- •Электронное оглавление
- •Список иллюстраций и таблиц
- •ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ *
- •ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИОКИБЕРНЕТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ КУЛЬТУРЫ (Вступительная статья)
- •ПРЕДИСЛОВИЕ К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ
- •ВВЕДЕНИЕ
- •§ 1. Понятие культуры
- •§ 2. Кибернетический метод
- •Рис. 0-1. Блок-схема применения кибернетического метода при изучении моделей.
- •§ 3. Гипотезы и исходные установки
- •§ 4. Общий план книги
- •Глава I. ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ
- •§ 1. Методологические замечания
- •§ 2. Гуманитарная культура и ее закат
- •§ 3. Словарь и культура
- •Рис. I-1. Схематическое изображение структуры словаря.
- •Рис. I-2. Понятие «созвездия» признаков.
- •Возрастание абстрактности.
- •§ 4. Эволюция рамок современного мышления
- •Случайные знания и «мозаичная культура».
- •Рис. I-3. Современная культура и культура традиционная.
- •§ 5. Определение культуры
- •Культура не тождественна мышлению,
- •Рис. I-4. Эволюция одного из факторов культуры в течение нескольких столетий: стиль женского платья.
- •§ 6. Построение идей и атомы культуры
- •§ 7. Единица измерения культуры
- •§ 8. Личная культура и общественная культура
- •§ 9. Переход к динамике культуры
- •Рис. I-5. Многочисленные каналы воздействия на личность.
- •§ 10. Проблемы операционального подхода к культуре
- •Рис. I-6. Принцип построения пирамиды культуры.
- •§ 11. Измеримые параметры культурных структур
- •Таблица I-1. Таблица количественного распределения знаний (по данным, извлеченным из различных энциклопедий)
- •Продолжение табл. I-1
- •Таблица I-2
- •§ 12. Измеримые параметры «социокультурной таблицы»
- •Таблица I-3. Система категорий контент-анализа американских новостей (по Бушу)
- •Таблица I-4. Квантифицированная логарифмическая шкала значимости культурных сообщений
- •Таблица I-5. Квантифицированная логарифмическая шкала трудности чтения письменных текстов
- •Обогащение «социокультурной таблицы», рассматриваемой под углом количественного измерения информации
- •§ 13. Параметры индивидуальной культуры
- •Рис. I-7. Семантический дифференциал Осгуда.
- •§ 14. Методы контент-анализа культуры
- •Таблица I-6. 1. Шкала количественных величин
- •Рис. I-8. Пространственная схема восприятия отдельного элемента сообщения индивидуумом.
- •Рис. I-9. Моментальный срез содержания канала прессы, отражающий уровни абстрактности (или уровни непонятности) и расстояния между индивидуумом и различными элементами.
- •Рис. I-10. Характеристика стиля канала коммуникации путем анализа частоты элементов.
- •§ 15. Приобретение знаний и факторы индивидуальной культуры
- •Рис. I-11. Этапы включения элементов культуры в «экран» индивидуальной культуры.
- •Рис. I-12. Факторы, действующие при восприятии сообщений индивидуумом.
- •§ 16. Заключение
- •Глава II. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ РЫНОК И КУЛЬТУРА
- •§ 1. Введение
- •Таблица II-1
- •§ 2. Понятие остаточной стоимости
- •Рис. II-1. Позиция творца и позиция потребителя сообщения культуры.
- •Рис. II-3. Матрица социокультурных коммуникаций.
- •§ 3. Компоненты стоимости
- •§ 4. Коренное отличие идей от товаров
- •§ 5. Конкретное исследование факторов себестоимости интеллектуальной продукции
- •Рис. II-4. Этапы производства интеллектуальной продукции.
- •§ 6. Понятие прибавочной стоимости
- •§ 7. Материалы творчества
- •Рис. II-5. Цена роскошных изданий почти точно подчиняется закону Парето.
- •§ 8. Индивидуальная нультура и творчество
- •Творчество,
- •§ 9. Основные элементы социокультурного цикла
- •Рис. II-6. Социокультурный цикл: важнейшие элементы.
- •Рис. II-7. Основной социокультурный цикл.
