Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. Сборник грамматических упражнений. Основной этап
.pdf
техники призваны нести благо человечеству. Достижения науки
по-прежнему используются для создания орудий всё более разрушительной силы. 3. В Ленинграде большие башенные часы на
Московском проспекте продолжали действовать во время блокады. Все остальные уличные часы в это время вышли из строя.
4. Наука со всеми её великими открытиями не дала человеку
счастья, не утешила его в горе и в одиночестве, не сделала его
добрее. Всё это всегда делало и делает искусство.
Упражнение 9. Прочитайте данные сложные предложения с уступительным союзом пусть в придаточной части. Обратите внимание на
уступительно-условный характер отношений между частями этих предложений (пусть = даже если) и на их стилистическую принадлежность.
1. Пусть это будет не вся истина, но это будет шаг к её постижению. 2. Пусть тебе лично ничто не угрожает, всё равно
нельзя оставаться равнодушным к злу. 3. Никогда не поздно
посадить дерево, пусть плоды тебе и не достанутся. 4. И пусть
по-разному экранизируются произведения, но только бережно
и осторожно. 5. Пусть «звёздное вещество» (пульсары) существует лишь долю секунды, главное — оно получено.
Упражнение 10. Дополните данные предложения придаточной (I) и
главной (II) частью.
I. 1. Пусть это гипотеза, но ... .
2. Пусть ты потерпел поражение, важно ... .
3. Пусть это будет поздно, главное ... .
II. 1. ..., сейчас я сделаю по-своему.
2. …, лучше услышать всю правду.
3. …, я не могу с вами согласиться.
4. …, я горжусь своей работой.
Упражнение 11. а) Прочитайте предложения. Обратите внимание, с
помощью каких уступительных союзных сочетаний выражается в этих
предложениях противоречие между главной и придаточной частью.
б) Назовите сначала союзные сочетания, подчёркивающие длительность, интенсивность действия и качества, а потом — сочетания, подчёркивающие распространение действия на множество объектов, мест
и временных отрезков.
1. Чехов говорил, что, ка´к бы ни была закончена и красива
фраза, она никогда не будет такой же наполненной, как молча-
301
ние. 2. Сколько ни писали о людях, подобных тем, среди которых
жил художник, он всё же по-своему рассказал о них. 3. Каждого
человека, откуда бы он ни приехал, встреча с Москвой волнует
и радует. 4. Где бы он ни жил, кем бы ни работал, всюду он испытывал недовольство собой. 5. Когда бы его ни вызвали к боль-
ному, он всегда был готов оказать помощь. 6. Какой бы простой
ни (по)казалась задача на первый взгляд, решить её оказалось
довольно трудно.
Упражнение 12. Передайте содержание данных сложносочинённых
предложений сложноподчинёнными предложениями, употребляя в придаточной части союзные сочетания что (кто) ни, о чём (о ком) ни, какой
ни, где ни, куда ни, откуда ни, когда ни, сколько ни, с кем ни, сколько раз
ни. Обратите внимание, что в этом случае в главной части не употре-
бляются соотносительные слова.
Образец. Я спрашивал у многих, как пройти к музею, но никто не знал. — У кого
я ни спрашивал, как пройти к музею, никто не знал.
1. Я предлагал ему много разных вариантов, но он ни с одним не соглашается. 2. Я несколько раз спрашивал его обо
всех наших однокурсниках, он ни о ком ничего не рассказал.
3. Я предлагал сыну прочитать много разных книг, он читал их
без особого интереса. 4. Хотя я искал своего друга всюду, я так
и не нашёл его. 5. Я звал её и на вечер, и в кино, и в театр, —
она всегда отказывается. 6. Приезжая из самых разных мест,
отец всегда привозил что-нибудь интересное. 7. Я приходил к
нему и утром, и в обед, и вечером, — он всегда сидит у телевизора. 8. Я разговаривал со многими местными жителями, — все
они путают время действия этой истории. 9. Мы начинаем разговор на самые разные темы, но всегда этот разговор кончается
спором.
Упражнение 13. Прочитайте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Объясните различие в их структуре. Скажите, в каком случае
передаётся обобщённо-уступительное значение.
1. Сколько мы ни спорили, каж-
дый остался при своём мне-
нии.
