Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. Сборник грамматических упражнений. Основной этап
.pdf
Упражнение 22. а) Прочитайте предложения. Обратите внимание на
способ выражения цели. б) Передайте содержание простых предложений
сложными предложениями, используя придаточную часть цели с союзом
чтобы. Запишите полученные предложения.
Образец. Во избежание ошибок необходимо ещё раз проверить работу. — Чтобы
избежать ошибок, необходимо ещё раз проверить работу.
1. Во избежание повреждения прибора следует точно соблю-
дать инструкцию по его эксплуатации. 2. Во избежание порчи
экрана нельзя на продолжительное время выключать генератор.
3. Во избежание перегрева компьютера используется специальное
охлаждающее устройство.
Упражнение 23. Как вы думаете, что необходимо предпринимать во
избежание аварий и катастроф на транспорте, во избежание конфликтов
между странами, во избежание ссор и недоразумений между людьми?
Упражнение 24. а) Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные конструкции, обозначающие цель-стимул действия.
Бывают случаи, когда человек во имя науки решается пожертвовать своей жизнью. Человек, который умирает ради научного
открытия или ради того, чтобы найти лекарство от тяжёлого
недуга, самой смертью своей служит делу жизни.
Фильм М. Ромма «Девять дней одного года» посвящён самоотвержённой работе учёных во имя прогресса науки. Эпиграфом
к фильму служит сцена облучения старого профессора, который
пожертвовал своей жизнью ради успеха эксперимента. Его ученик — главный герой фильма — также идёт на самопожертвование ради науки. Уже получив опасную дозу облучения, он снова
идёт к реактору, к своим опытам.
б) Ответьте на вопросы, используя конструкции цели, имеющиеся
в тексте.
1. Во имя чего жертвуют жизнью учёные? 2. Ради чего идут
на самопожертвование герои фильма «Девять дней одного года»?
3. Ради чего стоит пожертвовать жизнью?
Упражнение 25. Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные
конструкции с причинно-целевым значением. Скажите, зачем сооружён
обелиск около аллеи Космонавтов.
96-метровый обелиск у Музея космонавтики в Москве сооружен в ознаменование запуска первого в мире искусственного
261
спутника Земли. Он установлен в честь покорения космоса жителями Земли, в память о подвигах человека в космосе.
Упражнение 26. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в
скобках.
1. В честь кого устраиваются приёмы? (высокие гости)
2. В честь кого назван новый элемент? (учёный, его открывший)
3. В честь кого получил своё полное название МГУ? (М.В. Ломо-
носов) 4. В честь чего в Москве сегодня салют? (День Победы)
Упражнение 27. Назовите: а) улицы, площади, города; б) законы,
формулы, принципы; в) химические элементы; г) горы, моря, проливы и
т.д., получившие свои названия в честь учёных, общественных деятелей,
представителей культуры и других выдающихся людей.
Упражнение 28. Прочитайте текст. Расскажите, как появляются названия небесных тел на карте звёздного неба. Употребите конструкции
цели с сочетаниями в честь, в память.
Среди учёных-астрономов много знатоков и любителей музыки. Открывая в космосе новые малые планеты, учёные дают
им названия в честь своих любимых композиторов. Так в космосе появились планеты «Моцартия» и «Мусоргския». В память композитора Эдварда Грига одно из небесных тел названо
«Сольвейг». А один из астероидов получил название «Владвысоцкий» в память поэта и актёра Московского театра на Таганке
Владимира Высоцкого.
Упражнение 29. Передайте содержание сложных предложений простыми предложениями, используя конструкцию цели с сочетанием в знак.
Образец. Зрители преподнесли артисту цветы, чтобы выразить ему своё
восхищение. — Зрители преподнесли артисту цветы в знак своего
восхищения.
1. К памятнику Пушкину летом и зимой люди приносят
цветы, чтобы выразить любовь и уважение к великому поэту.
