Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. Сборник грамматических упражнений. Основной этап
.pdf
Упражнение 6. Составьте предложения с союзами а, тогда как, в то
время как на основе данной информации.
1. Ультразвуки — это не слышимые человеком звуковые колебания частотой выше 30 кГц (килогерц). — Инфразвуки — это
не слышимые человеком звуки частотой ниже 16 Гц. 2. Электрическое поле (Е) оказывает силовое воздействие на неподвижные
и движущиеся заряды (q). — Магнитное поле (Н) воздействует
лишь на движущиеся заряды. 3. Неорганическая химия изучает химические элементы и образуемые ими простые и сложные вещества (кроме соединений углерода (С)). — Предметом
органической химии являются соединения углерода с другими
элементами и законы их превращений. 4. Сверхдлинные радиоволны слабо отражаются от земной поверхности, но хорошо отражаются от ионосферы. — Ультракороткие волны (УКВ) распространяются в пределах прямой видимости. 5. Проводники
хорошо проводят электрический ток. — Диэлектрики обладают низкой электропроводностью. 6. Полуостров — это участок
суши, который выдаётся в море, озеро или реку и с трёх сторон
окружён водой. — Остров — это участок суши, который со всех
сторон окружён водой и имеет относительно небольшие размеры. — Материк — это крупный массив земной коры, большая
часть которого выступает над уровнем Мирового океана.
Упражнение 7. а) Прочитайте текст. Найдите сложные предложения
с сопоставительно-противительным значением.
Климат Российской Федерации разнообразен. В пределах
России имеются все типы климата, кроме тропического. На севере Сибири температура ниже –50 °С, а в Ставропольском крае
(на юге европейской части России) цветут розы. В Петербурге
неделями идут дожди, а в Астрахани от засухи желтеет трава;
на Черноморском побережье Кавказа снега почти не бывает, а
на юго-востоке (на юго-восточном побережье) Камчатки иногда
приходится откапывать дома из-под снега.
Разнообразны природа и животный мир России: в одних
районах — вечная мерзлота и карликовые берёзы, в других же —
краснозём и вечнозелёные деревья; в одних районах обитают
белые медведи и моржи, а в других — встречаются даже тигры.
б) Воспроизведите coдержание текста, употребляя сложные предложения с придаточной частью с союзами тогда как, в то время как,
между тем как.
331
Пропорциональная зависимость явлений
с оттенком количественного соответствия
СТРУКТУРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Упражнение 8. Прочитайте предложения. Назовите в главном и
придаточном предложениях соотносительные слова, выражающие
пропорциональную зависимость явлений (I) и полное соответствие сопоставляемых явлений (II). Обратите внимание, что во втором случае
придаточная часть, как правило, предшествует главной.
I. 1. Насколько опускается жидкость в одном колене в сообщающихся сосудах, настолько она поднимается в другом. 2. Во
сколько раз увеличилась скорость, во столько раз уменьшилось вре-
мя пути. 3. В насыщенном растворе образуется столько молекул
в единицу времени, сколько молекул растворяется. 4. При прямой пропорциональной зависимости во сколько раз увеличивает-
ся одна величина, во столько раз увеличивается и другая, а при
обратно пропорциональной зависимости во столько раз увеличи-
вается одна величина, во сколько раз уменьшается другая.
II. 1. Каков спектр, полученный при анализе, таков и химический состав вещества. 2. Какое сырьё, такая и продукция.
3. Как ожидали, так и случилось.
Упражнение 9. Передайте содержание двух простых предложений
одним сложным предложением таким образом, чтобы оно выражало
пропорциональную зависимость (во сколько раз... во столько раз...; на-
сколько..., настолько...).
1. Сумма числа увеличилась на пять единиц. Одно из слагаемых
увеличилось на пять единиц. 2. Разность двух чисел уменьшилась
на четыре единицы. 3. Дробь увеличилась в два раза. Знаменатель дроби уменьшился в два раза. 4. Знаменатель увеличился в
три раза. Дробь уменьшилась в три раза. 5. Ордината точки на
гиперболе увеличилась в два раза. Абсцисса точки уменьшилась
в два раза. 6. Скорость движения увеличилась в полтора раза.