1. Сколько бы мы ни спорили, мы никогда не придём
к соглашению: слишком
разные у нас убеждения.
2. Как ни богат наш язык, нам
иногда не хватает слов для выражения чувств и впечатлений.
2. Невозможно передать музыку словами, как бы ни
был богат наш язык.
302
Упражнение 14. Передайте содержание данных предложений, упо-
требляя союзные сочетания сколько ни, как ни или как бы ни.
1. Хотя я много раз звонил ему, я так и не дозвонился. 2. Хотя
мы очень просили его рассказать подробности этой истории, он
предпочитал уходить от разговора. 3. Мы много раз просили его
рассказать о себе, он отмалчивался. 4. Я был вполне уверен в
правильности своего выбора, но всё же сомневался и волновался. 5. Хотя он очень долго сидит над этой задачей, ничего у него
не получится. 6. Хотя он очень увлекался искусством, главным
делом его жизни остаётся медицина. 7. Хотя мы все очень разные, всё же нас многое объединяет.
Упражнение 15. Передайте содержание данных предложений, употребляя союзные сочетания как ни, как бы ни, сколько ни, сколько бы ни,
какой бы ни, что бы ни.
1. Хотя чужая страна может быть прекрасной, она лишь обостряет любовь к родной земле. 2. Человек не должен жить только
сегодняшним днём, только сиюминутными интересами, даже если
они очень значительны. 3. Независимо от того, что изображает
настоящий художник, его произведение всегда будет интересно
читателю или зрителю. 4. Наука может изучать любую область
материального мира, при этом она представляет собой систему
определённых законов и категорий. 5. Несмотря на то что специальные научные исследования кажутся нам далёкими от жизни и
отвлечёнными, результаты их быстро входят в нашу жизнь.
Упражнение 16. Прочитайте тексты и передайте их основное содер-
жание, употребляя союзные сочетания как бы ни, какой бы ни, сколько
бы ни.
I. Сколько бы ни писали учёные и писатели-фантасты о возможных встречах с жителями других планет, никто не может
представить себе, как это произойдёт на самом деле. Каким бы
ни было то неизвестное, что ждёт человека среди звёзд, человек
придёт к нему со своим земным багажом ... Сколько бы ни говорили о «мирах» и «антимирах», про «тела» и «антитела», у людей
нет пока иных мерок, чем мерки земные.
II. С тех пор как возникло искусство, люди размышляют и
спорят о нём. Как бы ни различались взгляды людей, какими бы
жаркими ни были споры о том, как понимать искусство, в центре
этих споров стоит вопрос, как относится искусство к жизни, в
чём его смысл, для чего оно существует, нужно ли оно людям.
303
СТРУКТУРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ — СТРУКТУРА
Упражнение 17. Сопоставьте сложные и простые предложения, вы-
преобразования при замене одних предложений другими.
ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Несмотря на то что с развитием
более быстрых видов транспорта уменьшилось значение вод ных
путей, они по-прежнему остаются самыми дешёвыми.
1. Несмотря на уменьшение
значения водных путей с
развитием более быстрых
средств транспорта, водные
пути по-прежнему остаются самыми дешёвыми.
2. Несмотря на то что применение
этого метода имеет целый ряд
трудностей, он всё же представ-
ляется очень перспективным.
Упражнение 18. Передайте содержание сложных предложений про-
стыми предложениями с предлогом несмотря на в сочетании с данными
в скобках отглагольными существительными. Запишите полученные
предложения.
2. Несмотря на целый ряд
трудностей, этот метод всё
же представляется очень
перспективным.
1. Хотя принят ряд мер для охраны лесов от пожаров, лесные
пожары всё ещё наносят значительный ущерб народному хозяйству (принятие). 2. Хотя потребности человечества в воде растут,
запасы её пока велики благодаря постоянному возобновлению
(рост). 3. Углекислый газ играет большую роль в температурном
режиме планеты, хотя его концентрация в атмосфере незначительна (около 0,005%) (незначительная концентрация). 4. Несмотря на то что микробиологические продукты обладают определёнными преимуществами, медицинские эксперты не спешат
включить их в рацион (определённые преимущества).
Упражнение 19. Передайте содержание данных двух предложений
одним простым предложением, употребляя предлог несмотря на в сочетании с существительными, данными ниже.