2. В 1902 году А.П. Чехов, чтобы выразить протест против исключения из числа почётных академиков М. Горького, отказался от звания академика. 3. В Москве открыли Музей А.Д. Сахарова, чтобы выразить признательность этому замечательному
учёному, человеку и гражданину.
262
Упражнение 30. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание, что конструкция цели с предлогом на +
Вин. пад., указывая на назначение предмета, сочетается с глаголами,
содержащими идею траты.
1. Правительством ассигнованы
средства на строительство
1. Привезли материалы для стро-
ительства стадиона.
стадиона.
2. Солнечная энергия расходу-
ется на нагревание почвы,
воды и воздуха.
Упражнение 31. Прочитайте текст и передайте его содержание, упо-
требляя выделенные глаголы и конструкцию цели с предлогом на.
2. Для существования жизни на
Земле необходима солнечная
энергия.
Средства государственного бюджета обычно расходуются
на сферы, требующие государственной поддержки. Часть этих
средств идёт на развитие народного образования, науки, здра-
воохранения. Обязательным является финансирование социальных программ, назначение которых — выделять ассигнования на
помощь детям, инвалидам, престарелым.
Развитие культуры требует больших затрат, и на это идут не
только бюджетные средства, но и вклады частных лиц, предпринимателей и банков.
Упражнение 32. Восстановите предложения, указав на назначение или
расходование предмета. Используйте словосочетания, данные в скобках.
Запишите полученные предложения.
1. Правительство Москвы делает немало ... . (восстановление
утраченных памятников культуры) 2. Из бюджета города вы-
деляются средства ... . (восстановление памятников культуры)
3. Многие годы были потрачены ... . (осуществление плана ре-
конструкции города) 4. Потребовалось много усилий ... . (прове-
дение мероприятий по внедрению новых технологий) 5. Создаются
различные неправительственные организации ..., а также фонды
... . (налаживание международных контактов в области науки,
образования и культуры; поддержка и финансирование научных и
образовательных программ)
Упражнение 33. а) Прочитайте предложения. Образуйте от выделенных глаголов существительные. б) Передайте содержание сложных
предложений простыми предложениями, используя конструкции цели с
263
предлогами на или для. В случае необходимости обращайтесь к словам
для справок.
1. Чтобы проверить знания студентов, устраиваются контрольные работы, зачёты, экзамены. 2. Нам дали ещё 20 минут
дополнительно, чтобы мы проверили свои работы. 3. Туристы
искали подходящее место, чтобы отдохнуть. 4. Открываются
новые гостиницы и мотели, чтобы лучше организовать обслужи-
вание туристов. 5. Для того, чтобы обработать результаты исследования, необходимо использовать компьютер. 6. Затрачивается огромное количество энергии, чтобы преодолеть инерцию.
Слова для справок. Проверка, отдых, организация, обработка, преодо-
ление.
Упражнение 34. Дайте развёрнутые ответы на вопросы, употребляя
глаголы применяться, использоваться, служить, предназначаться; тра-
тить, расходовать, идти.
I. 1. Каково назначение следующих приборов: весы, барометр, микроскоп, телескоп, динамометр? 2. Как используются
следующие вещества: кислород, нефть, вода, спирт, йод?
II. 1. Как вы расходуете свою стипендию (свою зарплату)?
2. На что вы тратите карманные деньги? 3. На что вы тратите
свободное время? 4. Как распределяется бюджет вашей семьи?
Упражнение 35. Ответьте на вопросы, используя все известные вам
конструкции цели.
Образец. Что является целью вашего пребывания в России? — Мы приехали
в Россию, чтобы получить высшее образование (на стажировку;
для знакомства со страной; с тем, чтобы познакомиться с русской
культурой; и т.д.).
1. Каковы цели и задачи вашей молодёжной организации?
2. Как вы понимаете цели и задачи любимого вами искусства
вообще? 3. Как вы понимаете цели и задачи СМИ (средств массовой информации)? 4. Что является главной целью Всемирной
федерации научных работников?
