- •2) Медицинская психология: предмет и задачи. История развития медицинской психологии.
- •I. Амбулаторная (внебольничная) помощь
- •II. Стационарная психиатрическая помощь:
- •III. Социально-реабилитационные учреждения. (школы, группы, санатории, интернаты)
- •10. Принципы классификации психических расстройств в соответствии с международной
- •I. Непсихотические, пограничные синдромы:
- •II. Психотические синдромы:
- •III. Дефектно-органические синдромы:
- •13. Симптомы патологии ощущения – психическая гипестезия, анестезия, сенестопатии.
- •12. Качественные нарушения мышления по содержанию. Сравнительная характеристика бредовых, навязчивых (обсессий) и сверхценных идей. Заболевания, при которых встречаются эти симптомы.
- •18. Бредовые синдромы: паранойяльный, параноидный, парафренный. Сравнительная
- •19. Синдром психических автоматизмов Кандинского-Клерамбо. Заболевания, при которых
- •Нарушения интеллекта
- •25. Психологические методы исследования интелекта: тест Векслера, матрица Ревена.
- •Значение показателей по тесту Векслера
- •26. Приобретенное слабоумие – деменция. Сравнительная клиническая характеристика
- •28. Основные эмоциональные состояния и реакции. Физиологический и патологический аффект, сравнительная клиническая характеристика. Значение для судебно-психиатрической экспертизы.
- •30) Маниакальный синдром
- •31. Воля, определение понятия. Простое и сложное волевое действие (компоненты и этапы).
- •35. Синдромы выключения сознания (оглушение, сопор, кома). Сравнительная клиническая
- •36. Синдромы помрачения сознания: делирий, онейроид, аменция, сумеречное помрачение
- •38) Основные психопатологические синдромы, характерные для детского возраста
- •2. Синдромы детского аутизма
- •4. Синдром детских патологических страхов
- •5. Синдром психического инфантилизма
- •39. Основные психопатологические синдромы, характерные для подросткового возраста Гебоидный синдром
- •Синдром метафизической интоксикации
- •Дисморфофобический синдром
- •Нервная анорексия
- •Симптомы нервной анорексии
- •3) Кахектический.
- •4) Этап редукции нервной анорексии.
- •Причины нервной анорексии
- •Распространённость нервной анорексии
- •Как развивается нервная анорексия
- •Лечение нервной анорексии
- •40. Психогенные характерологические и патохарактерологические реакции в детском и подростковом возрасте
- •2 Патохарактерологические реакции
- •1. Нарушение интеллектуального развития (лёгкое, умеренное, тяжёлое, глобальное). Этиология, критерии диагностики, лечение, профилактика.
- •3. Аутизм и сходные с ним расстройства развития: синдром Ретта и дезинтегративное расстройство детского возраста.
- •5. Специфические расстройства обучения: чтения (дислексия), правописания (спелингования), математики (дискалькулия).
- •7. Шизофрения. Определение. Типы течения, основные клинические формы. Лечение.
- •8.Принципы лечения шизофрении.
- •9. Шизоаффективные расстройства. Клиника. Особенности течения. Дифференциальная
- •10. Шизотипические расстройства. Клиника. Особенности течения. Лечение.
- •11. Острые и транзиторные психотические расстройства. Клиника. Особенности течения. Лечение
- •12. Хронические бредовые расстройства. Клиника. Лечение.
- •13. Рекуррентное депрессивное расстройство. Клинические проявления. Принципы лечения. /f33/ Рекуррентное депрессивное расстройство
- •14. Биполярное аффективное расстройство. Клинические проявления. Принципы лечения.
- •15. Хронические аффективные расстройства. Циклотимия. Дистимия. Лечение и профилактика
- •16 Особенности лечения аффективных расстройств ( маниакального и депрессивного эпизодов) . Профилактическое лечение лечение нормотимиками
- •17. Тревожные и связанные со страхом расстройства: паническое расстройство, агорафобия,
- •18. Тревожные и связанные со страхом расстройства: сепарационная тревога, селективный мутизм, социальное тревожное расстройство. Принципы лечения.
- •20. Ипохондрический синдром. Понятие бредовой, сверхценной и обсессивной формы ипохондрии. Дифференциальная диагностика ипохондрического расстройства с соматическими заболеваниями.
- •22. Психическая депривация в раннем детстве: реактивное и расторможенное расстройство
- •23. Диссоциативные расстройства: расстройства идентичности, амнезии и фуги, деперсонализацият и дереализация, псевдодеменция и синдром Ганзера. Особенности диагностики и терапии.
- •24. Конверсионные расстройства: с сенсорными, моторными и смешанными психогенноневрологическими симптомами. Особенности диагностики и терапии.
- •25. Соматическое дистресс-расстройство, симулятивное расстройство. Особенности диагностики и терапии.
- •26. Расстройства питания и выделения: нервная булимия и анорексия, энурез и энкопрез. Особенности диагностики и терапии. F50.0 Нервная анорексия
- •28. Расстройства сна: парасомнии медленной фазы сна (снохождения, ночные страхи) и быстрой фазы сна (кошмары, поведенческие и двигательные нарушения).