Пройденное расстояние увеличилось в полтора раза.
Упражнение 10. Восстановите предложения, вставив вместо точек союзы и соотносительные слова насколько ..., настолько и сколько..., столько.
Следите за порядком следования главной и придаточной части.
1. Согласно второму закону Ньютона ускорение тела увеличивается …, … увеличивается величина действующей на него
силы. 2. Ускорение тела обратно пропорционально массе тела,
332
а это значит ... увеличивается масса тела, ... уменьшается ускорение. 3. В первых телеграфных аппаратах для передачи буквенного текста использовалось ... проводов, ... букв в алфавите.
4. В момент появления и бурного развития лазерной техники
исследователи знали о воздействии лазерного излучения на человека ... же, ... о рентгеновских лучах на самом первом этапе их
открытия или ... о радиоактивном излучении урановых элементов на заре их исследований. 5. Все химические реакции, совершающиеся самопроизвольно, идут с потерей энергии: ... больше
величина отданной энергии, ... прочнее, устойчивее образовавшееся вещество. 6. Всего только за три дня Солнце приносит
нам ... тепла и света, ... можно было бы получить при сжигании
всех земных запасов газа, нефти, угля и всех лесов на Земле.
Упражнение 11. Приведите примеры взаимосвязанных величин, упо-
требляя соотносительные слова насколько..., настолько; во сколько..., во
столько.
Образец. Сила тока (J) и сопротивление (R). — Насколько увеличивается
Упражнение 12. Восстановите предложения, вставив вместо точек
слова, соотносительные с выделенными в придаточной части.
сопротивление, настолько увеличивается сила тока.
1. Каково прилежание, ... успехи. 2. Какая яблоня, ... яблоки.
3. Какой вопрос, ... ответ. 4. Как ты относишься к окружающим,... к тебе будут относиться. 5. Очень часто бывает: какие
родители,... дети. 6. Каков руководитель, ... коллектив. 7. Как
аукнется, ... откликнется (русская поговорка).
СТРУКТУРА ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Упражнение 13. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на различие в структуре сложных предложений с союзом по мере того как в придаточной части и простого
предложения с конструкцией по мере чего.
1. По мере того как усложня-
ются и совершенствуются
живые организмы в борьбе
за выживание, совершается
переход от одноклеточных
к многоклеточным организ-
1. По мере усложнения и со-
вершенствования живых организмов в борьбе за выжи-
вание совершается переход
от одноклеточных к многоклеточным организмам.
мам.
333
2. По мере того как накаплива-
ются сведения о закономерностях магнитных процессов
в атмосфере, в практике
космической службы погоды
возрастает роль наземных на-
2. По мере накопления сведений
о закономерностях магнитных процессов в атмосфере
в практике космической
службы погоды возрастает
роль наземных наблюдений.
блюдений.
3. По мере того как батискаф
погружался в морские глубины, давление на его стенки
увеличивалось.
Упражнение 14. Передайте содержание сложных предложений с
союзом по мере того как простыми предложениями с конструкцией по
мере чего. В случае необходимости обращайтесь к словам для справок.
3. По мере погружения бати-
скафа в морские глубины
давление на его стенки увеличивалось.
1. По мере того как развивались знания, менялись и представления о материи. 2. По мере того как расширяется практическая деятельность человека и углубляются его знания, постепенно осознаются общие закономерности развития мира.
3. По мере того как развивалась наука, появлялись всё новые и
новые неопровержимые факты о качественном изменении поверхности Земли на протяжении её истории. 4. По мере того как
росло производство и создавались новые материальные блага,
менялись потребности людей: они начинали обгонять уровень
развития производства. 5. По мере того как совершенствуются
средства вычислительной техники, расширяется сфера их применения.
Слова для справок. Развитие, расширение, углубление, рост, создание,
совершенствование.
Упражнение 15. Прочитайте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на синонимичность выделенных конструкций, передающих нарастание или уменьшение интенсивности
изменений.