Упражнение 36. а) Расскажите о целях и задачах ООН, ЮНЕСКО;
о целях и задачах Олимпийского движения; о деятельности каких-либо
общественных организаций в вашей стране — для чего созданы и существуют названные организации. б) Расскажите о каких-либо известных
вам интересных организациях, их целях и задачах.
VIII. Выражение причинно-следственных
отношений
Выражение причинной обусловленности действия
СТРУКТУРА СЛОВОСОЧЕТАНИЯ — СТРУКТУРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Упражнение 1. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на употребление предлогов в результате и
вследствие в конструкциях причины в п. I и в п. II (причина действия,
дающая непосредственный результат, и причина как вывод, вытекающий
из действий или свойств, качеств предмета).
I
1.
Болезнь живого организма
наступает в результате на-
рушения нормальной деятель-
ности каких-либо клеток в
организме.
2.
Температура в центральных
областях страны понизилась
в результате проникновения
с севера холодных масс воз-
духа.
II
1.
В результате тщательной
очистки от примесей алюми-
ний (Al) становится мягким,
как свинец (Pb).
2.
В результате реакции раз-
ложения из одного вещества
получается два или несколько
новых веществ.
1.
Болезнь живого организма
наступает вследствие нару-
шения нормальной деятельности каких-либо клеток в
организме.
2.
Температура в центральных
областях страны понизилась
вследствие проникновения с
севера холодных масс воздуха.
1.
Атомы одного элемента
могут иметь разный вес
вследствие различного числа
нейтронов в атоме.
2.
Вследствие высокой химической активности кислород
соединяется со многими
веществами.
Упражнение 2. Восстановите предложения, употребляя конструкции
причины с предлогами в результате или вследствие. Используйте словосочетания, данные в скобках. Укажите возможные варианты.
1. Серная кислота (H2SO4) не растворяет свинец (Рb) ... .
(образование на его поверхности защитной плёнки) 2. ... добыча
минералов в океане значительно труднее, чем на суше. (малая
концентрация вещества в воде) 3. ... над более нагретой сушей
265
образуется днём район пониженного атмосферного давления,
(неравномерное нагревание днём суши и воды) 4. ... продолжитель-
ность дня и ночи зависит от географической широты места и
времени года. (наклонное положение земной оси к плоскости зем-
ной орбиты) 5. ... сила тяготения может изменяться от места к
месту даже на одной и той же широте. (неоднородность поверх-
ности земной коры)
Упражнение 3. Передайте содержание двух простых предложений одним
предложением с конструкцией причины, употребляя предлоги в результа-
те или вследствие. Произведите необходимые структурные изменения.
Образец. Кремний (Si) находит применение в полупроводниковой технике.
Он имеет низкую электропроводность. — Кремний (Si) находит
применение в полупроводниковой технике вследствие его низкой
электропроводности.
1. Земная поверхность нагревается днём и охлаждается ночью. Происходят суточные колебания температуры. 2. Газовая
и облачная атмосфера Венеры обладает высокой плотностью.
Она пропускает лишь около одного процента солнечного света.
3. Атомы урана (U) распадаются. Образуется радий (Ra). 4. Инфракрасные лучи способны проходить сквозь облака и туман.
С помощью инфракрасных лучей получают чёткие снимки далёких предметов. 5. Воздух в городах загрязнён пылью, дымом,
выхлопными газами. До поверхности Земли в городах доходит
мало ультрафиолетовых лучей.
Упражнение 4. Передайте содержание простых предложений слож-
ными предложениями с союзами вследствие того, что; в результате
того, что.
1. Вследствие большей удалённости орбиты Марса от Солнца год на Марсе длиннее, чем на Земле. 2. Смена времён года
на Земле происходит вследствие наклона оси её вращения к
плоскости земной орбиты. 3. В результате неодинакового нагревания Солнцем суши и океана около полюсов и у экватора возникают воздушные течения. 4. В результате принятия охранных
мер удалось сохранить многие виды животных.
Упражнение 5. Передайте содержание сложных предложений простыми предложениями с конструкциями причины с предлогами в ре-
зультате или вследствие.