- •§ 10. Интеллектуальная микросреда
- •Рис. II-8. Поток научных публикаций.
- •Рис. II-9. Число книг разного объема в библиотеке Гарвардского университета (по Ципфу).
- •Рис. II-10. Подчиняется ли наука законам политэкономии культуры?
- •§ 11. Мозаичная культура и средства массовой коммуникации
- •§ 12. Заключение
- •Глава III. ПЕРЕДАЧА КУЛЬТУРНОГО СООБЩЕНИЯ
- •§1. Теория коммуникации
- •Рис. III-1. Принципиальная схема процесса коммуникации между отправителем и получателем сообщения, передаваемого по некоторому физическому каналу (по Мейер-Эпплеру).
- •§ 2. Физическая природа сообщения
- •§ 3. Пример: письменное сообщение
- •Рис. III-3. Понятность и избыточность.
- •§ 4. Структура знаковых наборов
- •Таблица III-1. Структуры корреляции некоторых важных аспектов культуры речи и образования (по Вернону)
- •Рис. III-4. Пример «созвездия» признаков, объединяющих исходное слово («налоги») и ряд слов, ассоциированных с ним.
- •Рис. III-5. Словарный состав —«валютный фонд» языка.
- •§ 5. Избыточность и восприятие форм
- •Рис. III-6. Уменьшение оригинальности в результате повторения.
- •§ 6. Проблема внимания
- •§ 7. Внимание и сохранение в памяти музыкального сообщения
- •Рис. III-7. Настройка радиоприемника на музыкальные программы в зависимости от узнавания передаваемой музыки.
- •Таблица III-2. Котировка социального значения композиторов по общему объему распространения их произведений 45
- •Рис. III-8. Кривая построена на основе большого количества статистических данных о поведении радиослушателя, настраивающего свой приемник на музыкальные программы радиовещания.
- •Рис. III-9. а, b, с. Динамическое качество сигнала и доступ к музыкальному сообщению
- •Рис. III-10. Семантический и эстетический аспекты восприятия
- •§ 8. Информационная архитектоника сообщения
- •Рис. III-11. Информационная архитектоника сообщения и иерархия уровней.
- •Рис. III-12. «Взвешивание» ценности сообщения в зависимости от его оригинальности.
- •Рис. III-13. Информационная архитектоника произведения искусства как системы множественной коммуникации.
- •§ 9. Процессы распространения сообщений в социометрическом поле
- •Рис. III-14, а, в, с, d. Элементарная символика социометрии.
- •Рис. III-15. Мера интенсивности коммуникационных связей.
- •Таблица III-3. Пример социоматрицы
- •Продолжение табл. III-3
- •Рис. III-17. Относительные расстояния между научными журналами как функция их «коэффициентов взаимодействия», то есть числа взаимных ссылок.
- •§ 10. Понятие о реляционном потенциале
- •Рис. III-18. Сверхсети социометрической активности.
- •Рис. III-19. Развитие отношений в социальной группе (показатель созревания реляционной активности).
- •§ 11. Искажения сообщений внутри социальной группы
- •Рис. III-21. Социограмма одного международного течения в искусстве.
- •Рис. III-22. Распространение сообщений на уровне микрогруппы происходит через посредство «лидера», который играет роль реле.
- •§ 12. Процессы убеждения
- •§ 13. Логичность и сохранение в памяти
- •§ 14. «Отделка» сообщений
- •Рис. III-23. Четыре этапа литературной обработки текста.
- •а) Словарь
- •б) Форма фразы
- •Рис. III-24. Два примера синтаксических структур и возможного числа ошибок при их распознавании (Н. Джонсон.).
- •в) Факторы содержания
- •г) Логика содержания
- •§ 15. Интегрирующие факторы
- •Рис. III-25. Жизнь ключевых слов; Ключевое слово в статистическом плане характеризуется более высокой частотой употребления, чем постоянная средняя статистическая величина.
- •Семантические интегрирующие факторы.
- •Эстетические интегрирующие факторы
- •§ 16. Глубинные структуры сохранения и искажения в памяти
- •Рис. III-26. Закон угасания памяти.