1. По мере увеличения расстоя-
ния от Земли сила притяже-
ния уменьшается.
2. По мере развития промыш-
ленности в России росли и
развивались города.
1. С увеличением расстояния от
Земли сила тяготения уменьшается.
2. С развитием промышленности
в России росли и развивались
её города.
334
3. По мере увеличения числа ле-
доколов освоение Северного
морского пути пошло полным ходом.
Упражнение 16. Передайте содержание данных предложений, упо-
требляя конструкцию с + Твор. пад.
3. С увеличением числа ледоколов
освоение Северного морского пути пошло быстрым
ходом.
1. По мере ускорения процесса изучения океана и освоения его
ресурсов быстрее будет развиваться наша цивилизация. 2. По
мере роста потребления человечеством энергии острее становит-
ся необходимость поиска новых источников её получения. 3. По
мере расширения применения энергоёмких технологий резко воз-
растут потребности населения планеты в электроэнергии. 4. По
мере внедрения лазерной техники в медицину лечение ряда за-
болеваний становится эффективнее и безболезненнее, а диагностика — надёжнее. 5. По мере подключения к информационному
пространству всё новых и новых пользователей происходит постоянное расширение Интернета (Internet) — глобального информационного сообщества.
Упражнение 17. На основе данной ниже информации ответьте на
вопросы.
1. Почему высоко в горах жидкость закипает даже при температуре ниже +37 °С? 2. Почему горнолыжники, катаясь в горах
на лыжах, быстро приобретают южный загар? 3. Зачем при движении по мягкому грунту или снегу из шины автомобиля выпускают некоторое количество воздуха? 4. Почему в океане чем
ближе к экватору, тем больше кораллов и других организмов,
напоминающих цветы?
Информация
1. С увеличением высоты давление понижается, а с уменьше-
нием давления понижается температура кипения жидкости. 2. По
мере увеличения высоты усиливается действие ультрафиолетовых
лучей. 3. С уменьшением давления в шине плоскость соприкосновения колеса с грунтом увеличивается, следовательно, давление
на грунт становится меньше. 4. По мере приближения к экватору
в результате увеличения температуры воздуха меняется растворимость ряда веществ, а это вносит изменения в жизнедеятельность растительных и животных организмов.
335
Упражнение 18. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Обратите внимание на употребление вида глагола в предложениях с конструкцией с предлогом с, синонимичной придаточной
части сложного предложения меры и степени (I) и придаточной части
времени (II).
I
1. С приближением осени дни
становятся короче (всё коро-
че; короче и короче).
1. По мере того как приближается осень, дни становятся
короче (всё короче; короче и
короче).
2. С наступлением темноты
звёзды на небе становились
всё ярче.
2. По мере того как наступала
темнота, звёзды на небе
становились всё ярче.
II
1. С наступлением осени дни
становятся короче (граница
времени).
С наступлением осени дни
стали короче.
2. С наступлением темноты
звёзды на небе становятся
ярче.
С наступлением темноты
звёзды на небе стали ярче.
3. С приходом зимы вся природа
преображается.
С приходом зимы вся природа
преобразилась.
1. Когда наступает осень, дни
становятся короче (граница
времени).
Когда наступила осень, дни
стали короче.
2. Когда наступает темнота,
звёзды на небе становятся
ярче.
Когда наступила темнота,
звёзды на небе стали ярче.
3. Когда приходит зима, вся
природа преображается.
Когда пришла зима
, вся при-
рода преобразилась.
Упражнение 19. а) Составьте предложения, опираясь на словосочетания и сведения, приведённые в скобках. Используйте конструкции с
+ Твор. пад. и по мере + Род. пад. Запишите полученные предложения.
б) На основе информации, содержащейся в записанных вами предложениях, расскажите, о каких фактах из российской истории вы узнали
(рассказывая, употребляйте сложные предложения, синонимичные простым предложениям, составленным вами).
Образец. Принятие христианства (X век) — начало расцвета Киевской Руси. —
С принятием христианства начался расцвет Киевской Руси.