1. Вследствие того, что Земля вращается вокруг своей оси,
происходит смена дня и ночи. 2. В результате того, что луч света
266
преломляется при переходе из одной среды в другую, свет в новой среде не сохраняет первоначального своего направления, а
избирает ломаный путь. 3. Наиболее часто волны цунами образуются в результате того, что происходят подводные землетрясения. 4. Вследствие того, что озеро Гек-Гёль надёжно защищено от ветра горными хребтами Кавказа, его водная поверхность
всегда спокойна.
Упражнение 6. Ответьте на вопросы, опираясь на информацию,
данную справа. В ответе сначала употребите сложное предложение с
союзом в результате того, что или вследствие того, что, а затем простое предложение с предлогом в результате или вследствие. Запишите
ваши ответы.
I
1.
Почему поверхность Марса
изучена достаточно деталь-
1.
Марс имеет прозрачную атмосферу.
но?
2.
В результате чего отходы
производства превращаются
в гранулы активированного
2.
Отходы многих видов производства проходят специальную обработку.
угля?
3.
Почему мышцы ног стареют
медленнее, чем другие ткани
3.
Мышцы ног находятся в постоянном движении.
организма?
II
1.
Почему на поверхности Фо-
боса образовались кратеры?
2.
Почему иногда складывается
неправильное представление
о неизменяемости строения
1. По поверхности Фобоса ударяли метеориты.
2. Большинство геологических
процессов протекает чрезвычайно медленно.
земной коры?
3.
Почему возникают ветры? 3. Различные участки земной
поверхности неодинаково
поглощают солнечные лучи.
4.
В результате чего происходит
отклонение Останкинской
башни от вертикали?
4. Башня нагревается солнечными лучами с одной стороны.
Упражнение 7. Прочитайте предложения. Обратите внимание на
выделенные конструкции причины в пп. I, II, III. Определите, в каком
267
пункте, какой конструкцией и с каким предлогом выражается объективная закономерность, в каком — тесная причинно-следственная связь
между явлениями и в каком пункте — причина, которую необходимо
принять во внимание.
I. 1. Ввиду особой сложности проблемы в её решении принимают участие учёные разных специальностей. 2. Ввиду быстрого
роста машиностроения усилился интерес к разработке новых видов стали и сплавов.
II. 1. В силу закона постоянства состава каждое вещество выражается только одной формулой. 2. В силу тесного взаимодей-
ствия природы и человеческого общества благополучие общества
во многом зависит от природы.
III. 1. В связи с увеличением давления температура кипения
жидкости повышается. 2. В связи с большей по сравнению с животными чувствительностью растений к изменениям климата
они первыми реагируют на эти изменения.
Упражнение 8. а) Передайте содержание двух простых предложений
сложным предложением с союзными сочетаниями в связи с тем, что;
ввиду того, что; в силу того, что. б) Передайте содержание полученных
сложных предложений простыми предложениями с конструкциями причины с предлогами ввиду, в силу, в связи с (ввиду + Род. пад., в силу +
Род. пад., в связи с + Тв. пад.).
1. Природные условия Крайнего Севера суровы. Рост городов там рождает много проблем. 2. Наблюдается большой наплыв туристов на побережье Средиземного моря. Встаёт вопрос
о принятии мер по защите природы этого района. 3. Солёность
воды в Средиземном море выше, чем в океане. Это связано с
сильным испарением воды в Средиземном море. 4. На Марсе
специфические условия. Там, по мнению учёных, возможно существование микроорганизмов. 5. На шоссейных дорогах резко
сократилось число несчастных случаев. Это связано с ограничением скорости автомобильного транспорта. 6. Эксперимент
сложен. Подготовка его требует особой тщательности. 7. В ряде
стран возросла стоимость автомобильных перевозок. Это зависит от роста цен на нефтепродукты.
Упражнение 9. Прочитайте предложения. Поставьте вопросы к вы-
деленным конструкциям. Дайте краткий ответ на них.