1. Достигнут определённый прогресс в ограничении страте-
гических вооружений. Производство оружия всё продолжается.
2. Атмосфера обладает способностью к самоочищению. В некоторых промышленных районах часто возникают критические
ситуации. 3. Площадь имеющихся в мире лесов значительно сократилась. Леса пока ещё в состоянии обеспечить человечество
необходимым материалом. 4. Темпы и объём добычи угля в со-
304
временном мире заметно снижаются. Уголь остаётся исключительно ценным сырьём. 5. Современная сельскохозяйственная
техника разработала множество способов борьбы с эрозией почвы. Эрозия наступает на всё новые земли.
Слова для справок. Сокращение, достижение, способность, разработка,
снижение.
Упражнение 20. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на то, что конструкция с предлогом во-
преки (вопреки чему) выражает противоречие между частями предложения
сильнее, чем придаточные предложения с союзами несмотря на то что
и хотя.
1. Он поступил в театральное
училище, несмотря на то что
его родители не хотели этого.
2. Хотя его учителя ожидали
от него многого, ничего ве-
ликого в жизни своей он не
1. Он поступил в театральное
училище вопреки желанию
родителей.
2. Вопреки ожиданиям своих
учителей ничего великого он
не совершил.
совершил.
3. Несмотря на то что было
много всяких опасений, ничего страшного с ним не
3. Вопреки всем опасениям
ничего страшного с ним не
случилось.
случилось.
Упражнение 21. Передайте информацию данных предложений, заменив конструкцию с предлогом несмотря на (несмотря на что) конструкцией с предлогом вопреки (вопреки чему). Запишите полученные
предложения.
1. Несмотря на распространённое мнение, основная тенденция современной науки состоит не во всё возрастающей специализации, а в соединении различных её областей, в интеграции
знаний. 2. Несмотря на традиционное представление о сельскохозяйственных работах как полезных для здоровья, в современном мире они считаются опасными для жизни и здоровья
людей. 3. Несмотря на оптимистические прогнозы, отцу становилось всё хуже. 4. Отец победил тяжёлую болезнь, несмотря на
прогнозы многочисленных скептиков.
Упражнение 22. Закончите предложения.
1. Вопреки решению собрания ... . 2. Вопреки своим обе-
щаниям ... . 3. Вопреки всем правилам ... . 4. Вопреки моим
305
предложениям ... . 5. Вопреки предсказаниям ... . 6. Вопреки
обычаям ... . 7. Вопреки ожиданиям … .
Упражнение 23. Скажите, о чём может идти речь в газетных статьях
под данными заголовками.
1. Вопреки воле народа. 2. Вопреки традиции. 3. Вопреки ис-
тине. 4. Вопреки здравому смыслу. 5. Вопреки надеждам.
Упражнение 24. а) Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на выделённые конструкции. б) Определите разницу в значении данных предложений.
1. Независимо от состояния здо-
ровья, он всегда готов прийти
на помощь другим.
2. Независимо от времени года,
писатель работает много и
плодотворно.
1. Я буду решать, куда мне поехать в отпуск, в зависимости
от состояния моего здоровья.
2. Есть люди, которые работают
более или менее интенсивно
в зависимости от времени
года.
3. Вы должны выполнить работу в срок, независимо от
возникших трудностей.
3. Мой товарищ работает хорошо или плохо в зависимости
от характера работы и от его
интереса к ней.
Упражнение 25. Передайте содержание сложных предложений простыми
предложениями, употребляя конструкцию с предлогом независимо от.
1. Каждый член общества, независимо от того, какая у него
профессия и социальное положение, должен участвовать в общественной жизни своего коллектива, района, области, страны.
2. Дисциплина должна быть одинакова для всех, независимо от
того, какое служебное место занимают сотрудники учреждения.
3. Начальник должен быть объективным, независимо от того,
как он относится к каждому члену коллектива лично.
Упражнение 26. Используя информацию данных предложений, со-
ставьте простые предложения, употребляя конструкцию с предлогом
независимо от, или сложные предложения с союзными сочетаниями
независимо от того, как (какой, когда, кто и т.д.).