1. Развитие культуры и просвещения в Древней Руси — увеличение числа монастырских школ и библиотек. 2. Объединение русских земель вокруг Москвы (XV–XVI вв.) — всё большее
336
расширение границ Московского государства. 3. Образование
России (конец XV — начало XVI в.) — начало установления дипломатических отношении с Европой. 4. Освоение бескрайней
Сибири русскими землепроходцами (начиная с XVI в.) — расширение и углубление представлений о богатстве этого края.
5. Победа русской армии над Наполеоном в 1812 году — начало
пробуждения самосознания русского народа.
Упражнение 20. а) Прочитайте текст. Определите значение выделенных конструкций (прямо пропорциональная и обратно пропорциональная зависимость явлений, полное и неполное соответствие
сопоставляемых явлений, их одновременность или последовательность).
б) Передайте содержание текста, употребляя разные средства выражения
соотношения явлений.
РАЗДУМЬЯ О БУДУЩЕМ...
По мере приближения к концу первого тысячелетия нашей эры
всё чаще люди задумывались о будущем. Чем ближе становилось
это событие, тем больший страх испытывали люди перед неизвестностью: жизнь в Европе замерла, пришли в упадок ремёсла и
даже войны прекратились. С наступлением 1001 года всё успоко-
илось. Со вступлением в новое тысячелетие наступали перемены,
люди становились энергичнее, деловитее. С появлением надежды
на будущее человечество стало заметно активнее. С вторжением
научно-технического прогресса во все сферы человеческой дея-
тельности намечается переворот во всех взглядах, привычках,
поступках, возникают всё новые и новые проблемы, требующие
срочного решения. Чем ближе к концу второго тысячелетия, тем
острее становилась проблема сохранения нашей планеты для
будущих поколений, тем заманчивее становились перспективы,
открывающиеся перед человечеством. В третьем тысячелетии по
мере развития науки и техники улучшаются условия жизни людей, эффективнее становятся методы лечения. И насколько воз-
растёт эффективность медицины, настолько увеличится сред-
няя продолжительность жизни человека. Однако с достижением
заветной мечты человечества (массовое долгожительство) будут
возникать всё новые и новые проблемы, связанные с изменени-
ем временных рамок всех этапов человеческой жизни.
Упражнение 21. Расскажите о «плюсах» и «минусах» научнотехнического прогресса, употребляя конструкции с + Твор. пад. и по
мере + Род. пад. Используйте материал для справок.
337
Материал для справок. Развитие науки и техники, совершенствование
производства, преобразование природы (более активное вмешательство человека
в природу), усиление антропогенного воздействия на окружающую среду, последствия преобразовательной деятельности человека, нарушение экологического
равновесия, обострение экологического кризиса, возрастание опасности техногенных и природных катастроф.
Упражнение 22. Познакомьтесь с данными высказываниями, прокомментируйте их.
«Чем больше у меня работы, тем больше я учусь».
(Майкл Фарадей, английский учёный-физик)
«Чем крупнее достижения учёного, тем короче и точнее можно их описать».
(П.Л. Капица, русский учёный-физик)
«Истинный учёный не может не быть скромным: чем больше
он сделал, тем яснее видит, как много ещё осталось сделать».
(Анатоль Франс, французский писатель)
XIV. Выражение связи между членами простого
и частями сложносочинённого предложения
Выражение соединительной связи
Упражнение 1. Сопоставьте предложения, данные в левом и правом
столбцах. Объясните значение союза ни при глаголах с отрицанием не.
1. В настоящее время в неко-
торых российских школах
изучаются и итальянский,
и венгерский языки.
2. Мы были и в Италии, и в
Испании.
3. На пути туристов встрети-
лись и река, и озеро.
4. Здесь можно купить и
газеты, и журналы.
1. До 60-х годов в российских
школах не изучали ни итальянского, ни венгерского языков.
2. Мы не были ни в Италии, ни в
Испании.
3. На пути усталых туристов не
встретилось ни реки, ни озера.
4. Здесь нельзя купить ни газет, ни
журналов.
338
Упражнение 2. Возразите на реплику, употребляя конструкцию с
союзом ни..., ни... .