- •§ 17. Элементы модели запоминания
- •Рис. III-27. Кривые личной известности.
- •Таблица III-4. Пример распространения известности «полупопулярного» имени (литература и политика)
- •§ 18. Заключение
- •Глава IV. ЦИКЛЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ КУЛЬТУРЫ
- •§ 1. Необходимость «теории циклов» культуры
- •§ 2. Общие черты циклов распространения культуры
- •Рис. IV-1. Причинность открытая и причинность структурная.
- •Рис. IV-2. Принятие решения в органе, воздействующем на массу. Здесь представлена блок-схема психологии решения по Курту Левину.
- •§ 3. Печатное сообщение
- •Рис. IV-3. Вклад в научную культуру в 1939 и 1951 гг.
- •§ 4. Издание
- •Таблица IV-1
- •Рис. IV-4. Упрощенная блок-схема, показывающая основные элементы
- •Рис. IV-5. Способы распространения книги во Франции.
- •Рис. IV-6. Структура прохождения сложного литературного или другого произведения культуры из микросреды в макросреду.
- •Рис. IV-7. Блок-схема цепи производства «персонализованного» литературного произведения.
- •Таблица IV-2
- •Рис. IV-8. Эволюция издательских структур начала печатной цивилизации.
- •Рис. IV-9. Постоянная времени библиографических ссылок и «автокорреляция» культуры.
- •§ 5. Научная литература
- •§ 6. Периодические издания и их читатели
- •Рис. IV-10. Распространение научных идей через периодическую печать.
- •Рис. IV-11. Блок-схема информационно-документального процесса.
- •§ 7. Технические аспекты проблемы научной документации
- •Таблица IV-4. СТАТИСТИКА ПОТОКА КУЛЬТУРЫ В КАНАЛЕ «КНИГА» (страны немецкого языка, 1959 г.)
- •§ 8. Цикл научной книги
- •Рис. IV-12. Научная книга. Научное издание адресовано, в сущности, ограниченному числу читателей.
- •§ 9. Научная популяризация, или образование для взрослых
- •Рис. IV-13. Блок-схема научной популяризации.
- •Рис. IV-14. Блок-схема функционирования научно-популярного журнала.
- •§ 10. Язык как сообщение культуры
- •Рис. IV-15. Статистика языков, используемых в мире (по координатам: ранг, значение).
- •а) Словарный состав
- •Рис. IV-16. Лингвистический социокультурный цикл, относящийся к словарному составу.
- •б) Грамматика
- •в) Риторика
- •§ 11. Театральное сообщение
- •§ 12. Положение и эволюция системы театральной коммуникации
- •§ 13. Социокультурный контур театра
- •Рис. IV-17. Социокультурная схема театра.
- •Массовое зрелище —
- •Рис IV-18. Организация канала кино.
- •§ 14. Изобразительное искусство (живопись и скульптура)
- •Художественные галереи
- •Рис. IV-19. Контур культуры, создаваемый художественной галереей.
- •§ 15. Канал музыки
- •Рис. IV-20. Последовательные этапы отделения автора от потребителя музыки.
- •Рис. IV-21. Распространение записанного звука.
- •Рис. IV-22. Цикл распространения грампластинки и ее воздействие на
- •Рис. IV-23. Культурный цикл, создаваемый популярной грампластинкой.
- •Рис. IV-24. Распространение классического музыкального произведения и произведения легкой музыки посредством грамзаписи.
- •Рис. IV-25. Демографическая пирамида, создаваемая пластинкой.
- •§ 16. Канал радиовещания
- •Рис. IV-26. Механизм принятия решения в системе массовых коммуникаций.
- •Рис. IV-27. Блок-схема радиовещания.
- •§ 17. Консерваты культуры и художественное развитие
- •Консерваты культуры и множественность копий
- •Консерваты культуры и понятие ценности
- •О природе сообщений — «консерватов культуры»
- •От культуры мозаичной к культуре персонализованно-творческой
- •§ 18. Заключение
- •Глава V. СОЦИОДИНАМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ СРЕДСТВ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ: ЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ-РАДИО И ТЕЛЕВИДЕНИЕ
- •§ 1. Взаимодействие между культурой и творчеством
- •Основное понятие — понятие о цикле взаимодействия
- •§ 2. Повторение основных элементов в контурах культуры
- •§ 3. Канал радио и телевидения
- •§ 4. Демагогическая доктрина
- •Рис. V-1. Система массового распространения сообщений и пирамида культуры.