1. Под действием света белый фосфор переходит в красный.
2. Под действием солнечной энергии в растениях происходят слож-
268
ные химические реакции. 3. Конструкции из металла, дерева,
природного камня под воздействием воды со временем теряют
свою прочность. 4. Под давлением тяжести тела изменяют свою
форму. 5. Математика возникла в глубокой древности под влия-
нием запросов практики. 6. Под давлением общественного мнения
правительство отменило своё решение.
Упражнение 10. Опираясь на информацию, данную справа, ответьте
на вопросы, употребляя конструкции причины под действием чего, под
воздействием чего, под влиянием чего.
1.
Почему разрушаются ме-
таллы?
2.
Почему изменяется по-
верхность Земли?
На металлы действуют вредные
газы.
На поверхность Земли оказывают
воздействие внутренние и внешние силы.
3.
Почему рост растений
ускоряется?
4.
Почему фиолетовая лак-
му совая бумажка красне-
Витамин В6 оказывает влияние на
растения.
Кислоты действуют на фиолетовую лакмусовую бумажку.
ет?
5.
Почему уменьшается ско-
рость падения тела?
6.
Почему учёный прекратил
свои исследования?
7.
Почему листья растений
желтеют?
На падающие тела влияет сопротивление воздуха.
Определённые обстоятельства
оказали на него давление.
Невидимые лучи радия оказывают воздействие на листья растений.
Упражнение 11. Передайте содержание данных предложений, употребляя конструкции причины под действием чего, под влиянием чего,
под воздействием чего.
1. Многие металлы окисляются, потому что на них действует кислород воздуха. 2. Горные породы разрушаются, потому
что на них действуют температурные колебания, вода и ветер.
3. Причиной возникновения приливов и отливов в океане является притяжение Луны и Солнца. 4. Причиной возникновения
волн на реках и озёрах является ветер. 5. Между космическими
телами существует сила притяжения, поэтому они группируются
в различные системы. 6. Величина зрачка глаза изменяется, потому что на неё влияет изменение интенсивности освещения.
269
Упражнение 12. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Объясните употребление предлогов из-за и благодаря.
I
1. Из-за дождей задержали
доставку материалов на
1. Благодаря дождям был получен
хороший урожай овощей.
строительство.
2. Из-за отсутствия необходимых материалов работа
не была выполнена.
2. Благодаря применению новых
методов труда увеличивается
выпуск продукции.
II
1. Он не добился успеха изза лени.
2. Из-за товарища мы опоздали в театр.
Упражнение 13. Восстановите предложения, употребляя конструкции
причины с предлогами благодаря или из-за. Используйте слова и слово-
сочетания, данные в скобках.
1. Благодаря трудолюбию он достиг
хороших результатов.
2. Благодаря товарищу я во время
болезни не отстал от группы.
1. Получение объёмных снимков стало возможно ... . (исполь-
зование лазера) 2. ... хирурги получили возможность останавли-
вать сердце во время операции. (создание прибора «Искусствен-
ное сердце») 3. ... в прошлом веке существовали преувеличенные
представления о глубинах океана. (несовершенство способов из-
мерения глубины) 4. Животный мир в Западной Европе силь-
но изменён ... . (хозяйственная деятельность человека и большая
плотность населения) 5. Естественные науки развиваются очень
быстро ... . (эксперименты)
Упражнение 14. Передайте содержание сложных предложений простыми предложениями с конструкциями причины с предлогами благо-
даря или из-за.
1. Благодаря тому что появились высокочувствительные приборы для анализа сложнейших органических смесей, учёные
смогли установить состав метеоритов. 2. Из-за того что вырубаются расположенные по берегам леса, реки мелеют и пересыхают. 3. Белый медведь изучен ещё недостаточно, потому что наблюдать за ним трудно. 4. Многие продукты имеют кислый вкус
из-за того, что в них содержатся разные органические кислоты.
5. Благодаря тому, что были созданы заповедники, удалось спасти от гибели многие виды диких животных.
270
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]