- •29. Расстройства сна: инсомнии и гиперсомнии, нарколепсия, сонные апноэ, расстройства
- •30. Сексуальные дисфункции: расстройства сексуального желания и возбуждения, оргазма и эякуляции; болевые сексуальные расстройства; понятие гендерная дисфория.
- •33. Деструктивные, импульсивные и асоциальные расстройства поведения: оппозиционно-вызывающее расстройство, интермиттирующее эксплозивное расстройство, кондуктивное расстройство.
- •34. Расстройства личности (психопатии). Определение (критерии п.Б. Ганнушкина, критерии мкб10). Отличия от акцентуации характера. Вопросы классификация личностных расстройств.
- •1) Расстройства личности с проявлениями странности и эксцентричности: параноидное,
- •2) Расстройства личности с проявлениями возбудимости и театральности: истерическое,
- •3) Расстройства личности с проявлениями заторможенности и тревожности: ананкастное
- •39. Нейрокогнитивные расстройства сосудистого, травматического, инфекционого генеза. Общая характеристика. Принципы лечения.
- •1) Психические расстройства сосудистого генеза (гипертоническая болезнь, церебральный
- •40. Психические расстройства при эпилепсии: пароксизмальные (дисфории, сумеречное помрачение сознания), острый и хронические эпилептические психозы, стойкие изменения личности и характера.
- •3. Наркомании и токсикомании. Определение понятий. Классификация психоактивных веществ. Основные принципы лечения наркологических заболеваний.
- •7. Острая интоксикация алкоголем. Простое (типичное) и атипичное алкогольное опьянение, виды. Диагностика степени алкогольного опьянения. Патологическое алкогольное опьянение.
- •13. Корсаковский психоз, острая алкогольная энцефалопатия Гайе-Вернике. Клиническая
- •1) Употребление препаратов опийной группы: признаки острой и хронической интоксикации
- •2) Употребление канабиоидов, клиника острой и хронической интоксикации, клиника
- •16. Психостимуляторы, клиника острой и хронической интоксикации, абстинентного синдрома. Лечение и профилактика.
- •Классификация психофармакологических препаратов
- •24. Транквилизаторы (анксиолитики). Спектр терапевтической активности.
- •I.Генерализованные формы эпилепсии
- •II. Фокальные (парциальные) формы эпилепсии
- •28. Неотложная терапия в психиатрии: купирование различных видов возбуждения
- •31. Личность и болезнь: внутренняя картина болезни и ее коррекция в общеврачебной практике. Тип отношения к болезни.
- •Классификация типов отношения к болезни
- •29, 30) Основные формы психологического взаимодействия между врачом и больным. Методики установления психологического контакта.
- •34. Психотерапия: симптоматическая и патогенетическая, индивидуальная и групповая. Основные методики симптоматической психотерапии.
31. Личность и болезнь: внутренняя картина болезни и ее коррекция в общеврачебной практике. Тип отношения к болезни.
Внутренняя картина болезни – сугубо индивидуальная картина ощущений, эмоциональных переживаний и мыслей, определяющих отношение больного к нарушению здоровья и связанное с ним поведение.
Сенситивный уровень предполагает наличие болезненных ощущений. Коррекция анальгетиками, нейролептиками.
Эмоциональный уровень отражает общее чувственное впечатление от ситуации, вызванной болезнью. Коррекция методами релаксации, транквилизаторы.
Интеллектуальный уровень – это логическая оценка ситуации болезни с позиции имеющихся знаний, опыта, интеллектуальных способностей. Коррекция психотерапией.
Поведенческий уровень выражается в действиях, которые предпринимает больной в связи с наличием расстройства или планирует предпринять. Коррекция психотерапией.
Классификация типов отношения к болезни
1. Гармоничный. Оценка своего состояния без склонности преувеличивать его тяжесть, но и без недооценки тяжести болезни. Стремление во всем активно содействовать успеху лечения.
2. Эргопатический (стенический). «Уход от болезни в работу». Характерно сверхответственное , стеничное отношение к работе, которое в ряде случаев выражено еще в большей степени, чем до болезни. Стремление во что бы то ни стало сохранить профессиональный статус и возможность продолжения активной трудовой деятельности в прежнем качестве.
3. Эйфорический. Активнее отбрасывание мысли о болезни, о возможных ее последствиях, вплоть до отрицания очевидного. При признании болезни – отбрасывание мыслей о возможных ее последствиях. При эйфорическом варианте этого типа – необоснованно повышенное настроение, пренебрежительное, легкомысленное отношение к болезни и лечению. Легкость нарушений режима и врачебных рекомендаций, пагубно сказывающихся на течении болезни.