- •Рис. V-2. Бюджет рекламы и развитие радио в США.
- •§ 5. Догматическая доктрина
- •Рис. V-3. Контраст между таблицами ценностей двух типов программ радиовещания.
- •§ 6. Эклектическая, или культуралистская, доктрина
- •§ 7. Социодинамическая доктрина
- •Рис. V-4. Возможная блок-схема процесса составления программы радио и телевидения, соответствующая социокультурной доктрине.
- •§ 8. Практический аспект социокультурных доктрин
- •Рис. V-5. Что читают в газетах люди разного возраста.
- •§ 9. Служба переработки элементов культуры
- •§ 10. Система «размещения» сообщений культуры
- •Рис. V-6. Кто и когда слушает радиопередачи?
- •Таблица V-1. Общая культурная структура информационных передач телевидения различных стран Европы
- •§ 11. Контроль за конечным продуктом
- •§ 12. Следствия из социодинамической теории культуры
- •§ 13. Применение теории культуры при выработке политики создания материальной базы культуры
- •§ 14. Заключение
- •Глава VI. ДИНАМИКА КУЛЬТУРЫ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО
- •§ 1. К этике культуры?
- •§ 2. Динамическое определение культуры как механизма, порождающего потребности
- •§ 3. Мозаичная культура и западное мышление
- •Рис. VI-1. Рост числа патентов на изобретения.
- •Рис. VI-2. Численность интеллигентной среды (по Д. де Солла Прайсу).
- •§ 4. Повседневность культуры и интеллектуальное творчество
- •Рис. VI-3. Социометрическая структура распространения газеты.
- •§ 5. Знание подавляет способность к творчеству
- •§ 6. На пути к интеллектуальному обществу
- •Рис. VI-4. Роль людей в отношениях между университетом и промышленностью.
- •§ 7. Заключение
- •Рис. VI-5. Схема «интеллектуальной фабрики» современного общества.
- •Рис. VI-6. Численный состав научной среды в различных культурных регионах.
- •Средства коммуникации как орудие управления обществом
- •Задачи динамичной философии культуры
- •ЛИТЕРАТУРА
- •ПРИМЕЧАНИЯ
- •ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ*
- •ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ *
- •СОДЕРЖАНИЕ
Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.ru |
245 |
«получить максимальный результат при наименьшей затрате усилий», не удается найти достаточного числа людей, могущих применить эту аксиому в повседневной практике. Поиск «технологов по коммуникации» и по методике организации культурных сообщений еще не дал нужных результатов. Психологи и просто люди обширной культуры, которые в первую очередь призваны выполнять эту роль, практически поглощены другими проблемами, более непосредственно связанными с их повседневными профессиональными и научными интересами.
Итак, с позиции эклектической, или «информационной», доктрины главная цель средств массовой коммуникации состоит в том, чтобы создавать с их помощью поток сообщений, непрерывно отражающий глобальную культуру. В неясной и почти подсознательной форме эта цель лежит в основе мотивов деятельности всех систем радио и печати, отказывающихся от демагогической и догматической доктрин. Для осуществления этой цели необходимы:
анализ статистических черт культуры, проводимый в пространстве ее параметров; измерения параметров «социокультурной таблицы»; выявление направляющих линий той «глобальной» культуры», на которой она
основывается; технические средства, с помощью которых любой значительный элемент культуры
становится доступным для любого общественного слоя; люди, умеющие и желающие пользоваться этими техническими средствами.
Все эти элементы существуют лишь в зачаточном состоянии, проявляясь более или менее фрагментарно, иногда даже просто на уровне общих рассуждений. Экспериментов, их подтверждающих, еще мало.
