Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
рус.яз и культура речи.doc
Скачиваний:
9
Добавлен:
27.11.2019
Размер:
885.76 Кб
Скачать

6.Цель и тематика практических занятий Темы практических занятий

Практическая работа №-1 по теме «Фонетика русского языка»

Название работы: «Фонетические ошибки и их исправление»

Задание: отредактировать текст.

Практическая работа №-2 по теме «Лексика русского языка»

Название работы: «Лексические ошибки и их исправление»

Цель работы: овладеть нормами словоупотребления, определять лексическое значение слова; уметь пользоваться толковыми, фразеологиче­скими, этимологическими словарями, словарем устаревших слов русского языка; находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов; уметь определять функционально-стилевую принадлежность слова; определять слова, относимые к авторским новообра­зованиям.

Задание : отредактировать текс .

Практическая работа №-3

По теме «Грамматика русского языка (морфология)»

Название работы: «Морфологические ошибки и их исправление»

Цель: уметь употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и стилистическими особенностями создаваемого текста; выявлять грамматические ошибки в чужом и своем тексте.

Задание: отредактировать текст .

По теме «Грамматика русского языка (синтаксис)»

Название работы: «Синтаксические ошибки и их исправление».

Цель: стилистический анализ синтаксических структур в тексте;

конструирование текста в определенном стиле и жанре с

использованием заданных синтаксических структур.

Задание: отредактировать текст

Практическая работа №-4

По теме «Стилистика языка»

Название работы: «Устранить недочеты стилистики»

Цель: различать тексты по их принадлежности к стилям; анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесо­образности; продуцировать разные типы речи, создавать тексты учебно-научного и официально-делового стилей в жанрах, соответствующих требо­ваниям профессиональной подготовки студентов.

Задание: Отредактировать текст .

7.Цель и тематика контрольных работ.

Цель: совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно- ценностное отношение к русской речи; способствовать полному и осознан­- ному владению системой норм русского литературного языка; обеспечить дальнейшее овладение речевыми навыками и умениями; совершенствовать знания студентов о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) к их использованию в речи; овершенствовать орфографическую и пунктуационную грамот­ность.В процессе обучения на основе данной программы студенты долж­ны осознать различие между языком и речью, глубже усвоить функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми. Углубить знания о стилистическом расслоении современного рус­ского языка, о качествах литературной речи, о нормах русского литератур­ного языка; знать наиболее употребительные выразительные средства рус­ского литературного языка.

Тематический контроль

Тема. Краткая история русского языка ι. Письменно ответьте на следующие вопросы

  1. Расскажите о происхождении русского языка. Кратко охарактеризуйте каждый этап.

  2. Какова роль русского языка в современном мире?

  3. Охарактеризуйте функции языка.

  4. Обоснуйте и подтвердите конкретными примерами причины, объясняющие современное состояние русской речи.

ΙΙ. Выполните следующее задание.

Вспомните и запишите не менее 3 высказываний известных людей о русском языке и его роли для русского человека. Одно из высказываний прокомментируйте.

ΙΙΙ. Подготовьте реферат на одну из тем.

Выдающиеся лингвисты России.

Статус русского языка в современном мире.

Роль языка в обществе.

Мода и язык.

ΙV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.

Бывает ли мода в языке?

Мой проект реформы современного русского языка.

Есть ли будущее у русского языка?

Тема. Функциональные стили современного русского языка

Ι. Письменно ответьте на следующие вопросы.

  1. Что такое функциональные стили и чем обусловлено их наличие?

  2. Назовите основные отличия и сферу употребления каждого стиля.

  3. Существует ли различие между устной и письменной формами официально-делового стиля (оформление, композиция, языковые средства и др.)?

  4. В чём основное различие между конспектом и тезисами, докладом и рефератом, курсовой работой и дипломным сочинением?

ΙΙ. Выполните следующие задания.

1. Подберите образцы текстов, написанных в разных стилях. Охарактеризуйте эти тексты.

2. Напишите тексты различной стилевой принадлежности на тему: «Спорт», «Мода», «Театр», «Смысл жизни», «Образование», «Воспитание», «Личность человека».

3. Образуйте глагольные словосочетания с данными словами (в их терминологическом значении). Составьте предложения.

Образец: акт – составить, предъявить. Члены комиссии составили акт о списании оборудования.

Претензия , благодарность, виза, выговор, договор, документ, заявка, иск, соглашение, приказ, отчет, письмо, повестка, подпись, порицание, постановление, предложение, предписание, предупреждение, содействие, учёт, проект, протокол, расписка, распоряжение, резолюция, резюме, рекомендация, решение, справка, счёт, требование, характеристика, санкции.

6. Исправьте ошибки, вызванные неправильным сокращением слов. Являются ли подобного рода сокращения причиной двусмысленного толкования фразы?

Ростовская об., гор. Батайск, Лесной п., д. 7, Дорохову Н.Н., Воронежский ин-т, зав-д, ист., ф-ка, канд. фил. наук, ст-ца, завед., с-х, ж.д.

4. Напишите автобиографию, заявление-просьбу о переводе на вечернее отделение, доверенность на получение стипендии, объяснительную расписку, расписку в получении 100 учебников, характеристику однокурсника, справку, телеграмму.

5.Напишите рекламный текст в газету (журнал) о каком-либо новом фильме, предлагаемом видеопрокатом.

6. Напишите репортаж о каком-либо происшествии, свидетелем которого вы оказались в недавнее время.

7. Объясните значение терминов:

а) мышление, воспитание, образование, рефлексия, акцентуация, агрессивность, депрессия, идентификация, интерпретация, интеллект, знак, категория, культура, интеллигентность, инфантилизм;

б) катарсис, конформность, общение, невербальный, стереотип, познание, компетентность, тренинг, деятельность, визуальный, аудиальный, цивилизация, этнос, сенсорный, стресс;

в) коммуникация, конгруэнтность, сензитивность, эмпатия, фрустрация, манипуляция, актуализация, патология, релаксация, рефлекс, реципиент, ригидность, сублимация, суицид, тест;

г) темперамент, тестирование, эгоцентризм, эксперимент, интроверт, экстраверт, амнезия, диалектика, мировоззрение, социализация, язык, субкультура, текст, система, семиотика;

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.