Образец. «Я думаю, что они были и в Музее изобразительных искусств
им. А.С. Пушкина, и в Третьяковской галерее». — «Нет, они не
были ни в Музее изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, ни в
Третьяковской галерее».
1. Я думаю, что ему нравятся и история, и филология. 2. Я ду-
маю, что вы уже изучили и физику, и математику, и химию.
3. Я думаю, что ты умеешь играть и в шахматы, и в теннис, и
в баскетбол. 4. Я думаю, что информация об этом событии уже
появилась и в газетах, и в журналах.
Упражнение 3. Закончите предложения.
1. И студенты, и аспиранты, и преподаватели ... . 2. Ни сту-
денты, ни аспиранты, ни преподаватели ... . 3. И в аудитори-
ях, и в коридорах ... . 4. Ни в аудиториях, ни в коридорах ... .
5. И луна , и звёзды ... . 6. Ни луны, ни звёзд ... . 7. И зимой, и
летом ... . 8. Ни зимой, ни летом ... .
Упражнение 4. Прочитайте предложения. Определите, одинаковое
ли значение имеют однородные члены, соединяемые союзом как ...,
так и … .
1. Существует гипотеза, что средиземноморские мореплаватели совершали путешествия в Америку как через Атлантиче-
ский, так и через Тихий океаны. 2. Как в природе, так и в человеческом организме происходит процесс окисления — химическая
реакция соединения с кислородом. 3. Количество кислорода
в воздухе меняется как в течение суток, так и в зависимости
от сезонов года. 4. Ультразвук используется как для измерения
глубины моря, так и для определения качества крупных деталей
машины.
Упражнение 5. Передайте содержание данных предложений, употребляя конструкцию с союзом как…, так и. Следите за последовательностью частей союза.
1. Российские учёные ведут исследования в Арктике и в Антарктике. 2. В наше время приборы и устройства находят самое широкое применение в аппаратуре связи, автоматике и в
вычислительной технике. 3. Микропроцессор является важнейшей частью радиопередающего и радиоприёмного устройства.
4. Чтобы использовать вещества в своих целях, человек должен
339
знать полезные и вредные свойства каждого вещества. 5. Орбитальные станции уже становятся многоцелевыми и узкоспециализированными.
Упражнение 6. Дополните предложения, употребляя конструкции с
союзами и; ни..., ни; как..., так и.
1. Песню «Катюша» мы слышали как в исполнении русских
артистов, ... . 2. В Москве много как исторических музеев, … .
3. В Петербурге жили и творили многие известные учёные ... .
4. Мои друзья уже побывали в Великом Новгороде и Пскове.
Я еще не был ... .
Упражнение 7. Прочитайте предложения. Определите, на каком из
однородных членов акцентируется внимание при употреблении союза
не только..., но и.
1. Одно из бесспорных достижений науки — не только объяснение явлений и законов природы, но и предсказание этих
явлений, основанное на знании. 2. Интернет — это не только огромные массивы доступной информации, новые средства
коммуникации, но и новый образ мышления. 3. На протяжении
последних 180–200 миллионов лет увеличилась не только площадь, но и глубина Тихого океана. 4. Датского физика Нильса
Бора всю жизнь волновали не только проблемы науки, но и
судьба человечества. 5. В настоящее время не только писателейфантастов, но и учёных интересует проблема поиска внеземных
цивилизаций.
Упражнение 8. Возразите репликой, употребляя конструкцию с
союзом не только ..., но и.
1. Мы занимались только физикой. 2. Марта читает художественную литературу только на родном языке. 3. Студенты
занимаются физкультурой только в спортивном зале. 4. Празднование Дня славянской письменности и культуры (24 мая)
проходит только в России.
Упражнение 9. Передаёте содержание данных предложений, употребляя конструкции с союзами как..., так и; не только ..., но и. Объясните,
как изменяется смыл предложения при употреблении союзов как..., так
и; не только..., но и.
1. Органические молекулы — слагаемое живого вещества —
найдены на Луне и в метеоритах. 2. Межзвёздная материя содер-
340
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]