Однако, несмотря на это, пожалуй, именно данная доктрина, хотя и неосознанно, определяет деятельность государственных радиопрограмм в странах, претендующих на демократию, или, в более отчетливой форме, деятельность таких культурных программ, как радиопрограмма для студентов в США, ночные программы в ФРГ, третья программа Би-Би-Си в Англии, четвертая программа во Франции и т. д. Эти программы решают основную задачу — сделать доступным большее или меньшее число важных вещей — весьма неполно, сознательно обращаясь лишь к некоторой
318
части радиослушателей, которая, как предполагается, имеет высокий уровень образования и, следовательно, способна в принципе заинтересоваться сообщением и понять его. Таким образом, эти программы рассчитывают на активное сотрудничество получателей сообщений, на их внимание и их интеллект. Однако такое решение есть всего лишь попытка, всего лишь первый шаг в новом направлении.
Итак, разрыв между наукой и обществом, который значительно сократился за последние 20 лет, остается все еще огромным. Нельзя не согласиться с Конантом, что «наука, как правило, рассматривается как самостоятельный предмет и не включается в нашу культуру». До сих пор не удалось еще услышать по радио или увидеть по телевизору передачи, посвященные объяснению широкому кругу радиослушателей или телезрителей теоретического значения и практических последствий, которые может иметь для техники явление «ядерного магнитного резонанса» (хотя никто не доказал, что это явление невозможно объяснить просто и что среди радиослушателей не найдется людей, способных им заинтересоваться).
§ 7. Социодинамическая доктрина
Все три упомянутые выше доктрины, вместе взятые, относятся к тому, что следовало бы назвать социостатикой культуры. Каждая из этих доктрин пытается определить: а) состояние культуры, б) таблицу ценностей или основной принцип культурной политики. Из этого сторонники этих доктрин выводят правила действий, которые соответствовали бы этим ценностям. Однако культура является кумулятивным процессом, и поэтому в силу самого факта существования циклов культуры неизбежно наблюдается некоторый «динамический эффект»— развитие общества, то есть его изменение во времени в определенном направлении. На этом изменении сказывается деятельность творческих личностей (сознательная или неосознаваемая, безразлично), которые появляются в поле средств массовой коммуникации и которые создают новые элементы культуры. Деятельность этих личностей и их «продукты» включаются различными, описанными ранее путями в общее поле культуры, воздействуя в свою очередь на другие творческие
Моль Абраям. Социодинамика культуры: Пер. с фр. / Предисл. Б. В. Бирюкова. Изд. 3-е. — М.: 245 Издательство ЛКИ, 2008. — 416 с.
Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.ru |
246 |
личности и т. д.
Хорошим примером этого процесса может служить распространение влияния сюрреализма, который вначале претендовал на революцию в искусстве, а затем наложил настолько сильный отпечаток на творческое сознание всех создателей культуры — музыкантов, художников, поэтов, журналистов,— что в современном западном мире практически невозможно найти предмет эстетического характера, в котором при анализе нельзя было бы выявить хоть небольшую печать сюрреалистического, порой поддающуюся дозировке (см. например, афиши). Процесс проникновения сюрреалистиче-
319
ского видения в западное мышление произошел в результате последовательных реакций сначала в микросреде (малый контур), а затем и в массовой среде (большой контур).
Естественно, что упомянутые доктрины, предполагающие по-существу, что таблицы ценностей не изменяются во времени, должны как-то учитывать динамику культуры, или кумулятивное развитие. И действительно, предыдущая доктрина — доктрина, выдвигающая идею отражения средствами массовой коммуникации основной, глобальной культуры общества,— содержит уже некоторую «активную» установку: различать в таблице ценностей элементы, ориентированные в прошлое (консервация), и элементы, ориентированные в будущее (эволюция).
