные;
недостаточный; решение этой задачи. 5. П.М. Третьяков; быть,
знакомый; все русские художники. 6. Картина Репина «Не жда-
ли»; интересный; содержание, композиция, острота передачи че-
ловеческих переживаний.
Упражнение 38. Расскажите о своём родном городе, используя краткие
прилагательные известен, богат, беден, интересен, характерен, знаменит,
типичен.
Упражнение 39. Расскажите о вашей стране по следующему плану:
1. Географическое положение. 2. Климат. 3. Водные ресурсы. 4. Полезные
ископаемые. 5. Трудности и их преодоление.
Используйте в рассказе краткие прилагательные характерен,
свойствен, присущ, типичен, богат, беден, подобен, выгоден, полезен, необходим, нужен.
Упражнение 40. Прочитайте предложения. Обратите внимание на
то, что краткие прилагательные могут употребляться в предикате в сочетании с инфинитивом.
1. Во время магнитной бури самолёт потерял связь и вы-
нужден был приземлиться, не долетев до аэродрома 2. Научный
88
коллектив готов приступить к выполнению программы иссле-
дований. 3. Делегаты обязаны зарегистрироваться до начала конференции. 4. Я рад выполнить ваше поручение. 5. Мы счастли-
вы будем встретиться с ними вновь. 6. Внутриатомная энергия
должна стать основой будущей энергетики.
Упражнение 41. Передайте содержание данных предложений, употребляя в роли предиката вместо выделенных слов и словосочетаний
краткие прилагательные в сочетании с инфинитивом. Внесите необходимые изменения в структуру предложений.
Образец. Болезнь вынудила его отказаться от туристического похода. — Из-за
болезни он вынужден был отказаться от туристического похода.
1. Аспирант имеет намерение (намеревается) изменить тему
диссертационной работы. 2. Известный режиссёр согласился
руководить студенческим театральным коллективом. 3. Спортсмен подготовился к выступлению на Олимпийских играх.
4. Орбитальные станции обладают способностью к работе как в
пилотируемом, так и в автоматическом режиме. 5. Обязанность
людей — сохранить Землю, уникальное и неповторимое чудо
Вселенной. 6. Долг настоящего учёного — подготовить себе достойную смену.
Упражнение 42. Составьте предложения, употребляя в роли предиката
данные прилагательные в сочетании с инфинитивом.
Способен (способна, способны), намерен (-а, -ы), обязан
(-а, -ы), согласен (согласна, согласны).
Упражнение 43. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на то, что сочетания прилагательных с
наречиями так, настолько и местоимением такой означают высокую
степень признака; местоимение такой сочетается только с полной
формой прилагательного, наречие так — только с краткой, наречие
настолько — и с полной, и с краткой формой прилагательного.
1. Подземные толчки перед
извержением вулкана Этны в
Италии были такие (настоль-
ко) сильные, что разрушались
дома и падали в море скалы.
2. Одноклеточные такие
маленькие, что рассмотреть их
можно только в микроскоп.
1. Подземные толчки перед
извержением вулкана Этны в
Италии были так (настолько)
сильны, что разрушались дома
и падали в море скалы.
2. Одноклеточные настолько (так) малы, что рассмотреть
их можно только в микроскоп.
89
3. Вода в реке такая чистая
и прозрачная, что на дне видны
камешки и песок.
4. Условия жизни на Крайнем Севере такие (настолько)
сложные, что не всякий может
к ним приспособиться.
Упражнение 44. а) Восстановите главную часть предложений, исполь-
зуя прилагательные, данные в скобках, в краткой или полной форме.
3. Вода в реке так (настоль-
ко) чиста и прозрачна, что на
дне видны камешки и песок.
4. Условия жизни на Крайнем Севере так (настолько)
сложны, что не всякий сможет
к ним приспособиться.
1. Этот вопрос настолько ..., что нет необходимости останавливаться на нём подробнее. (ясный) 2. Вывод такой ..., что можно опустить доказательства. (очевидный) 3. Ветер такой ..., что
трудно идти. (сильный) 4. Ночь так ..., что в двух шагах ничего
не видно. (тёмный)
б) Дополните сложные предложения главной частью с наречиями
так, настолько или с местоимением такой, используя материал для
справок.
1. ..., что решить всё за час было невозможно. 2. ..., что опе-
рация прошла без осложнений. 3. ..., что все были удовлетворе-
ны им. 4. ..., что бельё не высохло за сутки.
Материал для справок. Точный и ясный ответ, трудная задача, влажный
воздух, опытный хирург.
Упражнение 45. Составьте сложные предложения, употребляя данные
ниже словосочетания.
Настолько эффективен, такое глубокое, так малы, настолько
сложная, так разнообразны, такая обширная, так прочен, такая
важная, настолько интересный, так опасно, такие мощные.
Упражнение 46. Познакомьтесь с данными высказываниями и прокомментируйте их, употребляя выделенные краткие прилагательные.
«Исследователю знакомы разочарования ..., неудачи. Но и не-
удачи бывают полезны, если их хорошо проанализировать, они
могут помочь добиться успеха».
(А. Флеминг, английский микробиолог)
«Учёный похож на кассира какого-нибудь банка: у него клю-
чи от больших богатств, но богатства эти ему не принадлежат».
(Л. Берне, немецкий публицист)
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]