стандартизированные опросы менее строгие в сравнении со стандартизированными, в них отсутствуют жёсткие рамки. Они позволяют варьировать поведение исследователя в зависимости от реакции респондентов на вопросы.

Задание 1. Выбрать личностный опросник для психологопедагогической диагностики обучающегося и провести исследование с оформлением заключения.

Задание 2. Провести анкетирование в группе по изучению личностного отношения к отдельным рекреационным методикам.

Последовательность выполнения задания

1. Провести психолого-педагогическое исследование обучающегося с применением выбранного личностного опросника,

соформлением заключения.

2.Подобрать или адаптировать анкету для психологопедагогической диагностики и оценки качества рекреационных методик. Определить назначение методов психолого-педагогической диагностики в виде анкетирования и опроса в рекреации.

3.Провести анкетирование студентов в группе о влиянии информации на качество услуг

Требования к оформлению работы. Результат выполнения за-

дания представляется в форме заполненной анкеты и письменного ответа на вопросы анкеты и размещается в ЭОС КемГИК в папке

ссоответствующим практическим заданием.

Контрольные вопросы и задания:

1.Назвать особенности применения методов анкетирования и опроса в психолого-педагогической диагностике.

2.Дать классификацию методик анкетирования и опроса.

3.Рассмотреть преимущества и недостатки методов анкетирования и опроса.

4.Сделать обзор методов анкетирования и опроса для изучения

практики использования психолого-педагогической диагностики

всоциально-культурной рекреации.

5.Привести анкетирование в группе по оценке психологопедагогической диагностики в социально-культурной рекреации.

29