Цель социодинамики культуры — выработать принципы воздействия на культуру, на ее эволюцию. При этом, поскольку культура непрерывно изменяется, приобретает в каждую эпоху новое содержание, социодинамика должна быть направлена не на содержательную сторону культуры — идею Бога, идею Родины или идею Холодильника,— а на саму эволюцию. Подход этот должен соответствовать двум возможным установкам индивидуума по отношению к эволюции: «прогрессивной» — когда индивидуум желает, чтобы эволюция ускорила свой ход, и «консервативной» — когда индивидуум хотел бы замедления эволюции. Существование циклов, или контуров, культуры — скажем, цикла: автор, распространитель сообщений, потребитель, обратное влияние на автора и т. д.— как раз и предоставляет людям, по крайней мере группе давления (gate keepers), возможность влиять на эволюцию культуры в соответствии с той или иной установкой, ни в коей мере не предопределяя направления эволюции. Эти установки являются двумя главными установками «политики» в этимологическом смысле слова: прогрессивной установки, направленной на ускорение развития, и консервативной, стремящейся замедлить его темп.
Воспользуемся образом Хаксли. Человек заперт в машине — Хаксли называет ее «колымагой цивилизации»,— у которой заклинило руль. Единственное, что остается делать этому человеку,— это нажимать на акселератор или на тормоза, чтобы получить удовольствие либо от ощущения быстрой езды, либо от чувства безопасности, возникающего от того, что окружающее уже не проносится в окне машины с такой быстротой. Следует заметить, что этот образ отнюдь не предполагает, что водитель должен иметь полное представление о том, куда ведет путь, по которому он едет. Любая доктрина, основанная на таком представлении, является чистой метафизикой.
Многочисленные работы по социальной психологии (Ликерт, Лассвелл, Лазарсфельд, Осгуд, Стагнер) показывают, что это диалектическое противоречие, выраженное в различных формах противопоставления: «прогрессивный — консервативный», «активный — пассивный», «радикальный — реакционный»,— является одним из фундаментальных факторов объяснения человеческих установок. Оно свидетельствует о значительной вариабельности последних, как в плане индивидуальных реакций человека
320
Моль Абраям. Социодинамика культуры: Пер. с фр. / Предисл. Б. В. Бирюкова. Изд. 3-е. — М.: 246 Издательство ЛКИ, 2008. — 416 с.
Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.ru |
247 |
Рис. V-4. Возможная блок-схема процесса составления программы радио и телевидения, соответствующая социокультурной доктрине.
Эту блок-схему можно сравнить с блок-схемой, показанной на рис. IV-27. Социокультурная доктрина радио ставит своей целью предложить массе радиослушателей как можно более верную выборку из социокультурной таблицы общества в данный период времени. Следовательно, в этом случае предполагается «социокультурная служба», которая отбирает имеющиеся в обществе в данный момент примечательные факты. Эта служба разрабатывает обзоры этих фактов, которые являются костяком тем для будущих программ, тем, «взвешенных» в зависимости от их ценности. Эта служба собирает для каждой из тем оригинальные идеи, позволяющие радиослушателям воспринять ее (относящиеся к способу представления темы, развлекательным моментам, которые в нее можно включить, лежащие в ее основе философские идеи и т. д.). Таким образом, обзор превращается в сырую продукцию. Последняя подвергается фильтрации и проверке с точки зрения ее доступности для слушателей, способности которых предварительно изучены психологами. Затем продукция хранится вплоть до момента се использования. Составлением программ из этих тематических единиц занимается уже служба распределения передач, которая должна учитывать распределение времени слушания радиопередач среди различных категорий населения. Постоянная служба изучения мнения радиослушателей контролирует реакцию публики (эта реакция сама по себе является одним из явлений культуры наряду с другими) и на ее основе вырабатывает предложения о внесении корректив в радиопередачи.
321
на непосредственно окружающий его материальный мир, так и в плане политических взглядов, религиозных верований и т. д. Любой элемент, любая культурема могут классифицироваться в соответствии с универсальным параметром, характеризующим любую ценность: «ориентировано в прошлое — ориентировано в будущее».
Существование «перекрестков» в циклах распространения культуры, то есть критических точек, через которые проходят сообщения, позволяет очень небольшому числу людей, а именно творческим личностям и «заправилам» средств массовой коммуникации, занимающим стратегические позиции в культурном цикле, оказывать на
Моль Абраям. Социодинамика культуры: Пер. с фр. / Предисл. Б. В. Бирюкова. Изд. 3-е. — М.: 247 Издательство ЛКИ, 2008. — 416 с.