4. Тревожный (тревожно-депрессивный и обсессивно-фобический). Непрерывное беспокойство и мнительность в отношении неблагоприятного течения болезни, возможных осложнений неэффективности и даже опасности лечения. Поиск новых способов лечения, жажда дополнительной информации о болезни и методах лечения, поиск «авторитетов», частая смена лечащего врача.
5. Ипохондрический . Чрезмерное сосредоточение на субъективных болезненных и неприятных ощущениях. Стремление постоянно рассказывать о них врачам и окружающим. Преувеличение страданий. Преувеличение неприятных ощущений в связи с побочными действиями лекарств и диагностических процедур.
6. Меланхолический. Сверхудрученность болезнью, неверие в выздоровление, в возможное улучшение, в эффект лечения. Активные депрессивные высказывания вплоть до суицидных мыслей. Пессимистический взгляд на все вокруг. Сомнение в успехе лечения даже при благоприятных объективных данных и удовлетворительном самочувствии.
7. Апатический . Полное безразличие к своей судьбе, к исходу болезни, к результатам лечения. Утрата интереса к жизни, ко всему, что ранее волновало.
8. Сенситивный. Чрезмерная ранимость, уязвимость, озабоченность возможными неблагоприятными впечатлениями, которые могут произвести на окружающих сведения о болезни. Опасения, что окружающие станут жалеть, считать неполноценным
9. Эгоцентрический «Принятие» болезни и поиски выгод в связи с болезнью. Выставление напоказ близким и окружающим своих страданий и переживаний с целью вызвать сочувствие и полностью завладеть их вниманием. Требование исключительной заботы о себе в ущерб другим делам и заботам, полное невнимание к близким.
10. Паранойяльный Уверенность, что болезнь – результат внешних причин, чьего-то злого умысла. Крайняя подозрительность и настороженность к разговорам о себе, к лекарствам и процедурам. Стремление приписывать возможные осложнения или побочные действия лекарств или злому умыслу врачей
12. Агрессивный. Доминирует гневливо-мрачное, озлобленное настроение, постоянный угрюмый и недовольный вид. Зависть и ненависть к здоровым, включая родных и близких. Вспышки озлобленности со склонностью винить в своей болезни других. Требование особого внимания к себе и подозрительность к процедурам и лечению. +++ Психологические основы поведения человека: поведенческий (бихевиоризм), психодинамический (психоанализ), когнитивный и гуманистический подходы.
Бихевиоризм в широком понимании - направление в психологии, которое изучает поведение человека и способы влияния на поведение человека.
Бихевиоризм в узком понимании исследует только внешне наблюдаемое поведение. Для классического бихевиоризма все психические явления сводятся к реакциям организма, преимущественно двигательным: мышление отождествляется с речедвигательными актами, эмоции - с изменениями внутри организма, сознание принципиально не изучается, как не имеющее поведенческих показателей. Основным механизмом поведения принимается связь стимула и реакции.
Под термином "психодинамика" обычно понимают движение, разворачивание, рост и затухание, взаимодействие и борьба сил внутри психики человека. Тогда психодинамический подход - это подход, согласно которому видимые человеку происходящие в его психике процессы определяются не внешними обстоятельствами, не разумом или волей человека, а самостоятельной динамикой (взаимодействием и борьбой) сил внутри психики.
Основные положения психоанализа заключаются в следующем:
человеческое поведение, опыт и познание во многом определены внутренними и, как правило, иррациональными влечениями;
эти влечения преимущественно бессознательны;
попытки осознания этих влечений приводят к психологическому сопротивлению в форме защитных механизмов;
индивидуальное развитие определяется не только структурой личности, но во многом и событиями раннего детства;
конфликты между осознанным восприятием реальности и бессознательным (вытесненным) материалом могут приводить к возникновению невротических черт характера, а также к неврозам, страхам, депрессиям и другим психоэмоциональным нарушениям;
освобождение от влияния бессознательного материала может быть достигнуто через его осознание (например, при соответствующей профессиональной поддержке)[3].
Когнитивные концепции психотерапии и консультирования акцентируют роль когнитивных умений, значимость осмысления и понимания человеком своего опыта, подчеркивая необходимость рационализации эмоциональных переживаний. При этом предполагается, что личность обладает способностью к анализу своих переживаний и рассуждению. Ярким примером когнитивного подхода может служить рационально-эмоциональная терапия. Она основана на идее, что эмоциональные расстройства и анормальное поведение являются следствием неадекватных иррациональных убеждений. Консультант расспрашивает пациента о его убеждениях. По мере их выявления в процессе лечения консультант направляет его к более эффективному способу мышления и действий.
В основе гуманистической концепции — понимание человека как изначально положительного, движущегося вперед, заслуживающего доверия и ориентированного на рост при наличии благоприятных возможностей. Этот подход подчеркивает позитивный взгляд на природу человека, полагая, что в се основе лежит добро. Главная задача заключается в создании подходящих условий для того, чтобы клиент мог максимально реализовать свои способности и врожденное стремление к самоактуализации. Психолог-консультант способствует проявлению уникальности клиента и обращает на эту уникальность внимание самого клиента.