1. Встреча с настоящим искусством всегда радует. Произведение искусства при этом может принадлежать к любому его
виду. 2. Фильм может быть современным, в какое бы время ни
306
происходило его действие. 3. Художник может принадлежать к
какой-либо школе, к какому-либо направлению, но в основе
его творчества всегда должна быть реальность.
Упражнение 27. Прочитайте предложения. Обратите внимание на
значение существительных, входящих в конструкцию уступки с предлогом при в п. I и п. II.
I. 1. При всех достоинствах этого метода мы не можем его
применить в наших условиях. 2. При всей экономичности эта машина уступает другой по габаритам и конструкции. 3. При всей
своей мощности эта электростанция не может обслужить промышленный комплекс.
II. 1. При всём моём желании я не могу сделать больше, чем
уже сделал. 2. При всём моём уважении к докладчику я позволю
себе кое с чем не согласиться. 3. При всей его эрудиции он совершенно неинтересен. 4. При всей его любви к животным он не
решался держать собаку в городской квартире.
Упражнение 28. Передайте содержание данных предложений предложениями с конструкцией уступки с предлогом при. Произведите необходимые структурные изменения.
I. 1. Несмотря на большие успехи химии и микробиологии в
создании искусственной пищи, главные надежды на обеспечение
человечества пищей в будущем связывают с естественной продуктивностью биосферы. 2. Несмотря на то что телевидение имеет много достоинств, оно пока ещё во многом уступает кино.
II. 1. Несмотря на национальные различия, у народов есть
много общего. 2. Как режиссёр ни старался уложить действие
романа в две серии фильма, сделать это оказалось невозможно.
3. Как бы мы ни любили кино и телевидение, нельзя отодвинуть
литературу на второе место.
Упражнение 29. а) Прочитайте предложения с деепричастным оборотом, имеющим значение уступки. б) Передайте содержание данных
предложений сложными предложениями с придаточной частью уступки
с союзом хотя. Следите за видом и временем глаголов.
Образец. Упорно занимаясь, студент не добился больших успехов. — Хотя студент
упорно занимался, он не добился больших успехов.
1. Проявив очень много изобретательности в создании технологии добычи и переработки природных ресурсов, люди одновременно пренебрегли охраной и воспроизводством этих ресур-
307
сов. 2. Заменив одно слово другим, близким по значению, мы
не изменим общего смысла предложения. 3. Просидев в кинотеатре больше двух часов, мы не почувствовали ни скуки, ни
усталости.
Упражнение 30. Передайте содержание данных сложных предложений предложениями с деепричастным оборотом. Следите за видом
деепричастий.
1. Несмотря на то что молодая девушка обладала небольшим
голосом, она стала хорошей певицей благодаря постоянной работе и хорошим учителям. 2. Мой друг не пришёл и ни о чём
не предупредил нас, хотя хорошо знал, что мы будем ждать его.
3. Туристы не устали, хотя прошли более сорока километров без
отдыха. 4. Одарённые ребята решают трудные задачи, несмотря
на то что они ещё не знают уравнений. 5. Сестра не сообщила
мне о приезде родителей, хотя узнала об этом ещё вчера.
Упражнение 31. Передайте содержание данных предложений, упо-
требляя вместо выделенной части деепричастный оборот.
1. Режиссёр создал по роману писателя оригинальный фильм,
но сохранил при этом верность замыслу романа. 2. Зрители всегда
отдают предпочтение тем фигуристам, кто, может быть, уступает в технике исполнения, но восполняет это выразительно-
стью. 3. Писатель своим произведением должен помогать людям строить новую жизнь, но не допускать при этом снижения
художественного уровня произведений. 4. Мы подчеркиваем роль
искусства в становлении современной научной картины мира,
однако не хотим (не желаем) при этом уменьшить значение научных открытий.
Упражнение 32. Прочитайте текст и передайте его основное содер-
жание, употребляя конструкции уступки.
ХВАТИТ ЛИ НАМ ВОДЫ?
Вода — основа жизни на Земле и её родина. Где бы и как
бы мы ни искали, мы не найдём на суше такого разнообразия
видов, форм и специализации организмов, как в воде. Нам кажется, что океан беспределен, что воды на Земле очень много
и что нам будет хватать её всегда, между тем как масса океанов
составляет лишь 0,02% от массы Земли.
При кажущемся изобилии воды на Земле всё же существует
проблема водного голода, которая проявляется на разных уров-
308
нях и, как это ни парадоксально, является неотложной не для
пустынных районов, а для густонаселённых, высокоиндустриализированных областей, где непрерывно растёт спрос на воду.
Несмотря на возможности технического решения некоторых
новых проблем, в будущем самым надёжным и экологически
правильным будет увеличение наших водных ресурсов за счёт
более рационального их использования.
Упражнение 33. Расскажите, употребляя различные средства выра жения уступительных отношений: а) о просмотренном фильме,
подчеркнув его достоинства и недостатки; б) о книге, прочитанной на
русском языке.
Упражнение 34. Объясните, как вы понимаете значение приведённых
ниже пословиц.
1. Как волка ни корми, он всё в лес смотрит. 2. Сколько кувшин по воду ни ходит, всё равно разобьётся. 3. Мал золотник,
да дорог. 4. Светит, да не греет.
Упражнение 35. Познакомьтесь с высказываниями Пьера Кюри. Согласны ли вы с мнением учёного? Дайте развёрнутый ответ, употребляя
при этом конструкции с уступительным значением.
«Как бы ни мало было достигнутое — это приобретение».
«Учёный не имеет права покидать науку... Что бы ни случилось,
хотя бы душа расставалась с телом, всё равно — надо работать».
XI. Выражение отрицания
Выражение отрицания наличия предмета (лица).
Выражение усиления отрицания
СТРУКТУРА ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Упражнение 1. Прочитайте диалоги. Скажите, в каком случае выделенная конструкция обозначает отсутствие человека там, где он должен быть;
в каком — имеет значение «ещё не был», «не ходил», «не посетил»?
I. — Сергей, ты передал Саше мою записку?
— Нет, я не видел его. Сегодня его не было на лекции.
— Надо зайти к нему узнать, не заболел ли он.
— Я заходил, но дома его тоже не было.
309
II. — В каких местах России, связанных с именем Александра
Сергеевича Пушкина, вы побывали?
— В Москве мы посетили Литературный музей А.С. Пушкина,
Музей-квартиру поэта на Старом Арбате, Музей-квартиру
на Мойке в Петербурге, съездили в Михайловское, а вот в
Болдине ещё не были.
Упражнение 2. Отвечая на вопросы, сообщите, что вы ещё не были
в названном месте.
Образец. «Сегодня вы уже ходили в лабораторию?» — «Сегодня я ещё не был
в лаборатории».
1. Сегодня вы уже ходили в читальный зал? 2. Сегодня вы
уже ходили на почту? 3. Вы уже ходили в столовую? 4. Вы уже
ходили в Большой театр?
Упражнение 3. Дополните диалоги. Сообщите, что в тот момент, о
котором идёт речь, данное лицо отсутствовало в названном месте.
Образец. «Вы видели сегодня на лекции Андрея?» — «Нет, его сегодня на
лекции не было».
1. Вчера вечером ты был дома? 2. Вы видели сегодня на кафедре своего научного руководителя? 3. Вы встретили в театре
Сергея? Он собирался туда пойти. 4. Летом во время отпуска вы
оставались в Москве? 5. Андрей с Сашей были на экскурсии? Я
знаю, они хотели поехать.
Упражнение 4. Закончите данные предложения, употребляя необхо-
димую по смыслу конструкцию отрицания (кто не был, кого не было).
Образцы. 1) К сожалению, я никогда не видел Петербурга ... — К сожалению,
я никогда не видел Петербурга, я не был в Петербурге. 2) Вчера Саша
приходил ко мне домой, но ... — Вчера Саша приходил ко мне домой,
но меня не было дома.
1. Я ничего не могу рассказать об этом музее, ... . 2. Сегодня
я не видел Виктора в читальном зале, ... . 3. Московский Кремль
я знаю только по фотографиям, ... . 4. Сегодня мне не удалось
встретиться с заведующим кафедрой, ... . 5. Я очень хочу позна-
комиться со спектаклями Большого театра, … .
Упражнение 5. Отзовитесь репликой, употребляя конструкции отрицания кто не был, кого (чего) не было. В предложениях 3, 7 используйте
сочетания не быть в продаже.
310
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]